篇一:學習的過程是痛苦的
尊敬的主席,各位評委,大家好。今天我方的辯題是學習的過程是痛苦的。我方將在三個方面來闡釋這個辯題。
首先讓我們明確什么是學習?學習是通過教授或體驗而獲得知識、技術、態度或價值從未知到已知的過程,從而導致可量度的穩定的行為變化,更準確一點來說是建立新的精神結構或審視過去的精神結構。在這一過程中,我們必須上下而求索,衣帶漸寬而不悔,唯有獨上高樓,望盡天涯路之后才有可能取得陌然回首,那人卻在燈火闌珊處的快樂結果,但是在取得這一結果前的獨上高樓的學習過程卻是痛苦的。
其次,我方再次強調學習的過程是痛苦的。過程,一般指事物發展所經過的程序,《西游記》中有言“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”古代書生十年寒窗苦讀,為了功名利祿這一美好結果而頭懸梁,錐刺股,這一過程難道不苦嗎?現如今一個個高中生為考高分上一個理想的大學承受了巨大的壓力,并因此而變得壓抑,沉默寡言,甚至有的高中生因為受不了學習過程中的痛苦而輕易地結束了自己年輕的生命,這樣的學習難道不苦嗎?但學習的結果是快樂的,正因為如此,人們才有了忍受痛苦的勇氣,才有了堅持的毅力,才會熬過那學習中的痛苦,達到快樂的彼岸。 最后,我們要明確的是學習過程中的痛苦不是感性上的痛苦,如失戀之苦,失去親人之苦。也不是肉體上的病痛之苦。有人把學習過程比作爬山,爬山是有目標的,這目標就是山的峰頂,在攀登的過程中,會汗流浹背、氣喘吁吁,只有登上頂峰才松了口氣,極目四望,頓覺天高地闊,這便是苦盡甘來。學習過程也是如此,為解疑難會殫精竭慮,會廢寢忘食,相較于日常的安閑,這難道不令人痛苦嗎?其
次,天才源于勤奮。勤奮即在科學研究中也在學習過程中。如果沒在學習時打下堅實的基礎,那就談不上能夠有科學建樹。翻遍科學史,學術史,難以發現一個態度不端正的人突然在學術界有所建樹的科學家,學者。記得有一位哲人說過:世界上能登上金字塔的生物有兩種:一種是鷹,一種是蝸牛。不管時天資奇佳的鷹,還是資質平庸的蝸牛,能登上塔尖,極目四望,俯視萬里,都離不開兩個字——勤奮。勤奮,則意味著在學習上下苦功夫,知識之樹上的果子并不是輕而就能摘到的。同時也說明,如果想學有所成,學習過程就絕非是輕松的過程,而是一個歷經艱苦的過程。
綜上所述,我方堅定的認為學習的過程是痛苦的,謝謝。
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