童年那些事兒作文4篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的童年那些事兒作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
童年那些事兒作文1
“童年”一個熟悉不過的字眼，將永遠在我的心上，揮之不去！轉眼間，童年已過去，許多事情隨著時間的推移已經淡忘，但，心上有幾件事，還是清楚的記在我的腦海里。請聽我一一道來……
爬樹記——我七歲那年，有一天，媽媽正在佳慧上班。我和小伙伴李欣淼在院子里玩，忽然大楊樹磁鐵一樣吸引著我。我丟下手中的小木棍，向大楊樹跑去。我向李欣淼提議：“咱們爬樹吧！站在樹上看的可遠呢！”這時，李欣淼低聲反對：“爬樹多危險，摔下來怪疼的！”哼！膽小鬼！我朝李欣淼做了個鬼臉，說：“你不爬我自己爬。我才不怕呢！”說完，我就抱著樹干，用一只腳蹬著，另一只腳踩著樹叉，蹭蹭，三下兩下爬到了樹頂。看的真遠啊！這時，李欣淼在下面囑咐我：“小心點，別……”沒等他說完，就聽“咔”的一聲，我踩著的一根樹叉斷了，我掉了下去。我閉著眼睛，等著掉到地上，可是過了一會兒還是沒掉到地上！我睜開眼睛才看見我被掛在了樹上！“媽呀！救命呀！”我嚇的連喊聲都帶哭腔了！李欣淼也嚇壞了，叫著去找我媽了。我得救了！
捉鳥記——六歲那年有一天，我正在姥姥家看電視，忽然，一群嘰嘰喳喳的小鳥把我吸引了，只見那只小鳥嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳逗得我心里直癢癢。于是，我準備捉小鳥。我找來一個盆，用一個小棍支上，小棍拴上一根線，在盆底撒點玉米，我不信它不上套！過了一會，小鳥不上套，反倒把捕鼠夾弄倒了！氣煞我也！一計不成又生一計，我找到了捕鼠夾，在旁邊又撒上誘人的米。這時小鳥終于上鉤了！就要捕到鳥時，它好像明白了，張開翅膀就要飛。我一急，撲了上去，小鳥一驚，飛上了天。而我呢，用力過猛，只聽一聲“嘣！”，緊接著便是一聲嚎叫，怎么樣？你想到了吧？沒錯，我的手被捕鼠夾給夾住了，腫了好幾天呢！
掉池記——那年我才五歲，姐姐帶我下樓玩。我坐在水池邊，看著姐姐做游戲。姐姐她們正在進行跳繩比賽，姐姐拿了個第一，我高興的手舞足蹈，忘記了這是在水池邊！只聽撲通一聲，我不小心掉水池里！水花四濺，這時姐姐連忙跑過來，把我拉出來，我嚇的哇哇大哭。姐姐拍著我的背說；“別怕別怕有我呢！”可她卻忍不住哈哈大笑起來，小朋友們也跟著笑起來。我疑惑不解，低頭一看，這才發現，原來，我渾身上下都是泥，衣服緊緊的貼在身上；皺皺巴巴的，鞋也丟了一只，手上也全是泥。我從一個小公主變成了落湯雞。姐姐她們笑的前仰后合，我也笑了。
轉眼間，童年便過去了，現在回想起來還哈哈大笑，朋友們，你們也有令人難忘的童年嗎？
童年那些事兒作文2
“你弟說啊，以前的姐姐才像個姐姐，現在的姐姐倒更像個書呆子。”媽媽擦著我的濕發，感慨道，“媽希望，你把那個活潑可愛的女孩找回來！”
翻著相冊的手突然僵住，太陽明晃晃的，一瞬間暈眩了沉浸在張張笑臉里的我。童年，那個肆意撒嬌隨意大笑無所顧忌的時代，終于，離我越來越遠。多年來習慣眺望前方的我，偶然再一回眸，童年那些事兒，已如山中的云，走入尋找，只剩下霧靄茫茫。
合上相冊，望向不遠處的小河，陽光靜靜地照在河水，金光閃閃。一個個石墩連綴著，宛若琉璃瓦嵌于水面。等到夏日的烈陽激活滿河沉靜的水時，石墩樽也隱于湍急的水中——那有著幼年的我最“恐懼”的事。小時候，總會跟著母親到河的另一端去洗衣，每次只能巴巴地望著母親的背影干等著她放好衣服再返回接我。記得那次母親笑著說鄰居家的阿瑤人小膽大，過這石樽如履平地。隨后便是在母親鼓勵的目光中，我執意走上了第一個石樽。望著愈加湍急的河水，我心慌無比，竟偷偷怒起母親，惱起自己來。而母親呢，似乎早已專心地洗起衣服來了！我心一橫，腳一邁，竟很神奇地過了第一個石墩，河水就在我的腳下，有些漫著我的腳底。那一刻，面對河水，心中陡然生出一股敬畏，感到自己的微不足道。第一步后，第二步、第三步便容易得多，到達彼岸時，卻見母親轉過頭，笑了。我呢，經母親那一笑，再加上勝利的喜悅，對母親的小小“怨恨”早已忘卻，心中似乎還多了些什么。大概這就叫作成長，一剎那的成長。
小河載著童年的歡笑、載著我的理想，緩緩流向遠方，在遠方的召喚下，我攜了顆單純無畏而又充滿斗志的心，隨父母到上海。從爬上天橋俯視川流不息的車輛，到行走在南京路體味接踵摩肩的滋味；從立于外灘感受上海的嫵媚，到登臨東方明珠感受自身的渺小……我斂起好奇努力去適應去融入。漸漸懂得，眉上的汗水與眉下的淚水，也是成長的內容。從沒有氣餒花更多力氣補英語的困難，更沒有傷心放棄休息又學書法又學電腦的艱辛……于是我成了其中的一份子，慢慢成長于其中。
我曾一度懷疑我的童年早已遺失，但今天才知道，那純真的微笑，不服輸的勇氣以及不悔的付出，從未離開！只是，童真不再顯出露水，它褪去了略顯幼稚的外衣，裹上了一層更理性更成熟的外套……
“想什么呀？”母親的聲音在耳邊響起。
“想這水怎么從未變化，漲了又落了，呵呵呵！”我笑著說道。
還有，媽，那個活潑可愛的女孩一直沒丟。等您老了，她長大了，她仍會是那個女孩；甚至等她也老了，白發蒼蒼，她依舊會是那個女孩。
只是這句，我沒有說，相信母親會明白的。
母親輕擦著我漸漸干透的長發，太陽暖得催人入眠，恍惚間我聽到了一位白發滿頭的老奶奶爽朗的笑聲，瞧見了她臉上純真的微笑……
童年那些事兒作文3
一、教學目標：
1、引導學生多角度的回味、交流童年哪些影響深刻的往事。感受童年的美好、純真，喚起對豐富多彩的童年生活的追憶和珍視，激發對生活的熱愛。
2、指導學生根據所要表達的中心，選擇恰當的材料，條理清晰的說出、寫出童年難忘的事情。力求表達自己對童年生活的獨特感受和真切的體驗。培養學生的口語表達能力和寫作能力。
3、圍繞是否把事情的過程寫清楚，是否表達了童年生活的有趣、難忘，要求學生認真修改自己的習作。
二、教材分析：
1、七年級下冊第四單元的寫作內容是寫童年的故事，題目不限，學生只要寫童年生活的內容就可以。為了激發學生的寫作興趣，我將教學重點設為通過聽歌、觀看童年圖片，引導學生從記憶的倉庫中挖掘有意義的、有趣味的事件加以生動的描繪，學會表達真摯的情感。但中心要突出，并能根據所表達的中心恰當選材條，理清晰表達自己意思。要鼓勵學生大膽地表達，用多種形式寫作，并能修改自己的文章。
2、七年級學生已有了四年的習作基礎，在小學四年習作練習中，學生已逐漸養成留心觀察周圍事物的習慣，珍視個人獨特的感受，積
累了豐富的'習作素材。小學習作，學生主要通過記敘的方式，來寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。同時，學生已經養成修改自己習作與他人主動交換修改的習慣。
七年級，學生再寫童年故事，應該說是比較熟悉，無論選材還是構思，問題都不應很大。可能遇到的問題是學生選材出現“眉毛胡子一把抓”，所寫之事都是泛泛而過，不能突出童年往事有趣、難忘；或者學生作文又將小學時所寫的諸如“第一次×××”再來一遍，造成千篇一律，千人一面。所以本次寫作我將通過16幅童年生活的典型圖片，喚起學生對豐富多彩的童年生活的追憶和珍視，力求學生表達自己對童年生活的獨特感受和真切的體驗。
三、教學過程：
（一） 談話導入：
師：童年如一首優美的小詩，童年似一幅美麗的畫卷。雖然我們已上七年級，將漸漸遠離無憂無慮的童年生活，但漫長而短暫的兒時歲月卻永遠令我們難忘，它承載著我們永遠難以忘卻的歡樂與憂傷。這節課我們一起走進童年，再次回味童年的那些有趣的事兒。（幻燈1出示題目：童年的那些事兒）
（二） 回味童年：用簡單的詞語說出對童年的印象。
（出示幻燈2）: 說到“童年”,你想到哪些詞語？
（學生說出對童年的印象的詞語，如：快樂淘氣天真 任性頑皮 可笑 無憂無慮 ?? ）
童年那些事兒作文4
我漫步在記憶的長河里，回想著過去那大大小小的事情，有的事情使我有點兒惱怒，有些事情使我感到快樂。唯獨那一件事情，像長河里那可以呼喚暴風雨的一絲烏云，讓我每每想起它，就悲傷。
九歲那一年，我剛上三年級，由于我學習比較好，人緣也不錯，所以先交上了三個好朋友，一二年級時，我們四個都在一個班，可那時雖然會經常一起玩，可也不算是真正的那么好的朋友，到了三年級才算是吧。
我們下課一起玩耍，一起
我的好朋友里面，夢潔最善良；雅靜最美麗；秋瑤是最聰明的，她的成績總是和我不相上下，不是她贏就是我贏。
可是有一天我的三個好朋友都開始遠離我了，起初是秋瑤先開始不跟我說話，后來是雅靜不跟我玩兒，時間久了，夢潔也遠離我了。我很傷心，到底是什么原因使她們不跟我玩？我冥思苦想也想不出來。
終于有一天我發現了秋瑤的
我一直認為秋瑤是個“才女”，因為她學習很好，人也長得很漂亮，可我不知道，微笑背后是這么一個陰謀，我一直待她為我最好的朋友，可她卻待我為她的競爭對手！
我因為不想失去這三個朋友，所以我去巴結秋瑤，當秋瑤去打車的時候，我就不好意思的去跟秋瑤說話，可秋瑤怕我過來，就快速的隨便跳上一輛車，一點機會也不給我留。
我們現在已經上四年級，我們四個也被分到了不同的班級，雖然我現在在新的班上也交了好多個新朋友，可我們在玩兒的過程中一點也快樂不起來，因為我總是會想起以前的朋友。我知道，其實我們之間隔了一堵隱形的墻，我要努力去打破它，恢復我們以前的友誼。
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