一年級《菜園里》教學(xué)設(shè)計

一年級《菜園里》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“菜園、豆角、蘿卜、心、又、捉迷藏、嘴、越、風(fēng)”14個生字，會寫“卜、又、心、風(fēng)”4個字。認(rèn)識一個筆畫“”和一個偏旁“”。

　　2、認(rèn)識一些蔬菜、了解它們的一些特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力。

　　3、正確、流利地朗讀兒歌。體會祖國物產(chǎn)豐富，熱愛祖國飲食文化。

教學(xué)重難點：

　　認(rèn)識生字、了解有關(guān)蔬菜的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡、詞卡、各種蔬菜圖片。

教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，故事導(dǎo)入。

　　兔媽媽有個菜園，園子里長滿了各種蔬菜。秋天到了，兔媽媽想讓小兔摘9種蔬菜送到飯店。哪9種蔬菜呢？兔媽媽寫了菜單，聰明的小白兔能看著菜名摘回蔬菜嗎？請大家一起和小白兔到菜園里看看吧。

　　二、識記生字、認(rèn)讀詞語。

　　菜園里有哪些蔬菜呢？哪些是兔媽媽菜單上的蔬菜呢？

　　1、先出示茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿、土豆圖片粘貼在黑板上。請同學(xué)們看圖片說出每種蔬菜的名字。

　　考慮到小白兔剛剛上一年級，有些字不認(rèn)識，兔媽媽準(zhǔn)備了兩份菜單。一份是拼音菜單給小白兔看，一份是漢字菜單給兔老板用。

　　2、出示詞語拼音，請女生做小兔齊讀。老師示范將一個拼音貼在蔬菜上，找8位同學(xué)將拼音貼在相應(yīng)蔬菜下面。

　　3、出示生字卡片，請男生做兔老板齊讀。老師老師示范將一個詞語貼在蔬菜上，找8位同學(xué)將詞語貼在相應(yīng)蔬菜下面。

　　三、指導(dǎo)書寫。

　　小白兔送完蔬菜回到家里對媽媽說：“兔老板說我真聰明，下次打電話訂菜請我寫菜單呢。可是我不會寫字，媽媽您教我吧。”兔媽媽說：“今天我先教你寫四個簡單的字，大家一起來和小白兔學(xué)寫字吧。”

　　出示寫字PPT，老師先演示筆順，再帶著學(xué)生一起書寫“卜、又、心、風(fēng)”。

　　注意，風(fēng)的寫法。

　　四、了解菜的特點。

　　小白兔寫完字，媽媽忽然想起，菜園里不僅有菜單上的9種菜，還有其他菜。小白兔會不會摘錯菜了呢。于是她問小白兔：“寶貝，豆角是什么顏色，長的什么樣子？”你猜小白兔會怎么回答？

　　生：豆角是青色的，長長的，細(xì)細(xì)的。

　　師：黃瓜是什么顏色，什么樣子的？

　　生：黃瓜是綠色的，長長的，像一根小棒。

　　師：南瓜是什么顏色，什么樣子的？

　　生：南瓜是黃色的，像個漂亮的燈籠。

　　師：茄子是什么顏色，什么樣子的？

　　生：茄子是紫色的，柄上有小刺，皮很光滑，頭圓圓的。

　　師：辣椒是什么顏色，什么樣子的？

　　生：辣椒是紅色的，尖尖的。

　　師：西紅柿是什么顏色，什么樣子的？

　　生：西紅柿是紅色的，圓圓的。

　　師：蘿卜是什么顏色，它長在哪里？

　　生：蘿卜有紅色的，有白色的，藏在地里，葉子是綠色的，長在地上。

　　師：白菜、卷心菜有什么不一樣？

　　生：白菜是長的，卷心菜是圓的。白菜白，卷心菜綠，它們都是長在地上的。

　　五、朗讀兒歌。

　　聽了小白兔的回答，兔媽媽編了一首兒歌來為自家菜園里的蔬菜做廣告。請和小白兔一起來讀讀這首兒歌吧。

　　1、逐句出示課文，學(xué)生齊讀。

　　2、分組讀，每小組讀一句。體會全文共有四句，每句的最后一個字押韻。

　　3、同桌相互背誦，全班齊背。

　　六、故事結(jié)尾，展示菜品。

　　兔老板做了一桌豐盛的美味，請小朋友們一起來看看你還認(rèn)識這些蔬菜嗎？我國不僅有豐富的物產(chǎn)，還有精妙的飲食文化。吃飯不僅僅是填飽肚子，有些菜的來歷、做法都是有文化，有故事的。請爸爸媽媽也給你講一講有關(guān)做菜的故事，親自動手做這些好吃又營養(yǎng)的菜品吧。

　　六、板書設(shè)計：

　　菜園里

　　蔬菜特點

　　豆角細(xì)又長

　　黃瓜綠衣裳

　　茄子打燈籠

　　蘿卜捉迷藏

　　辣椒尖尖嘴

　　南瓜越老皮越黃

教學(xué)反思：

　　本節(jié)課，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。在上課伊始，我巧妙地運用多媒體課件，以蔬菜寶寶的來信，帶領(lǐng)學(xué)生去蔬菜寶寶家做客這一大情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心和興趣。運用形式多樣的朗讀，調(diào)動了學(xué)生情趣。我采用自由讀、指讀、賽讀、輪讀、搶讀、男女分讀等多種形式，使學(xué)生變換各種口味，學(xué)生讀的興趣也就能始終保持高昂。在課文的朗讀中，我也用問讀、接讀等形式讓學(xué)生在讀中感悟認(rèn)識蔬菜的特點。整節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，教學(xué)效果好。

一年級《菜園里》教學(xué)設(shè)計2

　　教材分析：

　　《菜園里》是看圖歸類識字，有字、有詞、有兒歌、還有卡通圖畫，是一篇體現(xiàn)菜園豐收場景、貼近兒童生活的好教材。課文通過插圖和文字，創(chuàng)設(shè)了一個真實的生活情景，與兒童的生活密切結(jié)合，拉近了識字與孩子生活的距離，容易讓孩子喜歡識字，愿意運用漢字，使學(xué)生養(yǎng)成在生活中學(xué)語文，用語文的好習(xí)慣。

設(shè)計理念：

　　這是一篇與生活相聯(lián)系的課文，要求學(xué)生認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的一些特點。我在教學(xué)中，把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來，使學(xué)生體會到，語文學(xué)習(xí)在生活中無處不在。培養(yǎng)學(xué)生了解蔬菜和留心觀察周圍事物的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

　　１、鞏固本課生字。

　　２、能正確、流利地朗讀兒歌。

　　３、認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的特點。

教學(xué)重點

　　１、正確、流利地朗讀兒歌。

　　２、理解兒歌內(nèi)容，了解各種蔬菜的特點。

　　3、會寫心字。

教學(xué)方法

　　引導(dǎo)學(xué)生看一看、讀一讀、想一想、說一說。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件。

教學(xué)過程

　　第二課時

一、談話導(dǎo)入

　　1、師：同學(xué)們，今天看到你們表現(xiàn)這么好，吳老師非常高興，所以把這首兒歌送給你們，你們喜歡這首兒歌嗎？一起讀吧！

　　課件出示兒歌：《紅蘿卜，綠青菜》

　　紅紅綠綠真可愛。吃蘿卜，吃青菜，身體健康人人愛。

　　2、是啊！蔬菜營養(yǎng)很豐富，多吃蔬菜對身體有好處，小朋友們，你們最愛吃什么蔬菜呢？誰來說說看。

　　生舉手說，師：這些蔬菜是從哪來的？

　　生：菜園里（師板書課題）課件出示插圖，誰能把課題讀好。

　　3、小老師讀，全班齊讀。