沙漠中的綠洲教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的沙漠中的綠洲教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

沙漠中的綠洲教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)要求 ：

　　1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、 學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、 會(huì)用“縱黃交錯(cuò)”、“適宜”造句。

　　4、 借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)時(shí)間 ： 三課時(shí)

第一課時(shí)

　　一、 啟發(fā)談話，揭示課題

　　1、 出示沙漠的圖片。

　　哪些同學(xué)了解“沙漠”？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“沙漠”的特點(diǎn)?

　　2、 板書(shū)課題：7 沙漠中的綠洲

　　看到課文的題目，你想知道什么？

　　題解：“綠洲”指沙漠中有水、有草的地方。課文《沙漠中的綠洲》中所指的綠洲并不是沙漠中自然形成的有水、有草的地方，而是指阿聯(lián)酋茫茫沙漠中有綠樹(shù)有鮮花的美麗的城市。阿聯(lián)酋的這些城市綠洲，全是人工建造的，阿聯(lián)酋人民為此付出了艱辛的勞動(dòng)和汗水，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對(duì)美好生活的熱切追求，這些沙漠中的綠洲來(lái)之不易、極其寶貴，所以阿聯(lián)酋人民倍加珍惜。

　　沙漠中的綠洲是神奇的，課文以此為題，能引人關(guān)注，激人興趣。

　　二、 初讀課文。

　　1、 范圍課文。

　　教師范讀課文。讀后討論：聽(tīng)讀課文后，你了解了什么？

　　2、 自讀課文。

　　（1） 出示自讀要求。

　　①拼讀生字表中的生字，注意讀準(zhǔn)每個(gè)生字的字音。

　　②自由練讀從課文中畫(huà)出的生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想詞語(yǔ)的意思。

　　③注意讀順長(zhǎng)句子，難讀的地方可標(biāo)上著重號(hào)。

　　④標(biāo)出各自然段的序號(hào)，想想每個(gè)自然段的意思。

　　（2）學(xué)生按照要求自讀課文。

　　（3）檢查自讀情況。

　　①檢查生字掌握情況。

　　指讀小黑板上的生字。

　　提醒注意下列生字的讀音：

　　霎（sha） 羅（luo） 劣（lie） 適（shi） 侍（shi） 良（liang）

　　②檢查詞語(yǔ)掌握情況。

　　抽讀詞語(yǔ)卡片。

　　指名說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思：

　　惡劣 侍弄 適宜 培植 縱橫交錯(cuò) 不毛之地

　　③檢查課文朗讀情況。

　　指名逐段試讀課文，要求不錯(cuò)字、不加字、不減字、不破詞破句。

　　師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

　　下列句子重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市。

　　地上沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝、摘鮮花，或是在草地上行走。

　　他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹(shù)木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。

　　④檢查自然段段意，了解情況。

　　指名說(shuō)說(shuō)各個(gè)自然段的意思。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　“夸、劣、宜”是上下結(jié)構(gòu)的字，不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。

　　“價(jià)、漂、侍”是左右結(jié)構(gòu)的字，不要寫(xiě)得太寬。

　　“良”要居中寫(xiě)。

　　四、作業(yè)

　　1、描紅。在習(xí)字冊(cè)中描紅、仿影。

　　2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。（文后練習(xí)3）

　　3、正確、流利地朗讀課文。

第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　二、細(xì)讀課文

　　1、細(xì)讀第1自然段。

　　（1）指名讀課文。

　　（2）理解內(nèi)容。

　　指名說(shuō)說(shuō)讀了這一段后，自然頭腦中會(huì)出現(xiàn)什么樣的景象。

　　（抓住“到外、白茫茫”想象沙漠的廣闊無(wú)垠和荒涼，抓住“星羅棋布”想象大沙漠中綠洲遍布的情景）

　　（3）練習(xí)說(shuō)話。

　　引導(dǎo)用“星羅棋布”說(shuō)一句話。

　　（4）指導(dǎo)朗讀

　　（“到處、白茫茫、星羅棋布、綠洲、城市”等詞要重讀）

　　指名試讀，全班齊讀。

　　2、細(xì)讀第2~6自然段。

　　（1）細(xì)讀第2自然段。

　　過(guò)渡：在這茫茫無(wú)邊的沙漠中，布滿了象征生命的綠洲。這些綠洲究竟是什么樣子的？讓我們跟隨作者到其中的一個(gè)綠洲去看看。

　　①指名讀第2自然段。

　　②理解課文內(nèi)容。

　　這一段有幾句話？你能用自己的話說(shuō)說(shuō)“綠樹(shù)成陰，鮮花遍地”的情景嗎？從哪兒看出人們很愛(ài)惜花草樹(shù)木？

　　③指導(dǎo)朗讀。（第二句要讀出贊美的語(yǔ)氣，第三句要讀出佩服的語(yǔ)氣）

　　（2）細(xì)讀第3自然段。

　　過(guò)渡：通過(guò)第2自然段的學(xué)習(xí)，我們可以看出這一片片綠洲是那么美麗，那么迷人。而這迷人的綠洲卻是在荒無(wú)人煙的沙漠中，這是多么神奇的事啊！同學(xué)們不禁要問(wèn)，這沙漠中的綠洲是怎么來(lái)的呢？我們一起來(lái)看下文。

　　①自由讀課文。

　　邊讀邊做記號(hào)，用“——”畫(huà)出寫(xiě)環(huán)境惡劣的句子，用“~~~~~”畫(huà)出寫(xiě)阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。

　　②理解詞句。

　　a、指名說(shuō)說(shuō)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境怎樣惡劣。（相機(jī)理解：不毛之地）

　　b、指名說(shuō)說(shuō)阿聯(lián)酋人民是怎樣建設(shè)綠洲的。（相機(jī)板書(shū)“買來(lái)、挖去、填上、埋下”等詞，同時(shí)理解“惡劣、適宜、縱橫交錯(cuò)”等詞語(yǔ)）

　　誰(shuí)能看著黑板上的四個(gè)詞不看書(shū)說(shuō)說(shuō)阿聯(lián)酋人民是怎么做的。

　　（可以先請(qǐng)四名同學(xué)合作敘述，再指名單獨(dú)說(shuō)）

　　透過(guò)這四個(gè)詞你能體會(huì)到什么？

　　（1）這是一個(gè)壯舉，阿聯(lián)酋人民了不起！

　　（2）阿聯(lián)酋人民追求美好生活。

　　（3）付出代價(jià)是巨大的。

　　（4）改造環(huán)境、克服困難的決心。

　　師述：老師從中體會(huì)到四個(gè)字：人定勝天。只要心中有著美好的愿望，再加上堅(jiān)定的信心和決心，任何困難都能克服。

　　你覺(jué)得阿聯(lián)酋人民為了建設(shè)綠洲，都付出了哪些巨大的代價(jià)？（人力、物力、財(cái)力）

　　阿拉伯朋友是怎么說(shuō)的？

　　c、指名說(shuō)說(shuō)阿聯(lián)酋人民為什么這樣做。（板書(shū)：有了……才……）引導(dǎo)用“有了……才……”練習(xí)說(shuō)話。

　　③指導(dǎo)朗讀

　　（3）細(xì)讀第4-6自然段。

　　①自由輕聲讀課文。讀后說(shuō)說(shuō)自己感覺(jué)到了什么。

　　②默讀課文。在能表現(xiàn)阿酋人民精心侍弄花草的詞句下畫(huà)上圓圈。

　　③練習(xí)感情朗讀。（邊讀邊感悟：通過(guò)“雨霧灑下來(lái)、淋得干干凈凈、樹(shù)葉更綠、小草更翠、鮮花更艷”等詞語(yǔ)的朗讀，體會(huì)阿酋人民愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感）

　　3、細(xì)讀第7自然段。

　　齊讀課文，說(shuō)說(shuō)這段告訴我們什么。

　　三、 聯(lián)系實(shí)際，抒發(fā)感想

　　1、每一篇課文學(xué)完，我們心中一定有許多感想，許多話要說(shuō)。這篇課文學(xué)到這兒，你又有哪些話要說(shuō)？（對(duì)阿聯(lián)酋人民、對(duì)自己、對(duì)同學(xué)、對(duì)那些破壞環(huán)境的人……你還想對(duì)誰(shuí)說(shuō)）

　　2、老師也有話要說(shuō)：（小黑板出示）生活在沙漠的人們，他們竭盡全力的想把沙漠改造成綠洲；生活在綠洲的人們，他們竭盡全力的想把綠洲改造成沙漠。為什么偏偏要等到悲劇發(fā)生的那一天，我們才從夢(mèng)中驚醒——我們的綠色家園呢？（談?wù)剬?duì)這段話的理解）

　　四、作業(yè)

　　1、比一比，再組詞。

　　澆（ ） 漂（ ） 侍（ ） 宜（ ）

　　燒（ ） 飄（ ） 待（ ） 宜（ ）

　　2、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　白茫茫（ ） （ ） （ ）

　　干干凈凈（ ） （ ） （ ）

　　3、寫(xiě)出近義詞。

　　培植（ ） 適宜（ ） 美麗（ ） 侍弄（ ）

　　附板書(shū)：

　　19 沙 漠 中 的 綠 洲

　　惡劣 良好

　　咸而板結(jié) 綠樹(shù)成陰

　　不毛之地 鮮花遍地

　　像孩子一樣

　　花代價(jià)培植

第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

　　霎（sa sha）時(shí) 惡劣（li lie）

　　良（niang liang）好 待（shi si）弄

　　適（si shi）宜

　　2、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　kua hang dai jia e lie shi yi

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　xiang zi iaoliang shi nong pei zhi

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2、指名讀課文。說(shuō)說(shuō)從哪里可看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木非常精心？ 他們?yōu)槭裁茨菢訍?ài)護(hù)花草樹(shù)木？

　　二、指導(dǎo)造句

　　1、理解“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”的意思

　　2、找出課文中帶有這兩個(gè)詞語(yǔ)的句子，讀讀

　　3、補(bǔ)充句子

　　4、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)

　　三、 課堂練習(xí)。

　　1、阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡！所以，后來(lái)，20xx年開(kāi)始，聯(lián)合國(guó)人居中心在全球組織評(píng)比改善人居環(huán)境最佳范例獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)就叫“迪拜獎(jiǎng)”。用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)在改善居住環(huán)境做出杰出貢獻(xiàn)的范例。（中國(guó)的廣州、周莊也獲得了此獎(jiǎng)項(xiàng)）

　　有什么好的辦法讓大家都來(lái)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木嗎？

　　老師認(rèn)為在花園里、草坪中豎一塊塊小木牌，是一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的好辦法。牌子上寫(xiě)些什么話呢？(引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用富有人文情懷的語(yǔ)句，如“小草正在休息，請(qǐng)勿打擾”、“草寶寶渴望回到春媽媽的懷抱”等。)

　　2、當(dāng)小導(dǎo)游互相介紹介紹。