展望于未來的作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的展望于未來的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

展望于未來的作文1

　　今天已是臘月初十，從清早起，空中開始有舞蹈的仙子降臨，緊接著，無數(shù)的仙子化為了圣潔的花瓣。樹上，房頂上，汽車頂上蓋了一層薄薄的白紗，顯得神秘而寂靜。

　　從興趣班下課后，空氣中還是有許多凝結的水滴，啪嗒啪嗒，像斷了線的珠子，灑落在地上。雪水和泥土混合成污濁的液體填滿地面的坑洼。

　　路上行人匆匆，都嫌惡這污水弄臟自己的鞋子。我也一樣，快步于水“上”，來不及看路上的“世間百態(tài)”。我走在一條孤獨而又寂寞的小路上，他的左邊是高高的小區(qū)圍墻，右邊是一片剛剛拆遷完的荒地。路上偶有汽車飛馳而去，前面有一輛裝滿紅磚的三輪車正在小心翼翼的從荒地里駛出，我的腳步放慢了，那開車的是一位老伯，后面還有一位帶著圍裙的大娘，她艱難地打開車的副駕駛上的門，小車緩緩駛去。

　　我的腳步停下，就呆呆的站在那里，凝望著這片土地，小的時候，我不曾進入過這個村莊，它給我留下了無盡的神秘。我想象著，它可能很大很大，我不清楚他究竟有什么因此他吸引著我，我羨慕住在那個小村里的大人、孩子，他們可以在大樹下乘涼，在門洞里閑聊，在小巷里來回奔跑，在田野里嬉戲打鬧······但是這一切，都將成為過去了。

　　忽然想起來小時候，某年的大年初一，姐姐帶著我去了我家對面的村子，那里有一片平坦寬廣的田地，我們要放風箏！姐姐牽著線，我高舉著風箏。“放！”我松了手，風箏隨風越飛越高，姐姐一下一下地放線，我仰著頭，望著飛的老高的“燕子”，臉上露出燦爛的微笑，在暖陽的照耀下，我感覺，那一刻，我好幸福，我有一個美麗的童年！

　　如今的孩子，基本都沉浸在網(wǎng)絡的世界里，他們再也看不到我們幼時的玩樂天地，更體會不到我們當時有多么幸福。世界正翻天覆地地變化著，未來，距離我們很近，但好像又很遙遠，誰也不能確定未來是怎樣的。

　　未來的路上究竟會怎樣，是個未知數(shù)。夜幕已降臨，我期待明日的曙光。

展望于未來的作文2

　　20xx年的鐘聲已經(jīng)打響，回顧20xx年的點點滴滴，真是感慨萬千呀！

　　首先和大家談一下我的“喜”吧。其實也沒有什么重要的事，就是比以前更加成熟了，更加懂事了，也比去年長高多了。但是，期末成績考得很不理想，只有一門功課達到了理想的成績，其余的都很不理想，甚至有一門不及格。這其中有很多的因素，但是我沒有把這些因素發(fā)生的可能性降到最低，所以在新的學期里我要更加努力的學習，為此，我制定了自己的學習新計劃。

　　每天按時起床，然后讀半小時的英語和20分鐘語文，并且把今天要學習的全部內(nèi)容提前看一下，把自己懂得的和不懂得用不同的顏色標出來，以便于上課時老師的提問，并且便于和同學的討論，最后把書包和床鋪整理一下，一個早上就不知不覺的過去了。

　　上課的時候認真聽講，把老師說的重點內(nèi)容記錄下來，方便今后的復習。把自己不懂的問題在課堂上或課后找老師問清楚，要勇于說出自己的見解，勇于提問，善于發(fā)現(xiàn)問題，不讓任何一個問題從自己身邊溜走。課下認真完成老師布置的作業(yè)，不懂的或者不會的要隨時請教老師或同學，有不同的見解或意見，盡量達成一致，不讓任何一個對自己不利的問題溜走。

　　認真對待家庭作業(yè)。雖然家庭作業(yè)一般是在晚上完成，但是我們也要認真對待。我們要合理安排和利用晚上的時間，有什么不懂的問題請教父母或長輩，完成作業(yè)后可以適當?shù)姆潘梢幌?，但是我們要保證有充足的睡眠，應為它可以使我們精力充沛的迎接新一天的學習和挑戰(zhàn)。

　　20xx已成為歷史，在新的一年里，我要更加努力的學習，爭取在之一學期么考一個好成績。

展望于未來的作文3

　　歡笑及淚水融合的歲月；幸福與感傷交織的童年，我展開我的雙翼，翱翔於天際，湛藍無垠的天空伸出溫暖的雙臂，緊緊的擁抱著我，我感傷的回頭仰望那陪伴我六年的彩虹之家，輕輕的道出一聲：「珍重再見?！?/p>

　　仔細算一算，留在學校的日子已不多了。六月，我即將揮別孕育我六年的「母親」，在這裡學習的日子，有苦澀，但更多的是甜蜜；有辛勤，但更多的是收穫。回想美麗的校園，處處有我的足跡。中庭裡有我幼稚園無憂無慮的童顏；操場中有我揮汗如雨，飛奔的背影；教室裡有我振筆疾書的身影，校園裡充滿著我們的回憶，美好的一切，都讓我永難忘懷。老師認真的教學，同學和樂的相處，溪口的點滴，好似才在眼前，美好的回憶，好似才在昨日，如今已不復見。

　　還記得剛升上五年級的時候，我沒有什麼真心的朋友，總是一個人獨來獨往。下課了，也不會出去，只會坐在自己的位置上看書、寫功課，現(xiàn)在想一想，那時候的下課時間簡直是折磨，看到一旁的同學三五成群、有說有笑的，真的是十分羨慕。經(jīng)過了兩年的相處，我的人際關系已經(jīng)有很大的進步，不會再不敢主動講話了！

　　低年級的我懵懵懂懂，安靜又內(nèi)向，對長輩的命令唯命是從，從來都沒有自己的觀點及主見；中年級的我似懂非懂，大方敢言，時常在班上舉手發(fā)言，是老師及父母眼中的好幫手；高年級的我脾氣頗大，常常和媽媽起口角，使的媽媽頭痛萬分。經(jīng)過了六年的歷練與成長，我長大了。

　　「溪口」是我六年以來的心靈導師，在這裡所發(fā)生的喜、怒、哀、樂，可是一百根手指頭也數(shù)不完的呢！升上初中之后，大家各奔前程，邁向那未知的初中生涯，迎接我們的可能是可怕的荊棘，卻也可能是甜美的果實??！縱使我們的童年正在一點一滴的流失，但我們還是要好好把握和大家相處的時光，用我們的童心，盡情追逐那漸行漸遠的童年！