近幾年中考對文學常識的考查，側(cè)重于課本上的重點作家及其作品。另外，成語出處、重點文章內(nèi)容和寫作特色、精彩片段、名言警句、特定稱謂等也是考查的重點。就題型而言以選擇題為主，兼顧填空、簡答，大多是客觀題。文學常識考查的主要是考生對教材涉及的中外著名作家作品的了解及掌握情況，考查內(nèi)容主要來自于考生所學教材。說到本質(zhì)上，常識題主要考查考生的識記能力，考查識記的全面性和準確性。識記內(nèi)容緊緊圍繞作家、作品、作品中的人物、文體知識進行;識記的范圍，一是課本里出現(xiàn)過的，二是有代表性知名度高的;三是新課標推薦閱讀的名著的情節(jié)、人物、及形象特點等。從內(nèi)容上說它包括以下幾個方面：

　　(1)了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式和詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式;

　　(2)了解現(xiàn)行教材所涉及的古今中外著名作家及其作品;

　　(3)了解現(xiàn)行教材涉及的文學流派及中外著名作家的國別及代表作;

　　(4)了解現(xiàn)行教材涉及的作品中著名的文學典型;

　　(5)了解現(xiàn)行教材有關作品涉及的文化常識等。

　　【應對技巧】

　　文學常識主要是考查考生對課文所涉及的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識記情況和相關文體知識、文化常識的了解情況。考生平時要以課文為依托，作相應的知識積累。同時還要與名著閱讀配合起來進行。因為文學、文化、文體常識是與名著分不開的。

　　文學常識也是中考積累與運用的必考內(nèi)容，包括以下四個方面：

　　1.作家的生活年代、朝代(外國作家的國別);

　　2.重要作家的作品及出處;

　　3.作品中的主要人物與性格;

　　4.與課本相關的內(nèi)容，包括詩文內(nèi)容、寫作目的。

　　對于文學常識的復習，考生要以基本篇目所涉及的古今中外重要作家、作品為主，可將眾多的作家、作品按古代、現(xiàn)當代、外國三個方面分類整理，再列出表格，將作家姓名(字號)、朝代、作品、出處、作家簡介或作品中的主要人物、名句都網(wǎng)進去，力求全面。復習可與"詩文背誦默寫"部分結合起來。除此之外，文學常識的復習方法還有：

　　1.穿針引線法。

　　零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風格、內(nèi)容等等。例如：記憶中國古代文學史，可以以內(nèi)容為線索，用這條線串起各個朝代的文學現(xiàn)象這些針，例如，韻文類：詩經(jīng)--楚辭--樂府民歌--唐詩--宋詞--元曲;散文類：尚書--先秦散文--六朝陶淵明散文--唐宋八大家--明初詩文三大家(宋濂、劉基、高啟)--明中葉唐宋派(歸有光)--明末公安派(三袁)--清代桐城派(姚鼐、方苞、劉大櫆)什么時候想記憶文學常識了，就先拉一條長線，一根針一根針地穿過去，哪根針(朝代作家作品)穿不過去了，就停下來，細細地查究竟什么原因，該補的補上了，就可以繼續(xù)穿，這樣既快又能隨時檢查自己的記憶情況。

　　2.聯(lián)想法。

　　聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程。比如：記憶屈原時，由屈原想到他的作品《離騷》，又因《離騷》是中國浪漫主義文學的源頭想到西方浪漫主義三大家：雪萊、雨果、拜倫。這樣舉一而反三觸一而發(fā)十，能較系統(tǒng)地記住許多知識。經(jīng)常這樣記憶，也有利于聯(lián)想能力的提高。

　　3.積少成多法。

　　文學常識內(nèi)容多，涉及面廣，短時間內(nèi)是沒有辦法全部記下來的。心理學認為，記憶由四個環(huán)節(jié)組成：識記、保持、回憶和再認。任何一個環(huán)節(jié)出問題都會影響到記憶的質(zhì)量，考生記不住是因為保持不夠，如何才能很好地保持呢?心理學上有一條著名的遺忘曲線，它告訴我們，識記后最初一段時間遺忘較快，以后遺忘逐漸減慢，穩(wěn)定在一個水平上，所以要保持識記的內(nèi)容就應該在識記后及時復習。

　　4.口訣法。

　　考生平時背誦詩文時有這樣的體會：文章背起來較慢，詩詞因其節(jié)奏分明、音律和諧，讀起來瑯瑯上口，就容易背誦得多。考生可以把要識記的文學常識編成"口訣"，這些口訣要講究押韻，也應該是濃縮的文學常識，記上兩句，就應該記憶了許多知識。另外，在口訣中把容易弄混的作家作品編成"固定搭配"。看下面的例子：文學常識，并不難記，中有妙訣，幫你記清。先說國內(nèi)，作家作品。先秦諸子，孔孟荀卿。《論語》《孟子》，四書列名。老莊無為，《道德》《逍遙》。屈子楚辭，《九》《九》《離》《天》。

　　漢代文賦，首推賈誼。劉向司馬，《戰(zhàn)》《楚》《史記》。班固《漢書》，斷代開啟。魏晉建安，三曹領先。父有樂府，《神龜》《蒿》《觀》。曹丕《燕歌》，《典論》批評。子建七步，五言奠基。《魯迅全集》，著作頗豐。小說有三，《彷徨》《吶喊》。舊事新說，《故事新編》。中學課本，除了《祝福》，皆入《吶喊》。散文一部，《朝花夕拾》，另加《野草》，略帶詩體。雜文十六，《熱風》與《墳》，《華蓋》二集，《而已》《三閑》，再多《二心》《南腔北調(diào)》《偽自由書》《準風月談》，三《且》二《集》，文學花邊。

　　近幾年的中考題，考查范圍較廣泛，要求考生按時代了解我國古代、現(xiàn)代文學中的作家、作品，按國籍了解外國的著名作家及其代表作品，熟悉基本篇目文學作品中的主要人物和作品出處及評價，掌握記敘文、議論文、說明文的基本特點和要求，掌握小說、散文、詩歌、戲劇的一般體裁常識的閱讀要求，掌握應用文的特點和寫作格式，以及常見常用的文化知識。

　　【真題講解】

　　1.(2010年山東省中考語文試題)下列說法不正確的一項是()

　　A.《馬說》一文的作者是我國唐代文學家韓愈，他是我國唐宋八大散文家之一。

　　B.《楊修之死》選自清代小說家羅貫中寫的《三國演義》。《三國演義》是我國第一部長篇章回體小說。

　　C.我國著名翻譯家傅雷先生在《傅雷家書》中苦心孤詣地教導兒子，他希望兒子做一個"德藝俱備、人格卓越的藝術家"。

　　D.《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。