新人教版一年級上冊《畫》教學設計范文（精選3篇）

　　作為一名老師，時常需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編為大家整理的新人教版一年級上冊《畫》教學設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一年級上冊《畫》教學設計1

　　【教材說明】

　　《畫》是鄂教社出版的義務教育課程一年級上冊的一篇古詩。課文有一幅經過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩。畫上有山、水、花、鳥，給人以山水相映，鳥語花香的美感。課文以“畫”這個謎底為中心，抓住山水畫的形象特征展開描述，圖文對應，妙趣橫生。

【教學要求】

　?。?、會認“遠、刊、近、聽、春、還”６個漢字。

　?。?、借助拼音朗讀謎語詩，熟讀成誦。

　?。?、引導學生通過誦讀古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美，激發學生熱愛祖國的語言文字。

【教學過程】

　　一、誦讀兒歌，激發興趣，導入新課

　　師：同學們，從開學到現在，我們學過不少兒歌，讓我們一起來背誦其中的一首：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話?！边@首兒歌是個謎語，誰知道謎底？今天我們一起來學習一首謎語詩，學完課文，你們一定能猜出謎底。

　　二、初讀古詩，整體感知，認讀生字

　　１、多媒體課件映出山水畫，引導學生引導整體觀察圖畫，再由遠到近地觀察，說說圖上畫了些什么。然后教師播放優雅的古典音樂，范讀課文，讓學生很快進入古詩描繪的優美的情境中。

　?。病⒎椒ǘ鄻?，學習生字：

　?、艑W生自由讀，要求讀準每一個字的字音，遇上不認識的字就請拼音朋友幫忙拼一拼，多讀幾遍。

　?、仆换プx，抽卡片讀，開火車讀等多種方法鞏固讀音。

　　⑶拼字游戲，四人小組合作，用生字卡片在桌上拼出這首詩，比一比，哪個小組又快又好。

　　三、誦讀古詩，展開想象，體會感情

　?。?、學生自由讀詩，選擇自己最喜歡的一行多讀幾遍，并讀給同位聽，這里教師把學習的主動權交給學生，學生興趣盎然地讀詩。

　?。病⒏鶕W生學習的情況調整教法，學生喜歡讀哪一句，就指導學生讀好哪一句。導讀方法如下：

　　“遠看山有色”，多媒體課件演示“山‘的分解圖片，師描繪遠山：遠遠看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀！誰能把這行詩讀得很美呢？

　　“近聽水無聲”，演示“水”的分解圖片，師述，嘩嘩的流水從山間流出，請一位同學上臺來聽流水的聲音，其他同學把耳朵貼在書上聽一聽，能聽到流水的聲音嗎？為什么？（畫上的水）。那么，這一行該怎么讀呢？

　　“春去花還在”，演示“花”分解圖片，師述，春天到了，百花盛開，現在春天過去了，花怎么還在開放呢？（畫上的花）。誰能把這一句讀好呢？

　　“人來鳥不驚”，演示“鳥”的分解圖片，師述，枝頭上站著一只可愛的小鳥，咱們來跟它打個招呼吧。請一個同學上來，和下面的同學一起說：“嗨，小鳥，你好呀！”哎呀，小鳥不理我們，這是怎么回事呀？（畫上的鳥）。誰會讀這行詩？

　　３、指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。此時，讓學生猜出謎底：畫。引導學生再來欣賞一下這幅美麗的畫，多媒體課件展示整幅畫，配樂，學生邊看圖邊吟誦，還可請學生上臺來當小詩人表演這首詩。最后熟讀成誦。背誦時指導學生抓住關鍵詞“山、水、花、鳥”來背。

四、趣味練習，書寫生字，課外延伸

　　１、找朋友游戲，把“我會說”中的六對反義詞做成頭飾給學生戴上，在“找朋友”的音樂伴奏下，做找朋友的游戲，找到了朋友就用頭飾上的詞說一兩句話。

　?。?、指導書寫“人、義、火、文”

　?。?、回家請爸爸媽媽猜今天學的謎語，如果猜對了，就畫一幅美麗的山水畫送給他們作為獎勵，并和爸爸媽媽一起找謎語，課間玩謎語竟猜游戲。

　　一年級上冊《畫》教學設計2

　　【教材分析】

　　《畫》是一個謎語，謎面是一首五言詩，謎底就是插圖的“山水畫”，有一定難度。因此，在課前教師要有意識地引導學生對這些景物進行仔細觀察，這樣，上課時才能使學生對大自然，山水，花鳥，詩情進行聯系比較后，順利地悟出謎底。

【教學目的】

　?。?、能對照圖畫用自己地話說出詩句的意思，懂得為什么說謎底是一幅畫。

　?。?、學會“畫、遠、近、無、聲、驚”七個生字，認識土字旁，掌握有──無，遠──近等反義詞。

　?。?、會正確朗讀、背誦、默寫課文。

【準備教具】

　　生字卡片、掛圖、錄音。

【教學過程】

　　共分兩課時。

　　第一課時

教學目標】

　?。薄⑼?。

　?。?、學會七個生字

　?。?、能正確朗讀課文

【教學過程】

　　一、觀察圖畫導入新課（課件）

　?。薄⒔處煼蹲x詩歌猜謎，出示掛圖，并揭課題：

　?、派险n之前，老師先讓小朋友們猜個謎語，聽仔細了（范讀課文）

　?、茖W生動腦筋猜

　?、浅鍪緬靾D（課件）：

　　好極了，就是畫，今天這節課我們就來學習一首古詩《畫》（板書課題）。

　　２、仔細看這幅畫，畫上畫了些什么？

　　二、初讀課文，自學字詞

　?。薄⑻岢鲎詫W要求，自己讀一讀這首古詩，帶拼音的字多讀幾遍，邊讀邊想一想：從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫呢？

　?。病W生自讀課文。

　?。场⒅该囎x，正音：色、近、驚

　　三、對照圖畫，再讀課文

　?。?、看看圖畫再讀讀課文，想一想，每一行主要說什么？

　?。?、指名交流（教師板書：山、水、花、鳥）

　　３、請小朋友在這幾個字下畫上小圓圈，說明這首古詩主要寫這些景色，課文主要寫的景色，我們要讀重音。

　　四、講讀課文，理解詩意

　?。?、講讀第一、二行：

　　⑴看圖說話：

　　小朋友們，畫多美啊，有山有水，用自己的話說說山怎么樣，水又怎么樣？

　?、葡胍幌耄?/p>

　　我們平時出去玩，從遠處看山，山上的'景色能看得清嗎？水從山上直往下流，如果我們在近處聽，會聽見什么聲音啊？你能學一學嗎？（出示課件，讓學生欣賞流水聲）

　　⑶小結：這幅畫畫得太像了，把山和水都畫得像真的一樣，那么究竟是一幅圖畫，還是真正的山水景色呢？為什么？

　?、劝缪菰娙耍h看山，近聽水：

　　①指名扮演詩人，到教室后面看畫中的山，問：現在你看這畫中的山，有沒有看到它的顏色？

　　②這就叫“遠看山有色”

　?、劢虒W生字“色”：讀準字音；說說怎樣記字型；說說色是什么意思？（顏色，課文指景色）

　?、苤该缪菰娙?，到畫前聽聽流水：問，你聽到流水的聲音了嗎？為什么？

　?、菪〗Y：因為是畫，所以說聽聽──（水無聲）

　　⑥教學遠近：遠近是一組反義詞，說說怎樣能記住這兩個字；無聲是什么意思；無的反義詞是什么？

　　⑦教學聲：強調字形，聲的上面是“士”不是“土”。

　?、嘀笇Ю首x第一、二行，用自己的話說說意思。

　　遠看／山／有色，近聽／水／無聲。

　?。病⒅v讀第三、四行：

　?、畔胍幌耄禾欤S多花都怎么樣了？可是課文里是怎么說的，為什么？

　　⑵要是鳥停在樹枝上，人來到鳥的面前，鳥會怎么樣呢？

　　⑶指名扮演詩人，走近畫，做趕鳥的動作。問：有沒有看到鳥兒飛走？課文是怎樣說的？

　?、冉虒W驚：說說你是怎樣記住驚的？驚是什么意思？（吃驚、害怕）

　?、芍笇Ю首x第三、四行，用自己的話說說意思。

五、朗讀全文

六、小結

　　通過這節課的學習，我們知道這首詩寫的是一幅畫，而且是一幅有山、有水、有花、有鳥的畫呢！

七、作業

　　在田字格中指導書寫７個生字；畫：先中間，后兩邊；聲：強調上面是士；色：注意刀字頭；遠近：注意走字底。