活動(dòng)目標(biāo)

　　●通過(guò)看照片知道自己會(huì)漸漸長(zhǎng)大。

　　●了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。

　　●培養(yǎng)喜愛(ài)自己和樂(lè)于幫助他人的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　●嬰兒時(shí)期的照片

　　●嬰兒時(shí)期用過(guò)的衣物、物品。

　　●課件PPT

　　活動(dòng)過(guò)程

　　●導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒長(zhǎng)大了的榮譽(yù)感

　　·知道自己是大班的幼兒，有做哥哥姐姐的榮譽(yù)感。

　　——教師：小朋友，你們知道自己是什么班的小朋友嗎？（大班）是幼兒園的哥哥姐姐們，今天老教師還帶來(lái)了幾張圖片，我們一起來(lái)看看圖片上都有些什么。

　　·出示PPT前三張

　　——教師：小朋友你們知道這些都是什么嗎？是誰(shuí)用的啊？（嬰兒）誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你小的時(shí)候還用過(guò)些什么？（幼兒自由舉例）

　　·出示小的衣服，請(qǐng)幼兒上來(lái)試穿

　　——教師：今天老教師也帶來(lái)了兩樣小寶寶的物品，我們一起來(lái)看看是什么。

　　·出示連褲衣

　　——教師：我們一起來(lái)看看老教師帶來(lái)的是什么，和我們現(xiàn)在穿的有什么不一樣的地方？（衣服，褲子連在一起）這是多大的寶寶穿的？（還不會(huì)走路的寶寶）有誰(shuí)愿意上來(lái)試著穿一穿嗎？（不愿意，因?yàn)樘×耍?/p>

　　——教師：為什么會(huì)嫌小呢?（因?yàn)槲覀兊膫€(gè)子長(zhǎng)高了）

　　·請(qǐng)兩組幼兒上來(lái)進(jìn)行身高的比較，發(fā)現(xiàn)自己個(gè)子變高了。（可以由老教師指定和幼兒自由上來(lái)）

　　·出示襯衫

　　——教師：那這件衣服我們可以給誰(shuí)來(lái)試一試呢？誰(shuí)愿意自己來(lái)穿一穿？（幼兒自由嘗試）

　　——教師：他穿的時(shí)候?yàn)槭裁床恍枰辖處煹膸兔?？（因?yàn)槲覀兊男∈肿兡芨闪耍瑫?huì)自己做事了）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的我們還會(huì)做些什么更能干的事呢？（和小的時(shí)候進(jìn)行比較，體現(xiàn)能力變強(qiáng)了，如畫(huà)畫(huà)、唱歌等方面）

　　——教師小結(jié)：我們小時(shí)候用過(guò)的東西，現(xiàn)在我們的身體長(zhǎng)高了，所以都穿不上，原來(lái)我們不會(huì)做的事情現(xiàn)在都可以自己獨(dú)立完成了，這些都是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了！

　　·出示班級(jí)小朋友小時(shí)候的照片

　　——教師：你們還記得自己小時(shí)候的樣子嗎？請(qǐng)大家來(lái)猜一猜這是誰(shuí)？和現(xiàn)在的他有什么不一樣的地方？（樣子不一樣了、皮膚、習(xí)慣等）

　　●用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己長(zhǎng)大了

　　·談話“我長(zhǎng)大了，我會(huì)……”觀看PPT

　　——教師：小朋友,現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了,在幼兒園應(yīng)該怎么做?在家呢?

　　——教師：請(qǐng)用完整的話表述：“我長(zhǎng)大了，我會(huì)……”（掃地、自己穿衣服、幫助弟弟妹妹等）小朋友長(zhǎng)大了，變得更能干了。

　　·“大帶小活動(dòng)”，觀看PPT

　　——教師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了,你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢? （為幼兒的談話記錄）

　　●結(jié)束部分

　　——教師：我們都知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,會(huì)自己做許多事情,并愿意為其他小朋友做一些力所能及的事。真是好樣的，那你們?cè)敢獍涯芨傻淖约寒?huà)下來(lái)嗎？

　　·請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想法作畫(huà)

　　——教師：用我們能干的小手來(lái)畫(huà)出能干的自己吧?。梢詮纳砀?、樣貌、能力等方面來(lái)體現(xiàn)。）

　　●延伸活動(dòng)

　　·在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)一步的進(jìn)行相關(guān)繪畫(huà)活動(dòng)。