【精品】以童年的作文300字五篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的以童年的作文300字5篇，歡迎大家分享。
以童年的作文300字 篇1
童年的生活五彩繽紛。
童年的時光五顏六色。
童年的事件各式各樣。
童年的時間慢慢流逝。
在我快樂的童年中，時光總是流逝的特別快，這是我的想法，我的童年好像是建立在補課上的，時時刻刻、每分每秒都在補課，上完學補，周末假日，重要假日我都在補課。當然，補課補課，不補成績怎會上去呢？
我的童年還沒完呢！現在玩的時間當然比學的時間多。再過一年、半年就沒有時間嘍！轉眼間，小夾板一套，天天學習學習，初中！哈哈！小學，初中，唉！
我的童年在小伙伴們的陪伴很愉快，不論是鄰居還是同學。每時每刻，她們可能比我的父母還要了解我的性格。他們可以算是我的知己了。
我的想法說出了許多和我同齡小朋友的心聲，甚至是更小的小弟弟妹妹們，我不忍心看到他們這么小就像我們現在這么的.累，現在的家長們能讀懂我們小孩兒的心聲么？
我渴望孩子的童年無憂無慮。
我渴望孩子的童年五彩繽紛。
我渴望孩子的童年擁有一個像童話般的童年。
在“童話故事”里度過屬于孩子們的童年。
以童年的作文300字 篇2
“小學，過的好快啊，我們三個，以后還會像現在那樣玩的這么好么?！毙W畢業的哪一天，我傻傻的問著我的朋友，他們是陪著我在那段時光最好的依賴。
小學時光匆匆而逝，沒給人帶點留戀，那么無情，那么令人無奈。對我來說，小學是一種無法描繪的感覺，或許人人都有這種懷念童年那種無憂無慮的感覺。沒有人回答，安靜中，大伙都憨憨地躺在草地上，受著陽光對我們關懷的滋潤，將我們保護起來，是那么的細膩。“小學，離開了?！崩霄耐掏掏峦碌恼f著，語氣是那么惆悵而不舍。
散學禮那天，其樂融融的景象。頒獎的時候，心里十分的緊張。想著：這是我在這個學校拿走的最后一樣東西，里面是我靠自己，從四年級到六年級，從失敗者走想成功，從小卒走向將軍的最后象征，是我自己圍繞的邊城，將榮譽搭成一面面城墻，如果可以，我希望我這輩子都能呆在里面。
禮終，人散?？帐幨幍慕淌?，沒有了溫暖
以童年的作文300字 篇3
女孩的童年與男孩的不太一樣。
它是抱著巨大的洋娃娃，與鄰家伙伴一本正經的哄她睡覺，喂它吃藥，那假的寶寶只需輕輕摁一下，便能配合的“哇哇”大哭。
是頂著被家人笑“風險”，在沒人在家時，打開衣柜，偷偷換上姐姐的及地長裙，再穿上媽媽那雙“嗒嗒”作響的皮鞋。
是有了新衣服，洗也不洗，迫不及待的套上，穿出去接受伙伴們羨慕的目光。
是去爬樹，被媽媽抱下，在墻角罰站，不忘發出一句“做女生真麻煩”的抱怨。
是同情又幸災樂禍地看老師罵那不守紀律的男同學，不敢大聲的笑出來，只得用手捂著嘴，拼命憋著笑，一不小心，還是笑出聲來。
是在放學時，和朋友們去滿足自己的食欲，經常在月初就跟媽媽嚷“沒錢了”。
是常常用帶著崇拜的目光看爸爸仰頭喝酒，自信的端起杯子，大喊一聲“看我的”，便將酒倒下去，卻被酒的辛辣嗆到流淚。
是摔跤后，想扮英雄忍住不哭，卻渾然不知，清澈的淚珠早已順著臉龐流下。
是經常被爸爸訓斥“沒女孩樣”，穿著裙子也毫無顧忌的坐著。
女孩的童年還是什么樣的呢？女孩們都知道，如果你是女孩，那么你也知道。
以童年的作文300字 篇4
童年，是一朵美麗的花；童年，是一個裝著小秘密的寶盒；童年，又是一個色彩斑斕、蕩著歡笑的夢。童年的故事就像葡萄架上的葡萄那樣多，數也數不清，說也說不完。就讓我給大家來說一說吧！
小時候，每當我看到小鳥在天空中自由自在的飛翔，就非常羨慕。我想:什么時候我也能像小鳥那樣飛向藍天?
六歲那年，我和鄰居家的小弟弟在院子里玩，看見幾只麻雀在樹上叫，我往樹上扔了幾粒石子，麻雀就扇動翅膀飛走了。心想：麻雀能飛？我們人也能飛！于是，我學著麻雀的樣子，使勁扇動兩只胳膊。可是，怎么也飛不起來，胳膊倒扇得很酸。心想：鳥是在高處飛的，我可以上房去飛呀！我像發現了新大陸似的，一跳三丈高。我爬上了我家的涼房，正好下面有一堆沙子。我一跳，“哎呦’’我掉在沙子堆上了，吃了我一嘴沙子，手也破了。我哭著回到家，把事情一五一十地跟爸爸說了一遍，爸爸聽了哈哈大笑起來。我卻是一頭霧水。
啊！童年的故事真有趣，真讓人回味無窮！
以童年的作文300字 篇5
記得我八歲的那年，我的愛好徹徹底底地被爺爺改變了。
那天正好是暑假開始的一天，也就是說暑假班的招生也開始了!老師趁著暑假開始，自己也準備了一個作文輔導班，他熱情洋溢地說：
“同學們!新的假期開始了，雖然可以開開心心地度過整個假期，但學習也是固然重要的。”老師說到一半，同學們就“哎”了一聲，我也知道“哎”什么意思，畢竟誰又對假期有仇呢?
老師裝作沒聽見，又滔滔不絕地講下去，“童鞋”們似乎也裝作沒聽見。
回到家后媽媽已經知道了這件事情。畢竟腿的速度能和手機比嗎?
“我覺得可以報這個作文輔導班，就像老師說的‘學習也很重要’。”媽媽說。
“那我還有美術課呢，兩個時間，可是重疊在一起的呀!”我立刻反駁。
“行，依你的。”媽媽溫和地說。
此時，平常默不作聲的爺爺發話了。“什么美術班?報作文班好!你見過哪些人靠美術出名的?作文還可以提高語文成績，美術有什么用?”
之后家里召開了“碰頭”會。本是站在我這邊的媽媽硬是被爺爺他們“拉”了過去。
就這樣，我不情愿地去了作文班。
唉——想去的輔導班不給報，不想去的硬給報!這就是我童年的愁吧。
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