花開花落，燕去燕歸。藍(lán)天白云下一陣微風(fēng)吹過，梧桐花飄飄灑灑，打開了我記憶的閘門。

　　我的小學(xué)十分貧困，但卻是帶給我溫暖的地方。小學(xué)里，一排排青松和楊樹，裝點(diǎn)著不大的校園。一座座磚瓦房透露出古樸的氣息，前面的幾棵柳樹，隨風(fēng)飄舞。那一棵粗壯的梧桐樹見證了這里的一切事情。我不知道那棵樹多大樹齡，但我知道，從我上幼兒園時(shí)，那棵樹就一直在那里。我非常喜歡它，當(dāng)時(shí)只是覺得它是校園里最大的一棵，當(dāng)時(shí)只有這一棵會(huì)開花，粉紅色扇形花朵撩動(dòng)了我的少女心。當(dāng)然，我在這里遇到了一生中最好的朋友。

　　我也忘記了我們是怎么認(rèn)識(shí)的，我們成為朋友絕大數(shù)原因都是老師。老師介紹我們認(rèn)識(shí)，并把我們變成對(duì)手，不過不巧的是，我們從未將彼此當(dāng)做對(duì)手。我們之所以關(guān)系那么好，還因?yàn)槲覀兌枷矚g往梧桐樹那邊跑，把自己想說的話說出來，我們也就更加了解彼此。我們常常坐在樹的旁邊，倚靠著它，看那屬于我們自己的一角風(fēng)景。夕陽西下，地面上的兩個(gè)影子相互交錯(cuò)，飄飄灑灑的花瓣雨更增加了此時(shí)畫面的美麗。小學(xué)六年，說長不長，說短不短。現(xiàn)在的我們已經(jīng)長大，但卻很少再在一起去享受自然的美好。而那棵梧桐樹仍然屹立在那里，守護(hù)著那些孩子。

　　有一次，我和她約定好再去小學(xué)一趟。當(dāng)時(shí)，我看電視看過頭，遲到了十分鐘，我在校門外左顧右盼就是找不到她的身影。小學(xué)門外的家長們?cè)谀膬褐钢更c(diǎn)點(diǎn)說我怎么不上學(xué)，我真想回她們一句，我看起來有那么小嗎？我以為她放我鴿子，所以我等了十五分鐘后回家了。三個(gè)小時(shí)后，我給她打電話才知道她一直在學(xué)校里等我，我們當(dāng)時(shí)只有一墻之隔，而她一直在等我，遵守我們的約定。我扔下電話，立馬跑去找她。我到那兒看到她就坐在梧桐樹旁看著我。我微笑著走過去陪她看日落。塵封的記憶在看到梧桐樹后被打開，溫暖著我的心。

　　時(shí)隔兩年，每每看到梧桐樹就會(huì)想起她。想起我們?cè)谝黄鸬娜兆樱还膳饔可闲奶铮瑳_走一切煩惱。我不會(huì)忘記那個(gè)給我溫暖的人，還有那見證我成長的梧桐樹。