文學(xué)常識復(fù)習(xí)方法

　　重要文學(xué)常識是高考的常考點，也是一個高中生必須具有的基本常識。

一、突出重點，不糾纏于細枝末節(jié)。

　　所謂重點，就近幾年高考題來看，涉及到的知識點應(yīng)該都與初高中語文教材或讀本所選文章有關(guān)。如2009和201x年湖北卷上考查的雨果、《祝福》、《邊城》、《圍城》，裴多菲、孫犁等，都能在課本或讀本里找到依據(jù)。在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足教材，突出重點，高度注意以下幾個方面的內(nèi)容：①其作品被初、高中教材或讀本選用作課文的重要作家及其重要作品；②課文中注釋介紹的相關(guān)文學(xué)知識；③課本附錄的相關(guān)專題知識介紹；④課文行文中提及的一些重要作家及其作品。

　　其次，重點也指“中外重要作家”，比如就中國現(xiàn)代文學(xué)而言，常說的“巴老曹，郭魯茅”，即，巴金、老舍、曹禺、郭沫若、魯迅、茅盾等，就是重中之重，顯然應(yīng)該重點識記。

　　即使在考題中出現(xiàn)自己沒接觸過的知識點，也不要慌張，因為往往這些陌生點相對較偏或難，命題者一般不會把它設(shè)置為錯誤點。

二、構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識樹。

　　文學(xué)常識向來被大家看成是最零散的考點，既多且亂，如果大家只知道埋頭苦記，那只能記一個個類似芝麻般的小點，而且很容易遺漏或丟失。如果能建立起文學(xué)常識完整的知識網(wǎng)絡(luò)和體系，在記憶時就能起到事半功倍的效果。

　　就中國古代和現(xiàn)代文學(xué)而言，我們可以從多個角度來構(gòu)建知識體系。

　　從文體角度，最簡單的體系為：先秦詩歌、歷史和諸子散文——兩漢史書、樂府詩和賦——魏晉南北朝的詩歌、駢文、文論和小說——唐詩、散文——宋詞——元曲——明擬話本、戲曲和小說——清小說——現(xiàn)代戲劇、詩歌和散文小說。?

　　從文學(xué)風格角度，可分為浪漫主義和現(xiàn)實主義。浪漫主義可建立這樣一條線：古代神話——屈原的《楚辭》、《離騷》——東晉陶淵明——南北朝的志人志怪小說——盛唐時期的李白等——宋朝蘇軾等的豪放派——明朝湯顯祖的《牡丹亭》——吳承恩的《西游記》——現(xiàn)代文學(xué)的創(chuàng)造社?，F(xiàn)實主義的一條線是：先秦《詩經(jīng)》、歷史或語錄體散文——漢賦——漢樂府詩——唐朝的杜甫、白居易、唐代散文等——宋話本——明清小說——現(xiàn)代文學(xué)的文學(xué)研究會。?

　　就中國小說而言，線索也非常清楚：上古的神話——先秦的寓言——魏晉南北朝的志人志怪小說——唐傳奇——宋元的“話本”——明初的“擬話本”——明清的長篇章回體小說。

　　以上幾條線多線并進縱橫交錯，既相得益彰、互相補充，又能相互檢驗。當然以上只是一根根樹干，大家還需要由這些樹干進行適當?shù)难由?，使樹干上生出豐富的枝和葉，那整個中國古代和現(xiàn)代文學(xué)的一棵知識大樹就被你建立起來。在這棵大樹上，只要你能遵循規(guī)律，分階段去慢慢消化，相信一定會讓你原本一團亂麻般的一個個零散的知識點，變得既不會有所遺漏，也清晰而有條理起來，這樣的識記效果肯定要好很多。