【精選】太陽作文9篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的太陽作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

太陽作文 篇1

　　今年的國慶節(jié)，我特別開心，因為爸爸媽媽難得都有空，可以帶我出去玩。我們今天要去游玩的地方是太陽山。

　　好不容易到了山上，下車之后我突然發(fā)現(xiàn)，這里的石頭好奇怪呀。“你快看，小光！”姐姐驚呼起來。我轉頭一看，天哪，石頭居然可以拼成佛像。我想這是不可能的事情吧，這么多石頭，哪個大力士可以搬上去呀。

　　仔細看這些石頭，有的像倒著的腳丫，雖然腳肉肉的，可是摸起來卻是硬邦邦的。有的石頭刻成了一頭豬的樣子，小豬小豬肥嘟嘟，可愛極了。有的還刻成人臉的樣子，有生氣的，驚訝的，連哭泣的都有，太逼真了。我想，這么多石頭不應該叫太陽山，應該叫奇石山吧。

　　下山的時候，我在路邊上還發(fā)現(xiàn)了一個小果子，我好奇地問爸爸這是什么？爸爸告訴我，這就是他們小時候玩的陀螺，只要在這果實的一端插上一根牙簽就可以當作陀螺玩了。原來這就是陀螺果啊。哇，大自然真神奇呀，小小的一顆果子，居然可以變成我們小孩子都很喜歡的玩具。

　　今天，我不僅看到了各種各樣的石頭，還撿到了爸爸小時候玩的陀螺果，感受到了神奇的大自然，真是太開心了。

太陽作文 篇2

　　曬曬心靈的陰霾，讓光明驅走黑暗；曬曬生活的甜蜜，讓明天更加輝煌；曬曬自己的青春，讓回憶永駐心田。

　　暖暖陽光緩緩漫過整個午后，隨著風兒柔柔的灑在身上。閉上眼，仔細聆聽暖陽的呢喃細語，細細的，弱弱的。它小聲哼唱著，滿心歡喜地瞅著我，看著我露出滿足的微笑。伸手觸碰那道光線，它卻悄悄透過我的手，滑落在地板。我抬起手，逆著光，血液的流動夾雜著絲絲暖意席卷全身，我撲坐在床上，嗅著那股暖香，甜甜的，溢滿心房。

　　我倚坐在床上，上面鋪滿記憶的碎片，譜著一只憂傷快樂的旋律。從中截取一段快樂的旋律，細細聆聽。假期聚會，每人臉上洋溢著重聚的歡樂。吃過飯，稀里糊涂的跟著他們來到目的地。唱歌？不是吧，我拽住他們，再三強調自己不唱，不唱。他們嘿嘿一笑，不言語。我隨他們走入那奢華的大廳，感受著視覺的沖擊。“哎，如果我們都唱，你自己例外，不好吧？”他們一臉壞笑，看向死黨，她們卻也在那捂嘴偷笑。怎么交了這幫損友啊…我暗自嘀咕，附帶送給死黨們一個鄙視的眼神。“切，看看再說。”誰讓我不喜歡在大庭廣眾下唱歌，盡管他們說，我唱歌還不錯，卻總放不開……這次，或許難逃一劫了啊。“OK，默認算你同意，別賴皮啊。”出乎意料，他們還真遵守約定，只是“喂，你們別唱一樣的啊！”可惜我被華麗麗的無視了。時間一點點流逝，麥遞到我的手上，我忐忑的看著手中的麥，微微沁出的汗打濕衣衫。“唱啦，也曬曬你那聲音，不得憋瘋了……”我狠狠瞪了他們一眼，在他們起哄中磨磨蹭蹭的開唱，聽著自己的聲音回蕩在房間。看看他們，則是一臉笑意。那一刻，似乎輕松了許多，我也愛上了這種感覺。一曲終，他們上來拿麥，我卻死死抱住不肯松手，他們一臉無奈，看著我。我最終還是扔下麥，跑出房間。看著暖陽灑在大廳的余暉，暖暖的。漸漸地，我似乎也聽到了它的呢喃歌聲，我笑了。

　　曬曬太陽，曬出自己的樂觀向上，曬出友誼的天長地久，更曬出了青春的激情飛揚。

太陽作文 篇3

　　微笑，記憶里的傷之旋律。

　　依舊是體育課。

　　坐在操場周圍的是板凳上，努力讓唇角那抹微笑變得自然起來。

　　所有人都對我說。

　　你應該微笑。

　　是啊，我應該微笑的。

　　那樣，才是我。

　　曾經的我，單純、喜歡笑，喜歡在陽光下，讓自己的唇角彎成最美的弧度，讓快樂在唇角溢出，滿滿的喜悅。

　　但是，就是因為微笑，我，才會更加寂寞。

　　越美的微笑，往往都是，太寂寞了，才會變得這般假裝，努力努力的維持著這抹似透明的微笑，讓眼眸上的睫毛，蓋住眼底的不自然。

　　我靜靜地，漠然看著操場里喧嘩的`一切。

　　我是幸運的吧。

　　如今，有那么多人在身邊陪伴，那么多關愛。

　　但，每當我看見別人對我好時，就會緊張地害怕失去。

　　我害怕，我還會因為自己的倔強而傷到別人。

　　我害怕，這么美好的一切，只是一場精心策劃的計謀，一場夢！

　　想擁有，卻同時懼怕失去！

　　嘗過那么多次痛徹心扉的失去，心都快麻木了啊。

　　背叛的友情，已經沒有了意義。

　　太累了啊，我想要睡。

　　怔怔地看著，不說話，倘若沒有生氣的玻璃娃娃一般。

　　易碎，安靜。

　　微笑，對我來說很危險。

　　很害怕我在露出一個微笑時，那段記憶又會回到心里。

　　放下一切尊嚴，懇求，卻還是被命運捉弄了。

　　她的嘲弄，她的狠心，她的微笑。

　　那么的觸目驚心！

太陽作文 篇4

　　“我們是害蟲，我們是害蟲……”初三·二班的教室里亂作一團，學生們有說笑的，有吃東西的，更有甚者，跳到課桌上大嚷大叫，還不時偷偷地瞧瞧站在講臺上那位新來的班主任。

　　她姓楊，畢業(yè)后還是第一次教初三年級的英語。她用舌頭潤了潤嘴唇，企圖消除剛才大吼大叫所帶來的千燥。“不要哭，不要哭！”她在心里叫喊著，“他們還是孩子，他們這樣只是想認識我，了解我。”其實，她也只比這群孩子大幾歲。孩子們看著楊老師那漲紅的臉，那盈盈欲滴的眼淚，逐漸安靜下來，他們原以為她會憤怒地沖向校長室。如果這樣，他們以后就不會服她的管。可是，她要哭了！

　　她，望著學生們，把淚珠拼命逼進眼眶里，她終于開始講課了。她那流利的英語，生動有趣的講解，使她的學生們聽迷了。但，他們，是不是真正服了這位只比他們大幾歲的老師呢？

　　楊老師坐在辦公桌前，她又想起了當教師的父親對她說的話：“夕萍哪，當老師要充分理解學生，更要讓學生理解你，把你當作知心朋友。他們雖然是孩子，但他們也有思想，也有深度，當然，也很倔強…”

　　“老——師。”一個膽怯的、細細的聲音打斷了她的回憶，進來的是一個纖弱的女孩子。她是初三·二班的班長，叫丁清夢。“有事嗎？”楊老師親切地盯著她，柔聲問道。

　　“老師，今天，對不起。”這文靜的女孩迫不及待地說，

　　“我們，我們不是想氣你，是想了解你，想找個好老師——能理解我們的。”楊老師望著眼前的這個女孩子，微笑著：

　　“我知道你們是在試探我。那么，你們接受我了嗎？”“哦，老師，有些好感了。”

　　接下來的日子是平凡而又平靜的。楊夕萍隱隱地感覺到。她和學生們正在一點點兒一點點兒逐漸溝通。

　　不知不覺，新年到了。