篇一：想做一個溫暖的人

　　今天讀了一本書，書里說到“一個溫暖的人，運氣都不會太差。”并且介紹了很多溫暖的小故事，這些都刺激了我，我也想做一個溫暖有愛的人。

　　于是這幾天我就尋找各種機會展現我的溫暖。我在課桌的角落隨手放了一包抽紙，誰來借都可以給。我還主動幫好朋友收作業，幫助好朋友打熱水，甚至還把我最鐘愛的武俠小說借給了同桌。我一直問好朋友需不需要我的幫助，我準備好了時時刻刻為同學服務。同學體育課請假我也會過去關切地問：“你沒事吧？”

　　所以這幾天我忙忙碌碌，抽紙也在短短的兩天內用掉了四個。但是還總是覺得沒有地方讓我“施展溫暖”。我還主動跑到老師的辦公室問老師有沒有什么需要幫助的地方，作業本要不要我幫忙搬。結果詢問了一圈都沒有可以“溫暖”別人的地方。我開始沮喪起來，為什么書中的人們都可以有這么多地方幫助別人，施展溫暖。

　　老師可能也發現了我的奇怪。詢問我怎么了，我就告訴了她這件事情。老師微微一笑說：“真正溫暖的人不是刻意地尋找能讓自己表現地溫暖的事情，而是每時每刻，都會包容，都有愛，不經意間也習慣幫助別人。”老師還告訴我其實我本來就是一個溫暖的人，平時同學忘帶東西了我也會積極地借給他們。

　　原來溫暖的人是不會一下子形成的，原來我也是溫暖的人。

　　篇二：給我溫暖的人

　　那個人曾經給我溫暖和鼓勵，使我不在挫敗中傷心難過；那個人曾經教導我生活中的真理，想辦法為未來的自己找出一條成功的路；那個人曾經給我的，不只這些，甚至更多，那個人就是我的老師。

　　有一次考試我考差了，雖然同學們努力考好成績，為班上爭取榮耀，但就因為我，而壞了同學們一心想完成的事，我心里這么想：怎么辦，要是再這樣下去，恐怕同學、朋友都要遠離我。在某天下午，老師找我談天，老師告訴我：“這次考試考得不是很理想喔！有什么讀書上的困難，老師可以幫助你。”我告訴老師：“每天的課程內容，我有復習呀！但就是考不出亮眼的成績，同學們好像都很厲害，高分群總是好多人。”老師回答：“抓住學習方法，或許就可以改變自己對讀書的想法，有的人很喜歡讀書的原因，就是愛上閱讀，喜愛探討，如果能讓自己時常閱讀，或多做題目研究，想必成績將大幅提升。”

　　經過這一次的考試，我得到很多讀書方法，老師的話，溫暖我的心，使我不再憂愁，雖然這一次失敗了，但得到的是寶貴的經驗。在校園里，時常關心和我一樣曾經受到考試而挫折的學第、妹，或許在未來有更多的艱難正等著我們，我們更不應該就此放棄，想到那位曾經給我溫暖的老師，我要更積極努力進取。

　　篇三：播撒溫暖的人

　　在和煦的春日里，初升的太陽為大地灑下了一片光明。在這明媚的春光中，人們褪去了一身冬裝，來到希望的田野，播撒下一顆顆被寄托了滿滿的期待的種子，等待著生根、發芽。

　　在雨后的清晨，空氣中彌漫著泥土與青草的香氣，即使是在這被鋼筋、水泥環繞的城市中，也會進入那早已融化的心中……

　　“某市一七旬老太無故暈倒，路邊多名圍觀群眾卻無一人去扶，最終導致這位老太因鼻血堵塞呼吸道窒息而死”“某年幾月幾日，一名花齡女子被一暴徒毆打致死，案發時，女子大聲呼救，卻無一人搭救，最后慘死在一家店門口。”看著電視里播放的一幕幕令人觸目驚心的畫面，心中一陣陣傷感，如今竟如此世態炎涼。如果當時有一個人能夠扶起那名老太，撥打120，是否就能讓她在剩下的日子里安度晚年呢？如果當時有一位市民打開家門，撥打110，是否就能挽救一條生命，避免這白發人送黑發人的悲劇呢？

　　那么是否我們的世界就已經沒有了同情人呢？當然不是，有這樣一則真實的故事：

　　一天，有一個商人外出旅游，結果在一個偏辟的山村里迷路了。漸漸地，商人的食物和水都沒有了，在他快要絕望的時候，他看見了一個青年，他重拾起希望向他呼救，最終青年帶著他走出了這個地方。當商人快要離開時，他問這個青年想要什么回報，青年笑著回答他說：“我不要你的金錢和權利，只希望你在遇到別人有困難的時候，不計較自己的得失，用自己的力量去真誠的幫助別人。”說完，青年微笑著離開了。后來，商人用自己的錢去為貧困山村修建學校，建造公路。當別人想要回報他時，他只是像青年一樣，不要求別人的回報，只要他們陸續的去幫助別人。

　　時間飛逝，人們在歲月的長河中早已推動了原本那善良美麗的心。一個個讓人感到驚異的故事使人心的周圍多了一層“圍墻”，而那些美德就被封鎖在這道圍墻內。讓我們用一個個真誠的笑容推開那道墻，讓美麗的真心回到世界。

　　世界上總有許多傳遞著溫暖的人，用真誠的心去幫助別人，推開別人內心的那堵墻，你呢？