由于老師的微笑，我開始有了奮斗的力量。由于老師的微笑，我的人生再一次的改寫了。以下是小編給大家整理的老師的微笑作文500字三篇，喜歡的過來一起分享吧。

　　老師的微笑作文一

　　小學(xué)五年級的學(xué)習(xí)生涯中，有一個微笑時時刻刻地鼓勵著我，不但使我對學(xué)習(xí)有了興趣，而且揚起了我自信的風帆。

　　那是在我五年級上學(xué)期的時侯，我們換了一個老師，他中等個，方圓臉，說話聲音深厚低沉有力，也很詼諧幽默，講課始終帶著微笑。他微笑的時候，嘴角微微向上翹起，眼睛瞇成一條縫，馬上就出現(xiàn)一個可愛的微笑，好像是一個彌樂佛。從中我感受到了老師對我的溫暖、和藹可親和對我的辛勤培育，仿佛是在鼓勵我們，讓我們沉浸在歡樂的學(xué)習(xí)之中。

　　記得有一次上數(shù)學(xué)課，是上應(yīng)用題這一部分的內(nèi)容，由于這部分內(nèi)容對我們來說十分枯燥，因而同學(xué)們上課也無精打采的，老師便用詼諧的語言改變了我們的情緒，他說：“同學(xué)們，應(yīng)用題仿佛是一個萬花筒，里面的內(nèi)容也是豐富多彩，有是你可以當一名采購員，有是你可以當一個精算師......希望你也是其中的一份子啊”。經(jīng)老師這么一說，我們頓時也來了精神，接著老師在黑板上寫了幾個有代表性的例題，讓我們做，我當時不只怎么的，仿佛來了靈感，拿起筆很快的做完了。我抬起頭來，望了望同學(xué)們還都沒做完，只見老師沖著我微笑，一咧嘴，把他的微笑送給了我，你知道這微笑對我意味著什么嗎？他的微笑是對我的贊賞，這微笑就像一股暖流流進我的心田，溫暖著我的心，又像一股力量，鼓舞著我前進。

　　當同學(xué)們都做完了例題時，老師微笑著對我說：“請秦家一同學(xué)來讀結(jié)果”，當時，我愣了下，老師怎么抽我呢？此時我面紅耳赤，心撲通撲通直跳，心里也很害怕，老師微笑地看著我，好像在說“不要緊張，也不要害怕，要相信自已”。于是，我定了定神，站起來，流利的讀出了結(jié)果。老師說：“很對”，同學(xué)們給于了我熱烈的掌聲。

　　我當時很激動，更永遠不會忘記老師對我的微笑，更不會忘記老師對我的鼓勵。

　　老師的微笑作文二

　　生活中有許許多多的微笑：早上醒來，是母親慈愛的微笑；上學(xué)路上，是行人愉快的微笑；校園里，是同學(xué)快樂的微笑；微笑讓這個世界變得更美好，讓這個世界變得更精彩。然而，在眾多的微笑中，最讓我難忘的是老師的微笑。

　　老師的微笑無處不在。在課堂上，老師那一個淡淡的微笑鼓勵同學(xué)們踴躍地發(fā)言，一只只小手高高地舉起，爭先恐后地回答。在比賽場上，老師那一個淡淡的微笑，給泄氣的同學(xué)增加了勇氣和信心，奮力沖向終點。老師的微笑讓一個不敢提問的同學(xué)，說出了心中的疑惑······

　　老師，一個“神圣”的名字，這個名字伴隨每個人的成長，教會每個人做人的道理，全世界人都尊敬、敬仰她（他）!

　　我就像一棵小草，老師的微笑是純凈的甘露，播灑在我心田；老師的微笑，是我生命中指引我前進的明燈，在茫茫人海中，為我照亮前方的路途……

　　俗話說的好啊“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”老師的養(yǎng)育之恩，我將終身難忘！在這教師節(jié)來臨之際，我預(yù)祝天下所有的老師：“教師節(jié)快樂！身體健康，萬事如意，工作順利，天天開心！”

　　老師的微笑作文三

　　從在課堂里學(xué)吟拼音字母到現(xiàn)在朗誦冰心的散文，一路走來，已然六載。在這六年的學(xué)習(xí)生涯里，我接受過無數(shù)次老師動人的微笑。有表揚我積極發(fā)言時，那充滿贊賞的微笑；有我獲得獎項時，那盛滿欣慰的微笑；有我刻苦鉆研難題時，那洋溢欣賞的微笑……這些屬于我的微笑，都被我好好地珍藏起來。其中，有一次的微笑，讓我如何也揮之不去、忘卻不了……

　　那是朱老師才剛剛教我們時發(fā)生的一件事。那時，我學(xué)習(xí)時有點兒心不在焉，十分浮躁，接連好幾次作業(yè)都做得非常馬虎。這讓新教我們的朱老師十分失望。可我，卻依然還沒察覺到老師對我那殷切的希望與信心。

　　周二，陰雨連綿，斷斷續(xù)續(xù)下了一天小雨。我一直托著腮幫望著窗外那淅淅瀝瀝的雨點輕撫著窗臺，想著自己的心事。不知不覺中，語文課鈴已響了一陣了。我回過神來，從抽屜里拿出語文書，趴在桌上等待老師進來講課。老師的鞋聲越來越響，本來鬧哄哄的教室漸漸安靜下來。老是抱著一疊書走了進來，她臉上洋溢著燦爛的笑容，書還沒放下就給了全班同學(xué)一個可愛的笑容，大家也回了老師一個滿意的笑容。朱老師環(huán)視了一周，便開始上課。她講得繪聲繪色，同學(xué)們也聽得津津有味，我則依然托著腮幫，聽著老師講課。忽然，老師問了一個很難的問題，涉及到我們的閱讀知識面廣不廣。大家聽了，都抓耳撓腮，恨不得把頭皮也給抓破。我聽了這問題，不出五分鐘就想起了答案。我條件反射地高高舉起了手。大家見我舉起了手，都用驚異的目光看著我，不知我是怎么知道的。朱老師見只有我舉起了手，便請我回答。我自信滿滿地站了起來，滔滔不絕地說著標準答案，時而搖頭晃腦，時而做做手勢，大家聽了，都驚呆了，眼睛一眨不眨地盯著我，仿佛我是個妖怪似的。朱老師聽了，望著我，眼里流露出一種肯定、一種贊揚和一種欣慰。她的嘴角微微揚起，對我笑了笑。

　　我呆住了。自從我上次沒做作業(yè)后，老師對我的看法就有了輕微的變化，而這次……我感受到朱老師對我的無限希望與期待……我羞愧難當，老師怎么會對自己的學(xué)生失去希望呢？虧我會產(chǎn)生那么無聊的想法……我低頭沉思：我一定要努力學(xué)習(xí)，不辜負老師對我的希望！這么想后，我覺得這堂課是那么生動有趣，輕松無比……

　　這個微笑，讓我如何也忘不了；這個微笑，讓我對學(xué)習(xí)有了新的認識；這個微笑，成了我心中揮之不去的記憶。朱老師，感謝你的微笑，更感謝你的教育之恩！