微笑像一縷陽光，能給人帶來光明和溫暖，讓身處困境中的人重拾信心和勇氣。

　　這是一堂數(shù)學課，老師講著解決問題的策略。他指著黑板上的例題，喊道：“劉鑫濤，講一下這道題目怎么做?！蔽覊焊鶅壕蜎]想到會叫我回答，心里一驚，慢吞吞地從位置上站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地說：“假，假設(shè)全是小汽車……”說到這兒，我停住了。我的數(shù)學基礎(chǔ)并不扎實，能說對嗎？如果說岔了，一定會讓大家嘲笑的，還是不說為妙。教室里安靜極了，同學們的目光都集中到我的身上，我的心繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。

　　“劉鑫濤，怎么了？”數(shù)學老師疑惑地看著我，耐心地問。

　　被老師這么一問，我更加慌了，腦海里一片空白。

　　教室里響起了同學們輕聲的議論。我仿佛聽到了同學們在小聲嘀咕——哈哈，這么容易的題都不會。真笨。巨大的壓力向我襲來，真想找個地洞鉆進去。來躲避這尷尬的一刻。

　　我悄悄地抬起頭，用乞求的目光望了望老師，希望他能放過我，讓我坐下去，做一個忠實的旁聽者。迎接我的是老師鼓勵的微笑，那笑容是那么富有親和力，那么富有感召力。就像母親在鼓勵著蹣跚學步、猶豫不前的孩子。我讀懂了那微笑里蘊含的意思：“劉鑫濤，別緊張，你能行的，大膽地說，說錯了沒關(guān)系。”我被這笑容感染了，覺得膽怯和自卑正從自己身上一點一點消失，“我能行”這三個字慢慢在心底生根發(fā)芽。

　　我終于鼓起勇氣，大聲地說：“假設(shè)全是小汽車，4+3=7，140÷7=20，20×3=60。”

　　“劉鑫濤，你說得很完整，很正確，很棒！下次回答，不要猶豫就更好了。”數(shù)學老師對我豎起了大拇指。

　　老師那抹鼓勵的微笑，讓我找到了自信，將永遠留在我的記憶深處。