繽紛彩虹是蔚藍(lán)天空燦爛的笑容，圈圈漣漪是清澈河流婉約的笑容；排排綠樹(shù)是肥沃土地清秀的笑容；那個(gè)引導(dǎo)我走向成功的笑容，現(xiàn)在在何方？

　　———題記

　　時(shí)間像清澈的河水，載著悠悠的笑聲流去；歲月如樂(lè)章里的音符，奏著一首動(dòng)聽(tīng)的歌，隨風(fēng)飛入記憶的粉盒。

　　不知道什么原因，從上小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始，我就是那種“不吭一聲”的人。也許是因?yàn)槲蚁嗝财狡剑苍S是受生活環(huán)境的影響，漸漸地我活潑開(kāi)朗的性格也變得越來(lái)越內(nèi)向。坐在教室那個(gè)被人遺忘的角落的我，久而久之，被一種自卑心理籠罩起來(lái)。漸漸，我與同學(xué)沉默寡言，與老師之間形成了一層深深的隔膜，我的45分鐘總是在漫長(zhǎng)的等待中結(jié)束。

　　二年級(jí)下半期時(shí)，聽(tīng)說(shuō)我們班要換一位新老師，同學(xué)們都在期待中靜候著老師的到來(lái)。一位身穿白色裙的“大姐姐”伴著悠長(zhǎng)的鈴聲走進(jìn)了教室。她用甜美的聲音自我介紹說(shuō)：“大家好！我叫張琳，是你們新調(diào)來(lái)的班主任，我想雖然我們剛剛認(rèn)識(shí)，可我會(huì)用最短的時(shí)間認(rèn)識(shí)你們的，希望我能和你們成為好朋友……”

　　記得那天學(xué)的是古詩(shī)《畫(huà)》，整節(jié)課我都沉浸在興奮中。快下課時(shí)，張老師說(shuō)：“同學(xué)們，這首詩(shī)好背嗎？”大家不約而同地回答：“好背。”老師又問(wèn)：“哪位同學(xué)愿意背一背？”唰，教室里一下子舉起了十多只手，我也慢慢地把手舉起來(lái)，可馬上又放下來(lái)了。這個(gè)舉動(dòng)恰好被老師看到了，她對(duì)我微笑一下，好像在說(shuō)：“不用怕，大膽舉手吧！”結(jié)果，我竟然流暢地背完了。老師露出了贊許的微笑，同學(xué)們也鼓起了熱情的掌聲，我心里的小兔子終于平靜下來(lái)了，那一刻，我真的讀懂了老師的微笑！

　　從此，我好像換了個(gè)人似的，變得開(kāi)朗了。都是因?yàn)橛辛藦埨蠋熌翘鹈赖奈⑿Γ驗(yàn)檫@微笑中有鼓勵(lì)，更有期待。

　　流逝的時(shí)間啊，你可以帶走許多美好的事物，可你卻載不走張老師那甜。