教學教學工作計劃
時間過得真快,總在不經意間流逝,又解鎖了新的工作,為此需要好好地寫一份工作計劃了。估計許多人是想得很多,但不會寫,以下是小編整理的教學教學工作計劃,歡迎閱讀與收藏。
教學教學工作計劃1
一、指導思想
新學期里,本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,以強烈的事業心和責任感投入工作。在學校領導的指導下統一思想,在審慎而全面地反思的前提下,圍繞學校的中長期目標:“管理規范、理念先進、特色鮮明、質量一流的農村名校”。按照“依托教育科研,把全腦教育成為強項,逐步就造一批名師,培養名學生,成為名校”的思路,以求真務實和開拓進取的作風和良好的團隊精神,從每天做起、從細節做起,努力使自己和學生都有進步和發展,取得滿意的成績。
二、主要工作目標
1、提高自身的理論素養。使自我的教育科研能力和教學水平得到進一步提高。
2、積極開展教育科研活動,加強校本培訓,扎實做好校本研修和課題實驗研究,爭取在教育科研取得突破性的成效。
3、提高自身的專業發展。把校本研修與教師的專業成長、課改有效結合起來,在研修中提升教育教學能力,形成自己的教學風格
4、加強常規管理,全面提高學生的教學素質。
5、積極地使用各種電教器材,努力提高應用信息技術與課堂教學的能力,提高課堂教學效益,堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性
6、圍繞“三種能力”的培養確定教學目標,吸收“有效教學”的教學設計的先進做法。
7、合格學校的創建成效顯著,順利通過市的驗收
8、做好期末的評優工作,積極完善學校的各項材料。
三、實現目標的主要措施
(一)重視教學常規管理,提高教學質量。
1、為了提高教學質量,促進自己的專業發展,在備課時做到既備教材又備學生以及多媒體的運用。
2、注重理論學習,自覺學習教育教學雜志,認真做好摘抄,并積極進行學校內教師間的相互聽課,聽取老師們的寶貴經驗。
3、上課時,要求自己把十足的精力投入課堂,把自己的情感融入文本,并且做到關注和愛護每一位學生,既要注重基礎知識的傳授,也要注重知識應用能力的訓練,既要教給學生學習的方法,更要教會學生養成良好的課堂學習習慣。
4、加強培優補差工作的研究。在工作中,要關注學困生身上的亮點,做好有關記錄,做好學困生的轉化工作,促進他們的成長。
5、用好單元質檢卡和上級配發的教輔資料,認真做好學生的考評工作
6、培養學生養成良好的書寫和認真完成作業的習慣,在班上定期檢查并展示學生的優秀作業和優秀單元質檢卡。
(二)積極參加課題的實驗工作
1、努力學習相關課題的理論知識,自覺在每天的工作中進行課題的實驗,把實驗中的點滴發現及時記錄下來,養成每天讀書和每天記錄的好習慣。
2、在整體實驗班中,注重應用思維導圖于課堂教學的實踐,在實踐中積累和總結實驗經驗,提升實驗的能力。
3、根據學校確定課題實驗的目標責任制和時間表,勇于承擔學校安排的實驗任務,爭取拍攝一節實驗課例。
4、在課題成員中集中力量制定課堂觀察量表,以學生的“三種能力”表現確定課堂教學效果。
5、圍繞“三種能力”的培養確定教學目標,吸收“有效教學”的教學設計的先進做法來提高課題實驗效果。
6、加強“三種能力”個案培養工作,做好學生 “三種能力”的試卷分析工作。
7、強化成果意識,力爭在期未拿出自己承擔的實驗成果。
教學教學工作計劃2
實習支教是我校教學計劃的重要組成部分,是貫徹理論聯系實際原則,實現培養目標不可缺少的教學實踐環節;也是對高校教育教學質量的檢驗和信息反饋。
通過四個月多月的實習,使學生們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作,增強感性認識,培養和鍛煉他們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結合起來,提高實踐動手能力,同時可以檢驗老師們教學效果,為進一步提高教育教學質量,培養合格人才積累經驗。 回顧這四個多月的實習工作,我感慨頗多。
上好每一堂課,是支教大學生從事實習支教工作的核心。在長達四個月的課堂教學中,支教大學生在指導教師的精心指導下,都較好地完成了以下工作:
一、教學準備工作
為了保證課堂教學的質量,達到預定的教學目的要求,收到較好的效果,第一周見習聽課,第二周開始講課。給實習生上示范課,我備課格外用心,處處考慮到如何讓支教大學生學到更多的東西,每堂課都突出一個重點教學方法,讓實習生體會學習。通過試講反復熟悉教材和教案,掌握教學的步驟和方法,錘煉教學語言,試寫板書和練習演示教具,鍛煉講課的膽量。
二、課堂教學工作
課堂教學中,實習同學都能較好地把自己所學的教育理論知識用于課堂教學實踐,善于根據學科的性質特點和學生的實際組織教學,合理地分配教學時間,教態和語言符合實習課的要求,課堂教學結構較為完整合理,過渡自然,不拖堂,重視對學生進行教學常規的訓練。大多數的實習同學教學方法使用恰當、精講、精練,課堂氣氛活躍,能調動學生學習積極性,使大部分學生都能達到教學的基本要求。在數學實教中,大多數的實習同學都能突出教學的重點,突破難點,講清教學的基本概念、法則和公式,重視數學技能的訓練;能堅持啟發式教學,培養學生獨立思考能力、邏輯思維能力和解題能力,培養學生獨立完成作業和自我檢查作業等良好的學習習慣。
三、班主任工作
帶領實習生參與并逐一指導班級的各項管理工作。讓支教大學生當副班主任,負責做操、早自習、讀報、放學等工作,還有對學生進行養成教育,交流談心等等,我在一邊進行監督指導,交流指導工作方法。
四、輔導、作業批改和成績考核工作
輔導是貫徹因材施教原則的重要措施,是教學實習中不容忽視的環節。支教學生,大都能認真細致地了解學生的學習情況,確定輔導的對象,如發現他們沒有學懂,及時予以集體輔導或個別輔導,直到他們弄清楚為止,力求做到當堂解決問題。
教師工作平凡見偉大,培養學生的工作神圣而又艱辛。他們從真正意義上認識到教師職責之所在。教育教學實習是他們為今后從教所邁出的第一步,它給他們未來的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個工作崗位上,他們將腳踏實地地一步步走下去,為黨和人民的教育事業做出自己的貢獻。
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