“我沒有成長，還是那么的不懂事”，父母長輩們總是這樣說。我一聽到這個問題，也不知道怎么說，總會語無倫次地和他們爭論著。我也是的，說話語句不通有些顛三倒四，只有事實可以證明我是在不斷地成長。

　　即使不是明顯的飛躍，慢慢的進步也是成長。比如當你寫完作業(yè)，看看時間，哇！做作業(yè)的速度比昨天快了兩分鐘，節(jié)約了時間，提高了效率，這難道不是成長嗎？當你戰(zhàn)勝了困難，努力完成了一件自己想做的事情，當你考試成績進步了，哪怕進步了一分......這些也都是成長。成長不是硬要與別人競爭，也不是非得做得比別人都好，我認為只要比原來的自己進步，哪怕比曾經(jīng)好一點點，這都算是成長。

　　我從小學升到初中，由一名小學生變成一名中學生，我正在慢慢地長大，不斷地成長。

　　有人說，“近朱者赤，近墨者黑”，與優(yōu)秀的學生在一起一定會快速成長，對，這是可能的，但有時也不一定是這樣。升入初中后，我與年級排名第二的優(yōu)等生坐同桌一個月，我的成績反倒退了兩名，我莫名其妙，不敢相信。仔細回想，我的.這位同桌，平時他和我談笑風生，拉攏我聊天，背地里卻偷偷學習，發(fā)奮努力，所以人家成績優(yōu)秀，而愚笨的我卻成績倒退。事實告訴我：“自己不努力，近朱者也不一定赤！”

　　第一次月考后，成績優(yōu)秀的組長安排我和成績較差的一位同學坐同桌，按理說應該是成績優(yōu)秀的組長和成績差的坐同桌，幫助成績差的一起進步，但他卻把責任交給我，我想組長大概是想，一方面不影響他的學習，另一方面則是鍛煉我的意志毅力。起初我也是滿腹牢騷，唉聲嘆氣，對組長的做法極為不滿。后來我將我的同桌作為我的一面鏡子，她的不良行為我引以為戒。比如，她每次作業(yè)都是補習班老師說的答案，不是她自己獨立做的，我也是在補習班做作業(yè)，但我要獨立思考完成，學習要實事求是，不可弄虛作假。我和成績差的同桌坐了三十二天，受到啟示“己所不欲，勿施于人”，期中考試我成績進步了四名，而組長成績好，他的同桌成績反而倒退了。誰說“近墨者就一定會黑”？自己才是主體，不要總找客觀因素為自己開脫。所以說與好的或壞的在一起，受到的影響是外在因素，就算你和君子在一起，你不一定也能成為君子，而真正起作用的是內(nèi)在原因，也就是取決于你自己是否努力，是否不斷成長。

　　人生就是與困境周旋，拼搏努力展露光芒，人生不正是一天天的成長嗎？成長是人生經(jīng)歷過的那些印記，難道不是嗎？看當年的小學同學，有的到了其他學校學習，各自奔赴縹緲的遠方，若自己依然站在起步的房間里，不如踢開門，像樹一樣，不依不靠，堅強向上，自己成為一道風景，給人仰望。寫下這些，不為什么，只為有朝一日追上你們，共同成長！

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