外研版英語(yǔ)說(shuō)課稿（精選3篇）

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？以下是小編收集整理的外研版英語(yǔ)說(shuō)課稿（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　外研版英語(yǔ)說(shuō)課稿1

　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是本節(jié)課出自外研版七年級(jí)上第2模塊第1單元 I can speak English.下面我將從教材和學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、設(shè)計(jì)意圖、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。

一、教材和學(xué)情分析

（一）教材分析

　　1.本模塊題材內(nèi)容

　　本課以朋友和父母為中心， 以他們擅長(zhǎng)的體育運(yùn)動(dòng)和從事的職業(yè)為話題，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與熱情。

　　2.本節(jié)課教材內(nèi)容分析：學(xué)生們對(duì)班里同學(xué)的基本情況，通過(guò)第一模塊的學(xué)習(xí)都已基本了解，本模塊在此基礎(chǔ)上展開(kāi)，進(jìn)一步詢問(wèn)和介紹情況，符合循序漸進(jìn)的原則和交際性原則，也有利于增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。在本模塊教材中有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的圖文并茂，一方面提高了趣味性，同時(shí)也有助于學(xué)生對(duì)詞匯的理解，有助于培養(yǎng)其聯(lián)想的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3.本節(jié)課貫穿了第2模塊以后的整個(gè)教學(xué)，是學(xué)生提高自己聽(tīng)說(shuō)能力表達(dá)的平臺(tái)，為后面開(kāi)展閱讀課和寫(xiě)作課奠定了基礎(chǔ)。

　　4.教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：

　　重點(diǎn)詞匯：

　　體育音樂(lè)： basketball, tennis, table tennis, ride a horse, ride a bike, play the piano

　　其它：parent, welcome …to, international

　　重點(diǎn)句型：

　　I can…，I can’t… / Tony can…Can you…？

　　Yes, I can./ No, I can’t.

（2）能力目標(biāo)：

　　能聽(tīng)懂談?wù)撍瞄L(zhǎng)的體育項(xiàng)目的簡(jiǎn)短對(duì)話；能用can做自我介紹。

（3）情感態(tài)度：

　　說(shuō)話時(shí)要尊重對(duì)方，令對(duì)方感覺(jué)舒適，以培養(yǎng)良好的合作關(guān)系。

　　5.重點(diǎn)是：有關(guān)能力的表達(dá)，can的用法。

　　6.難點(diǎn)是：can的句式把握。

（二）學(xué)情分析

　　七年級(jí)的學(xué)生在思維上比較活躍，本課所設(shè)計(jì)的體育運(yùn)動(dòng)為學(xué)生所熟悉，便于開(kāi)展討論。

二、教法學(xué)法

　　教學(xué)理念：任務(wù)語(yǔ)言教學(xué)：以"談?wù)擉w育擅長(zhǎng)與職業(yè)"這一話題為主線，采用任務(wù)語(yǔ)言教學(xué)途徑，兼顧交際功能和有關(guān)can 的語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，以一種循序漸進(jìn)的交際性的學(xué)習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這個(gè)語(yǔ)言知識(shí)有目的地做事情。

　　1.充分利用學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境和半真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，然后在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。

　　2.開(kāi)展各種任務(wù)教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生提供交流合作的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)過(guò)程：

　　上課前，我會(huì)先放一些英文歌，使學(xué)生在課前先達(dá)到思維上的轉(zhuǎn)變，為上好一節(jié)英語(yǔ)課做好思想準(zhǔn)備。

　　Step 1 Warming up

　　呈現(xiàn)FLASH動(dòng)畫(huà)—FIFA2006世界杯主題歌（The time of our lives）通過(guò)歌曲和精彩的畫(huà)面進(jìn)行課前熱身，進(jìn)而導(dǎo)入新課，引出體育運(yùn)動(dòng)話題。

　　What sports do you know?

　　What’s your favorite sport?

　　Why ?

　　通過(guò)思考回答問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)為后面學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。

　　Step 2 Look and learn、read 、guess and match

　　利用圖片向?qū)W生展示本節(jié)課內(nèi)需要學(xué)習(xí)的各種運(yùn)動(dòng)名稱，為Activity1作好鋪墊工作。

　　由同學(xué)領(lǐng)讀詞組，注意使用不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀。

　　看動(dòng)作，說(shuō)出知道的運(yùn)動(dòng)詞組名稱。意圖：讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高興趣

　　讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)這些活動(dòng)名稱，根據(jù)圖畫(huà)判斷意思，解決對(duì)話中的語(yǔ)言障礙，同時(shí)通過(guò)話題的討論激活學(xué)生的背景知識(shí)，為聽(tīng)力理解做知識(shí)儲(chǔ)備。

　　意圖：提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，自主性，突出以學(xué)生為主體。

　　Step 3 Listen and answer、choose、fill in the blanks

　　本活動(dòng)的目的是訓(xùn)練學(xué)生從聽(tīng)力材料中獲取有關(guān)個(gè)人信息的技能

　　活動(dòng)方式：學(xué)生個(gè)體做出判斷，教師點(diǎn)名檢查。

　　設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)力環(huán)節(jié)由易到難的順序，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力能力的同時(shí)，加深對(duì)課文的理解。

　　Step 4 reading

　　自己讀后，找出存在的問(wèn)題，小組展開(kāi)討論，組內(nèi)解決問(wèn)題。開(kāi)展小組競(jìng)爭(zhēng)，找知識(shí)點(diǎn)。

　　Step 5 exercise

　　內(nèi)容比較豐富，題型多樣，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固。

　　Step 6 summary

　　再次強(qiáng)調(diào)今天學(xué)習(xí)內(nèi)容，由學(xué)生總結(jié)，老師補(bǔ)充。

　　Step 7 Homework

　　1.詢問(wèn)四人小組的其它成員有關(guān)體育活動(dòng)能力的問(wèn)題，制作一張類似Activity7的表格，用于下一節(jié)課復(fù)習(xí)問(wèn)答練習(xí)。

　　2. Tell the class about yourself.

　　Example:

　　Hello. My name’s_______.

　　I’m from________.

　　I’m _____years old.

　　I can __________and…

　　But I can’t______________.

　　設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)遷移。

四、設(shè)計(jì)意圖

　　1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)觀看視頻、圖片，學(xué)習(xí)單詞，旨在新穎，吸引學(xué)生眼球。

　　2.話題環(huán)節(jié)：主要是的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)自信心，為后面學(xué)習(xí)內(nèi)容做準(zhǔn)備。

　　3.新課環(huán)節(jié)：主要從聽(tīng)、寫(xiě)、讀、說(shuō)方面展開(kāi)，學(xué)習(xí)方式多樣化，旨在學(xué)習(xí)方式的完整性，和提升對(duì)知識(shí)吸收的不斷刺激能力。

　　4.總結(jié)環(huán)節(jié)：旨在回歸重難點(diǎn)，濾清學(xué)習(xí)思路，鍛煉學(xué)生的能力，也可以起到檢查學(xué)習(xí)掌握的作用。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　Module 2 unit 1

　　I can speak English

　　Words and Phrases: key points: groups:

　　外研版英語(yǔ)說(shuō)課稿2

　　一、 教材分析

　　本課是七年級(jí)上冊(cè)預(yù)備級(jí)第三單元，本單元圍繞室內(nèi)物品開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)。本課時(shí)（第三單元第二課時(shí)）主要內(nèi)容：

　　1、學(xué)習(xí)有關(guān)物品的單詞；

　　2、學(xué)習(xí)詢問(wèn)物品在哪以及回答其所在地點(diǎn)的句型Where’s …？ It’s …； Where’re… ? They’re …

　　3、掌握介詞on , in , under的用法。通過(guò)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物品名詞、詢問(wèn)物品的句型及方位介詞的理解和運(yùn)用。同時(shí)通過(guò)一系列的師生之間、學(xué)生之間的對(duì)話、操練、小組合作等，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　Vocabulary: bag , bed , cap , chair , coat , desk , shoes , where , on , in , under .

　　Target language: Where’s my coat ? It’s in the bag on your desk .

　　Prepositions: in , on , under .

　　2、能力目標(biāo)

　?、賂o make the similar dialogues freely using the information offered . And so make the students improve their speaking , listening , reading and writing skills .

　?、赥rain student’s communicative competence using the vocabulary and the target language .

　　3、德育目標(biāo)

　　Students should take good care of the things . Help the students to know that it’s a good habit to keep a room clean and tidy .

三、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　?、賂he names of items .

　?、贖ow to ask where things are and how to answer .

　　難點(diǎn)

　?、貺earn the usage of prepositions of place .

　?、贛ake the students improve their listening , speaking , reading and writing skills .

四、 教學(xué)對(duì)象分析

　　學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)單元的活動(dòng)內(nèi)容有豐富的感性認(rèn)識(shí)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生便于理解、感興趣；初一學(xué)生活躍、好動(dòng)，彼此間喜歡交流，因此，讓學(xué)生觀察生動(dòng)形象的畫(huà)面，更能激發(fā)他們的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

　　相應(yīng)對(duì)策：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)對(duì)話、游戲、比賽等活動(dòng)，吸引他們到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)；創(chuàng)造輕松活躍的英語(yǔ)氛圍，讓學(xué)生寓樂(lè)于學(xué)，體驗(yàn)成就。從而使學(xué)生更好的培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，更易于掌握所學(xué)知識(shí)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

五、 教學(xué)方法

　　1、根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，從最貼近學(xué)生生活的場(chǎng)景切入教學(xué)，引起學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲望，使學(xué)生情緒飽滿，主動(dòng)、自然地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

　　2、用多媒體課件畫(huà)面讓學(xué)生感受身邊的事物，選取與學(xué)生生活貼近的情景，采用不同的對(duì)話、交際方法，指導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂語(yǔ)言交際的實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐能力，并理解、掌握及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

　　3、結(jié)合聽(tīng)、說(shuō)、讀的訓(xùn)練，()寫(xiě)也是一個(gè)檢測(cè)學(xué)生是否掌握所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。因此涉及相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生從動(dòng)到靜，在獨(dú)立的思索中，強(qiáng)化本課所學(xué)的知識(shí)，從而達(dá)到運(yùn)用的目的。

六、教學(xué)步驟

　　Step1 相互問(wèn)候（1分鐘）

　　T: Hello! Everyone . Nice to meet you !

　　S: Hello ! Mrs Li . Nice to meet you, too .

　　Step2 猜物游戲 （2分鐘）

　　1. Make a powerpoint before class . Show it on the screen .

　　T: I have got some pictures here . Now please look at the screen . Let’s play a game . Guess a thing , OK ?

　　S: Yes .

　　本環(huán)節(jié)老師把一件物品圖（椅子）拆分成三小塊，用多媒體課件依次播放，每放一幅圖，都讓學(xué)生竟猜，老師做適當(dāng)提示，直到猜到為止。

　　Step3 學(xué)習(xí)新單詞（9分鐘）

　　T: Good . You’re a clever boy / girl . Whole class , together . What can you see ?

　　S: We can a chair .

　　T: Chair . Follow me . chair .

　　S: Chair .

　　T: Group1 / Group2 . （The students in group1/2 read the word as loudly as they can .）

　　T: Boys / Girls . （Boys or girls read the word .）

　　T: The boy / The girl .（A boy or a girl stands up and reads the words .）

　　Use the same approach to teach and practice bag , bed , cap , desk , coat , shoes.

　　2、單詞游戲

　　Teacher say it in Chinese and get the students to say it in English . （And then exchange）

　　Teacher says the new words silently and get the students to guess the words .

　　Step4 課文Activity3（3分鐘）

　　1. Ask students to match the words with the pictures in the book by themselves.

　　2. Check the answer

　　Step5 學(xué)習(xí)介詞on , in , under （5分鐘）

　　1. Using some objects （bag and some books） to learn the prepositions of place .

　　T: I have a bag . Oh , where’s my bag ? Help the students to answer . （It’s on the desk .）

　　T: It’s on the desk . On , on , on . （Put right hand on the left hand .）

　　T: Where’s my bag ?

　　S: It’s on the desk .

　　T: On the desk. （Put a hand on the desk .） On the chair . （Put a hand on the chair）

　　Let students do as the teacher does .

　　Use the same approach to teach and practice in , under .

　　2. Play a game . （Teacher makes action and students say it in English . Teacher say it in English and students make action .）

　　根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知水平，老師利用圖片和肢體語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)練習(xí)、造句、游戲等學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)參與，勤于思考，樂(lè)于探究，學(xué)生在腦海里形象的記住了這幾個(gè)介詞的用法，使教學(xué)內(nèi)容從難到易、由抽象到直觀、由枯燥到豐富。在課堂教學(xué)中，再以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生交流與合作的能力，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的技能。

　　Step 6 練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言（5分鐘）

　　1.Show three pictures on the screen one by one . Get the students to guess where it is .

　　Where is the bag / pencil case … ? Where’re the books ?

　　It’s on / in / under the… They’re on / in the …

　　T: What’s this in English ?

　　S: It’s a bag .

　　T: Where’s the bag ? Can you guess ?

　　S: It’s on the desk .

　　T: Maybe you are right . （Ask another student to guess where it is .）

　　Use the other things to practise dialogue repeatedly .

　　Step7 課文 Activity4 Write （3分鐘）

　　① Ask students to complete the blanks according to the picture.

　?、?Check the answers.

　　③ Whole class read the six sentences together.

　　Step8 學(xué)習(xí)課文Activity1 （Listen and point .）（7分鐘）

　　1.Listen to the recording twice . Play the tape for first time . Students listen and point. Play the tape again . Students listen and read.

　　2.Boys play Daming and girls play Mother to read the dialogue.then exchange .

　　3.Pairwork.（Let students make their own conversations by dialogue.）

　　4.Ask 4 paris to act their dialogues out in front of the class.

　　設(shè)計(jì)情景，尋找丟失的或藏起來(lái)的物品。初一學(xué)生好勝心理和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，通過(guò)競(jìng)賽的方式可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　Step9 鞏固練習(xí) （4分鐘）

　　1.連詞成句練習(xí)：

　　1.boy / in / bed

　　2. dog / on / chair

　　3. teacher / in / classroom

　　4. shoes / under / desk

　　5. pen / in / bag

　　2.Check the answers.

　　課堂練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，還可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況，有利于學(xué)生對(duì)自己的語(yǔ)言錯(cuò)誤和語(yǔ)言方面的不足有更清楚的認(rèn)識(shí)。

　　Step10 總結(jié)（1分鐘）

　　老師幫學(xué)生總結(jié)重點(diǎn)句型，要注意學(xué)習(xí)應(yīng)用所學(xué)習(xí)的句型：

　　1 What colour is / are the …？ It’s / They’re …

　　2 Where is / are the …？ It’s /They’re in / on / under the……

　　Step11 作業(yè)

　　觀察你自己房間里物品的放置情況，練習(xí)使用in,on,under 等介詞，并用英語(yǔ)寫(xiě)成小短文

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　Module 3

　　Unit2 Where’s my coat ?

　　in Where is / are the …？

　　on It’s /They’re in / on / under the……

　　under

八、教學(xué)反思

　　我認(rèn)為，英語(yǔ)教學(xué)的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生掌握并運(yùn)用語(yǔ)言的能力。基礎(chǔ)年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)尤為重要。作為一名基礎(chǔ)年級(jí)的英語(yǔ)老師，首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)，讓他們感到"我能行。"因而，在本堂課的設(shè)計(jì)中，我花了大量的心思來(lái)激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的興趣，如游戲，競(jìng)賽活動(dòng)，呈現(xiàn)彩色的圖片等。

　　重視因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。

　　在任務(wù)型教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)生們完成任務(wù)的速度與效率不盡相同。本堂課出現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象，一部分同學(xué)完成任務(wù)較快，于是思想開(kāi)小差，或是講小話。在此我想在布置任務(wù)時(shí)，可根據(jù)學(xué)生的能力大小，給學(xué)生布置不同層次的任務(wù)。如任務(wù)完成得較快的學(xué)生可對(duì)他們?cè)鲈O(shè)附加的任務(wù)。如會(huì)模仿――會(huì)背誦――會(huì)默寫(xiě)，層層拔高。每一堂課下來(lái)，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的能力學(xué)到不同的知識(shí)。

　　本人在今后的備課過(guò)程中，應(yīng)多從學(xué)生的角度考慮，努力調(diào)整教學(xué)方式，大膽取舍教學(xué)內(nèi)容，力求尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中都能感受到成功的喜悅，從而形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。