前兩天我們名師工作室活動，韓老師說了優(yōu)秀學(xué)生和差生的未來社會影響，我進(jìn)而聯(lián)想到一個木制水桶的短板效應(yīng)，一個木制水桶盛水的多少并不是由最長的板塊決定，而是由水桶中最短的木板決定的。看著學(xué)生的月考成績我陷入了思考，我決定課堂從最后一名同學(xué)抓起。

　　走進(jìn)班里，我讓學(xué)生到黑板上聽寫上課的知識點(diǎn)，我叫到了史恒濤同學(xué)，但是這個同學(xué)有些受寵若驚，趕緊說：“老師，我不會。”頭低得更低了，我說：“沒有關(guān)系，不要害怕，你站到講臺上就是進(jìn)步，就像星光大道離開的選手，只要站到中央電視臺上就是一種成功。”最后史恒濤同學(xué)上來了，我在聽寫的過程中，看到這個同學(xué)寫得比較慢，但是也陸陸續(xù)續(xù)地寫了不少，聽寫完畢，我表揚(yáng)了這個同學(xué)，看著這個孩子的身子坐正了不少，這一堂課這個孩子比較用心。之后這一節(jié)課又叫了另外幾個名次排在后面的同學(xué)，班里的同學(xué)似乎注意到了這些，氣氛有了微妙的氛圍，感到同學(xué)們學(xué)習(xí)比較認(rèn)真了。

　　這些排在后面的同學(xué)回答問題雖然不是那么流暢，那么自信，比如秦瑞娟同學(xué)回答時聲音就比較小，讀得有些結(jié)巴，同學(xué)們也有些心急，但是我告訴孩子們要學(xué)會用心傾聽，王樂同學(xué)的回答也是脆生生的，回答完畢，非常正確，但是也顯得難為情。張澤文同學(xué)的回答則顯得很自信，這些同學(xué)都展示了自己的風(fēng)采，發(fā)出了自己真實(shí)的聲音，雖然他們顯得單薄，但是迎春花總要綻放，我要學(xué)會等待，他們也是春天里不可缺少的花朵，生活就需要萬紫千紅，豐富多彩。

　　走進(jìn)另一個班級也讓我看到遲到的花朵，我相信，孩子們一定都會很優(yōu)秀的。我還分了小組，讓組長帶動組員，我相信孩子們一定有較大的進(jìn)步，我與孩子們一起努力。我要帶領(lǐng)這些孩子們在春天里飛翔。