關(guān)于幫助同桌作文合集10篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編幫大家整理的幫助同桌作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幫助同桌作文 篇1
一副兩百多度藍(lán)色邊框的眼鏡,一雙葡萄似的小眼睛,還有一雙滑來(lái)滑去的耍酷的暴走鞋,見過我的同桌牛田雨的人都會(huì)對(duì)他這三點(diǎn)留下深刻的印象。說起我的這個(gè)同桌,那可真是特有意思。因?yàn)樗粌H姓牛,還有牛脾氣,而且寫的作文也叫一個(gè)牛!
姓如其人,牛田雨有著牛一樣的脾氣。你要是一不小心惹火了他,那你就倒大霉了。因?yàn)樗呐F猓前祟^大象也攔不住哇。還記得那次做眼保健操,因?yàn)樗麄兊诙M有人講話,所以我就給這一組扣了1分。這下,牛田雨不服氣了。“我又沒講話,你憑什么扣分。”說完,把我的書扔到了地上。
牛田雨的牛脾氣真讓人頭疼,說起來(lái)大家也許不相信。更令人大跌眼鏡的是,這個(gè)具有牛一般性格的同桌,寫的作文居然很牛。在班上,牛田雨的作文,總是被老師作為范文在班上朗讀,還常常在作文雜志上發(fā)表。他的每一個(gè)好詞佳句用得總是恰到好處,他的選材立意總是那么別具一格、總能讓人耳目一新。在他的那么多的文章中,給我印象最深的就要數(shù)那篇《我家的“變色龍”》了。在作文中,他充分運(yùn)用對(duì)比手法,通過巧妙截取他媽媽一天三變臉的故事,生動(dòng)形象地刻畫出了他媽媽這個(gè)“變色龍”的形象。在文章中,他的修辭恰到好處,如“媽媽的牙齒咬得咯咯作響,眼里閃著一股無(wú)法遏制的怒火,好似一頭被激怒的獅子”,形象地比喻出了媽媽的氣;他的對(duì)話很是幽默滑稽,如“‘你呀!你呀!你真是太有出息了!’我爭(zhēng)辯道:‘我還發(fā)表了作文呢!’‘還提作文,那是另一回事,這個(gè)星期不準(zhǔn)碰電腦!’”。當(dāng)時(shí),我讀著讀著就不由得撲哧一笑。這些都是值得我學(xué)習(xí)的。
同桌牛哇,真的希望你好好改改你那牛脾氣,將你的作文寫得更好、更牛。那樣,你就會(huì)真正成為我們班的“牛人”了。
幫助同桌作文 篇2
我的同桌和我一樣大,也是13歲了。因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)不好,所以老師特意找了一個(gè)班里的尖子生與我做同桌。
平時(shí),我沉默不語(yǔ),也沒有什么好朋友,下課也沒人和我一起玩,直到同桌的出現(xiàn),我心靈的大門被他漸漸推開了。
一天上數(shù)學(xué)課,老師帶著我們做練習(xí)卷,老師說:“下面這道題有點(diǎn)難度,有誰(shuí)做得上來(lái)給大家講一講。”我同桌不到10秒鐘就做出來(lái)了,我仔細(xì)一看這道題我做過,所以也很快就做了出來(lái)。同桌看一看我的卷子說:“快舉手呀!”我猶豫了一下,卻沒有舉手。誰(shuí)知忽然間,我的手被舉得高高的,原來(lái)是我的同桌替我把手舉了起來(lái)。這時(shí),鴉雀無(wú)聲的教室里所有的眼睛都看著我,接下來(lái)是一片議論聲。看來(lái)我一定是要回答問題的了。老師叫起了我,我答題后,教室里響起了一片掌聲。我看了看同桌,他向我做了一個(gè)笑臉。這時(shí),我的心好像被他完全地打開了。
從那天起,每天中午,我大部分的時(shí)間都被他占用,給我講數(shù)學(xué)難題、語(yǔ)文閱讀和英語(yǔ)作文。日子一天天過去了,我變成了一個(gè)開朗的孩子,也有了更多的好朋友,學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升。直到有一天,忘了為什么,當(dāng)天我的心情不太好,當(dāng)他給我講題時(shí),我不知為什么,平時(shí)覺得親切的笑臉此時(shí)卻讓我煩燥起來(lái),我仿佛是不受意識(shí)控制地忽地站起來(lái)對(duì)他說:“你看不起我就直說,干嘛這么折磨我?”就這樣,我摔門而去。
我心靈的門又一次被關(guān)上。但這之后,同桌每天都給我一張密密麻麻的紙,上面全是難題的解法和老師上課時(shí)講的重點(diǎn)。說不感動(dòng),那絕對(duì)是假的,可我,就是拉不下臉來(lái)向他道歉。
直到有一天,同桌對(duì)我說:“對(duì)不起,我當(dāng)時(shí)沒有考慮到你的感受。”確實(shí)如孔子說的一樣:人不知而不慍,不亦君子乎?我心里酸酸的,眼淚不由自主地流下來(lái),哽咽著說:“對(duì)不起,我錯(cuò)了,我沒能理解你的好心,以后我們還是好朋友。”在這之后,我心靈的大門徹底被打開了,不再關(guān)上。
如今,同桌還是那個(gè)同桌,聰明、好學(xué)、成績(jī)好、樂于助人、善解人意。而我,卻再也不是以前那個(gè)曾經(jīng)封閉的我了……
幫助同桌作文 篇3
我和我同桌既是“敵人”,又是“好友”,有點(diǎn)兒像“冤家”。
今天下午第三節(jié)課時(shí),咱倆在寫作業(yè)。“哦——你看我答案!”屠強(qiáng)說。這分明是冤嘛!其實(shí),我并沒看他答案,只是想拿他桌上的涂改帶。但這事我見多,也沒放在心上,我這叫虱子多了不怕咬!過了一會(huì)兒,他有道題寫錯(cuò)了,伸手就拿我的涂改帶用。我見機(jī)會(huì)來(lái)了,馬上說:“哦——你看我答案!”屠強(qiáng)見我以其人之道還治其人之身,只好等待下一個(gè)機(jī)會(huì)。
有過了一會(huì)兒,屠強(qiáng)又寫錯(cuò)了個(gè)地方,又把手伸入“我的地盤”。我見此狀況,馬上說:“來(lái)者何人?不買‘月票’就隨便進(jìn)入‘我的地盤’胡作非為,簡(jiǎn)直是在‘太歲頭上動(dòng)土’!”此話一出,屠強(qiáng)馬上把手縮回去,一個(gè)勁狂笑。“嗨,這道題怎么做?”坐在我后面的沈贊濱說。“哦,哪道……”“走開,我來(lái)!”屠強(qiáng)打斷我的話說。我見他占了我的威風(fēng),馬上又說:“Look,贊濱,屠強(qiáng)的眼睛好像在看你的答案哦!”“走開,走開!”沈贊濱說。屠強(qiáng)見我把威風(fēng)給奪了,馬上問:“贊濱,你不怕她抄你答案?”“一邊乘涼去,作業(yè)我早交了!”哈,這么一說,屠強(qiáng)才乖乖轉(zhuǎn)過頭去,我馬上對(duì)沈贊濱津津有味地開始講長(zhǎng)篇大論。唉,瞧屠強(qiáng)那可憐的樣子。
這就是我和我的同桌,都愛給對(duì)方設(shè)陷阱,愛搶威風(fēng),愛用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)句說話。
幫助同桌作文 篇4
還得從那天說起。
“叮呤呤”……“開始答卷”。老師輕輕地說。我熟練地寫完基礎(chǔ)題和閱讀理解題,就在這時(shí),我發(fā)現(xiàn)我唯一的一支鉛筆很不好寫,老斷鉛。我心里埋怨,為什么帶了一支自動(dòng)鉛筆。我想打開它,進(jìn)行修復(fù),可永遠(yuǎn)都不行了——它壞了。我很無(wú)奈,也不愿向老師說,怕挨批評(píng)。心里很沒底,又怕成績(jī)不好回家被嘮叨,我似乎都想好怎么跟家長(zhǎng)解釋:我的筆中途環(huán)了。
就在我最需要幫助的時(shí)候,同桌快寫完了,向天花板嘆氣時(shí),偶然發(fā)現(xiàn)我坐立不安,我舉起壞了的筆,她立刻明白了一切。趁兩個(gè)監(jiān)考老師沒注意,她趕緊把筆塞到我手里,沒想到她把筆借給我,可她跟我一樣:只有一支筆,并且沒有寫完題。筆上夾著一張小紙條,上面寫著一行漂亮的小字:我相信你能很快寫完,你寫完之后我再寫。
我果然很快的寫完了,可她還有幾句話沒寫完,眼看著快到交卷的時(shí)間了,我很后悔,要是多帶一支筆就好了,哪怕是跟老師說就好了,害的同桌借給我筆而沒寫完。我的作文是一類上,而她的是二類上。那可是期末考試啊。她一定是為了我而沒考理想的。
我很感激她的幫助。雖然我知道這樣也改變不了事實(shí),但我想真誠(chéng)地對(duì)她說:“謝謝你!”我想,我也會(huì)向她一樣做個(gè)樂于助人的人。
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