“博士，您幫我看一下我的習作——《我的爸爸》，”海寶邊把習作本遞給胡子博士邊得意地說，“昨天我讓爸爸站在我面前，我認真觀察了一個小時才動筆寫成的呢！”

　　“做得很好！要時刻記住：觀察是寫作的基礎。”胡子博士懇切地說，然后便打開海寶的習作本讀了起來：

　　我的爸爸是農民，今年36歲，黑黑的頭發，圓圓的臉龐，寬寬的額頭，兩條又粗又黑的眉毛下長著一雙炯炯有神的大眼晴，小山似的高高的鼻子，一張不大不小的嘴巴，一笑起來還會露出兩個淺淺的小酒窩。他上身是一件黑色的夾克，下身是一條灰藍色的褲子，走起路來噔噔有聲，一看就知道是干農活的好把勢。

　　“博士，您不是說過寫人物的習作中要有外貌描寫嗎？您看我習作中的外貌描寫多具體呀！”海寶自信地說。

　　“具體是具體。但是，你知道外貌描寫的作用嗎？”

　　海寶搖了搖頭。

　　胡子博士便耐心地講了起來：“外貌描寫是指對人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態等進行描寫，以體現人物的性格特點，表達作者的愛憎情感，從而加深讀者對人物的印象。習作中你夸獎爸爸是干農活的好把勢，這‘好把勢’就是爸爸突出的性格特點，而這個特點跟爸爸的頭發、額頭、眉毛、眼睛、鼻子等無關，也就是說‘一笑起來還會露出兩個淺淺的小酒窩’的人，并不一定就是干活的好把勢。寫人物離不開外貌描寫，而進行外貌描寫時千萬不能胡子、眉毛一把抓，而要抓住最能體現人物性格特點的部分來寫，以起到外貌描寫為性格特點服務的作用。你可以先看看咕咚習作中的外貌描寫。”說完便打開了咕咚的習作本：

　　她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一只小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，哭笑不得，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。

　　“你瞧！咕咚就沒有像你一樣胡子、眉毛一把抓，而是抓住最能體現人物性格特點的嘴巴，把人物的性格特點寫得活靈活現，這樣人物自然就寫活了。可見，外貌描寫并不在于羅列人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態等方面，而要善于從外貌中過濾、篩選出最能突出人物性格的部分。”胡子博士摸著海寶的頭，接著說，“究竟該抓住人物外貌的哪一點進行描寫，由人物性格決定。”

　　“謝謝博士，我知道該怎么改了。”海寶從博士手中接過習作本，“刷刷刷”地改了起來……