第1篇

　　我敬佩的同學我敬佩的同學為什么會讓我敬佩呢？就要從一節數學課時說起。那一次，老師問大家一個問題，頓時，全班鴉雀無聲，連一只手都沒有，我們班的潘杰斌——班長思量片刻后，迅速舉起手來，老師請他回答，他竟把他的解題思路說的清清楚楚，我愣住了，打心眼里佩服他。老師再提出一個問題，還是只有他舉手，并且他又答對了。我怎么想不出來呢？難道潘杰斌就是傳說中的“諸葛轉世”？我還真有點懷疑呢！難道他有什么訣竅嗎？我決定去觀察一下他的行動。到了第二節課——英語課，老師讓每一個大組選出一名代表上去聽寫單詞，我把潘杰斌推選上去，試試他有什么秘訣，或是他再作弊……算啦算啦，還是看看實際情況，別在胡思亂想啦。老師報意思，讓他們寫在黑板上，并寫上單詞。首先，老師報了綠色這個單詞，潘杰斌不出五秒就寫出了這個單詞……一直報到了最后一個，講臺上的同學各個都累得半死，只有潘杰斌是最輕松了。看樣子，他肯定是全對。果然不出我所料，還真的全對，其他同學不是錯七個，就是錯八個，而且潘杰斌手上并沒有作弊工具，真是太不可思議了！！！下課后，我好奇地問潘杰斌：“為什么能夠讓成績那么好，有什么秘訣嗎？教教我！”“其實也沒什么，只要勤勞，用功聽課，再了解一些課外知識和秘訣就行了！”他溫和地答道。潘杰斌說得這句話，正是我缺的。**值得我敬佩。

　　第2篇

　　我敬佩的同學大自然以無情的力量摧毀著一切，在汶川大地震中，在血與淚的悲痛中，卻涌現了一批少年英雄，他們都是我敬佩的同學。*月*日17時，北川縣城地震核心現場，在南方日報嚴亮的鏡頭前出現了感人的一幕：一股人流終于走出了災情嚴重的深山，人流中，有一個11歲的孩子，叫張吉萬，背著3歲半的妹妹張韓，非常吃力地走著。同行的爺爺、奶奶已經老了，父母在外打工，張吉萬勇敢地擔負起小男子漢的責任。從早上5時出發，他背著妹妹走了12個小時。瘦弱的身軀，卻讓我們看到了一個男子漢的擔當。映銹鎮九歲的小學生林浩，在地震來臨時，在自救的同時，還勇敢的去救了兩名同學。地震發生的那一刻，他正走在教學樓的走廊上，被上面滑落下來的兩名同學砸倒在地。他忍著疼痛，頑強的從廢墟里爬了出來，當他看到一名女同學昏倒在走廊上，他就爬回去，把她背了出來，后來他又把一名同學抱了出來，交給了他們的家長。林浩事后向記者講述自己救人的時候顯得非常鎮定，聲音很稚嫩,稚嫩的童聲帶著鄉音。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。這是近代思想家梁啟超先生說的一句名言。災區同學們堅強、勇敢的行為，充分展現了他們人性的光芒，同學們，為了中華民族的偉大復興共同努力吧！

　　第3篇

　　在我們班，有我許多熟悉而又敬佩的同學們，其中我最敬佩的人是張凡夢同學。

　　張凡夢的個頭不高，皮膚也不是很白，一雙眼睛炯炯有神，她經常扎著一個馬尾辮，走起路來馬尾辮一搖一擺，她的右手中指上有一個厚厚的繭，我和她常常笑著說：我這是寫出來的繭，我和它是一對兒要好的朋友。

　　記得有一次，老師布置作業讓我們抄寫古詩的詩意，可我沒抄完，就問其他抄完詩意的同學借，可他們都不給我借。這是，張凡夢主動走過來把語文書借給了我，我真感激不盡。我抄完了，就順手翻了翻她的課本，里面密密麻麻，我仔細一看，上面都是對課文的注解、句子含義的解釋、詞語的意思和相關資料，我驚訝地問張凡夢：你是什么時候記得這些呀？

　　張凡夢笑著說：我每次課前預習都要在課文上做詞語=句子的注釋，還要給父母讀幾遍，每篇都有父母簽的字。

　　我情不自禁地說：張凡夢，你真會學習呀！

　　張凡夢說：我每次預習爭取把每篇課文都背下來。

　　我問她：你不累嗎？

　　張凡夢說：父母辛辛苦苦地掙錢讓我們讀書，我們應該好好學習，吃點苦算什么。俗語說滴水之恩當涌泉相報麻說完她笑了起來。

　　聽到這，我心頭砰然一動，這一動讓我知道了張凡夢有一種非凡的學習毅力，這種毅力是常人無法堅持的。

　　以后，我決定向張凡夢學習，她能做到的，我也要做到，我也要報答自己含辛茹苦的父母。

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