【精華】團結作文匯總8篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的團結作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

團結作文 篇1

　　在班里不互相幫助，是我最看不慣的一種現象，我想在這里給大家說說不團結的壞處。

　　班里頭，我是個門長，也就是拿鑰匙的人，所以我來得相當早，開門不久，同學們也陸續來到教室了，他們來到教室干的事，和我想象的大不相同。他們來到教室讓我聽到的不是朗朗讀書聲，不是交流讀書心得的聲音，而是罵人說臟話的聲音；他們來到教室讓我看到的不是人人把著書，個個握著筆，或是好學生幫助差等生復習功課，而是同學們你打我一拳，我踩你一腳，這樣的班級怎么能文明？怎么能互幫？怎么能團結呢？

　　如果我這樣說，你們會說我口說無憑，那我就給大家舉個例子吧：有一次，我來到學校不久，就看到教室有人打架，他們打得很兇，其他同學呢，只是“坐桌觀人斗”，也不說去勸架，只想自己，怕自己受了傷。一會兒打得更兇了，他掐你的脖子，你拉他的耳朵，幸虧有人喝住了，要是沒人勸，還不打得等老師來了。

　　還有一次，也是來到教室，看見有位同學不知從那兒拿了一張紙，撕上一點，然后放在嘴里，走到一個同學前把紙屑唾向他，他很生氣，就問他：“你憑什么唾我？”“我愛怎么就怎么，你管不著！”說著又唾了那位同學一下，我看在眼里氣在心里，心想：“他憑什么欺負弱小同學，這不是以大欺小嗎？我必須去管管。”我來到他跟前，氣呼呼地對他說：“你憑什么欺負人家，那么大了你害不害燥啊？”他氣得臉都紅了，狠狠地唾了我一口，又一下子把我推得差點兒跌倒，我心里越來越氣，真想把他交到公安局，可是我不敢惹他，也就不待跟他計較，他這種人簡直無可救藥。

　　同學們啊，什么時候你們才能不打架、不罵人、不欺負同學啊，什么時候才能學會謙讓啊，什么時候這個班才能是文明、互助、團結的班級啊！

團結作文 篇2

　　在我的學生生涯中，至今為止我看過上百本書，這些書有的使我高興，有的使我悲傷，有的使我氣憤……。但令我最有感觸的還是那本《混血豺王》。

　　在讀這本書之前，我一直以為豺是一種陰險殘忍的動物。但讀了這本書之后，我才知道豺其實是一種團結善戰的動物。《混血豺王》講的是苦豺白眉兒在走投無路之下投奔了人類，后因殺死了主人的獵犬大黑被趕了出來。回歸豺群后，因表現極為英勇被推舉為豺王。而為了救所有幼豺，身受重傷死于獵人槍下。這個故事令人十分傷感。

　　白眉兒從小受到排擠，這使得他更加堅強。它長大后十分強壯，并且知恩圖報，誓死捍衛曾經救過他三次的母豺免嘴。人也應該這樣，即使受人排擠也不能悲觀，而要堅強，并且懂得報答曾經在自己苦難時幫助過自己的人，拼勁全力的去捍衛對你來說重要的人。也要像豺群那樣，雖然豺與豺之間有矛盾，但它們總能在關鍵時刻團結一心，在面對強敵時，它們總能制定周密的計劃，戰勝敵人。這讓我想起了那次拔河比賽。

　　那時我們班贏了第一輪，但在第二輪時喪盡優勢。勝利已經傾向了對面。正當我感到精疲力竭時，耳邊傳來了拉拉隊的呼喊：“堅持住，一起使勁，一二，加油，一二，加油。”

　　同學們聽到以后立即振作精神，齊聲喊著一二一，一二一，并迅速齊心發力，對面經不住這樣一拉，漏出了破綻，我們接著一起發力，直接扭轉局勢，反敗為勝。

　　這就是最令我有感觸的書，每當我有時間，都會不由自主的翻開書讀上一段，這大概就是所謂的“好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀”吧!

團結作文 篇3

　　從小到大，我和班里的同學很團結，比如有一次，在比賽上我扶起了同學。在我們班有一個跟我非常要好的同學，我管她叫小于。我們倆都很愛跑步，特別是比賽，我們都爭先恐后，不分上下。上個月，有一場田徑比賽，我們倆高興極了，都報了名，并練習了一天，才回家。

　　第二天是比賽，我們都做好了準備，我對她說：“我肯定得第一”她說：“那可不一定”。開始比賽了，隨著一聲槍響，我們跑了起來，我盡全力地跑著，小于也在盡全力，只聽“撲通”一聲，我回過頭來，啊！小于摔倒了，我連忙跑過去，把她扶起來，她說：“你快跑啊，要不然就拿不到第一了”，我說：“在臺下我們是朋友，在比賽上我們還是朋友，快起來，我們一起努力。”于是小于也盡全力，我也盡全力，最終，我們得了并列第一。一枚獎牌掛在我們胸前，我們高興極了，小于說：“謝謝你，要不是你，我可能就放棄了。”我說：“謝什么謝，我們是朋友嗎，你說呢？”小于點了點頭，說：“對，正如你說的那樣，在場下我們是朋友，在賽場上我們還是朋友。”小于說完，眼淚奪眶而出，我遞她一塊手帕，她擦了擦淚，擁抱了一下我，我們緊抱在一起，熱淚滴在衣服上。我為團結而自豪。

團結作文 篇4

　　“團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……”這雄勁有力的歌常常在我的耳邊回響，它曾鼓舞著我們，令我十分難忘。

　　那是運動會前夕的一個早晨，太陽剛剛探出個頭，草地上的露珠閃閃發光。幾個早起的同學就帶著長繩來訓練運動會的一個比賽項目—“跳大繩”，每個班派出十名同學，八個同學在長繩的中間一起跳，兩個同學甩繩子，計時三分鐘，看哪組同學跳的個數多，哪個班就獲勝。

　　五四班的同學很快就到齊了，立刻投入訓練。“三、二、一，跳！”大家練得熱火朝天。不亦樂乎。可是，麻煩很快就出現了，八個人排成一列，顯得長繩不夠長，我們挨挨擠擠地在中間跳著，總覺得施展不開手腳，大家沒跳三兩下，就有人會勾住繩子，我們必須愁眉苦臉重新排隊在開始跳，這樣太浪費時間了。我們個個急得像熱鍋上的螞蟻，七嘴八舌地鬧開了：“這可怎么辦啊？你就不能跳高點嗎？”“我們肯定要成最后一名了！”“在接根繩子怎么樣？”“你這豬隊友，這不符合比賽規則！”……埋怨聲此起彼伏，莊蕙嘉見了，立刻大聲喝道：“安靜！你們忘了我們采二的校訓—‘惠風和暢’了嗎？互相指責于事無補，我們還是要好好配合，今天晚上大家都回家想想有沒有好的改進辦法吧！”我們連連點頭稱是。

　　第二天早上，大家你一言我一語地紛紛出謀劃策。最后，我們采用了莊蕙嘉的“三五隊列”法，就是把八個人分成五人、三人兩列站在長繩中間，這樣一來，是不是就顯得繩子長了啊？再配上我的“集體呼號”法，我們立刻整齊劃一地跳了起來。經過幾次試驗，我們發現跳起來輕松多了。“二十五、二十六、二十七……”我們一口氣跳的個數立刻大增。我們個個信心倍增，臉上也漸漸露出了笑容。迎著朝陽我們在跳躍，我們在歡笑。

　　俗話說：“眾人拾柴火焰高。”采二，讓我明白了一個團隊只有齊心協力，才能走得更遠。