精選態(tài)度作文六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的態(tài)度作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
態(tài)度作文 篇1
在現(xiàn)代社會,尊敬老人,講禮貌在有些國家是必須的。中國,一直都有尊老愛幼,百善孝為先,助人為樂,拾金不昧等等許多優(yōu)良傳統(tǒng),但是今天能做到的能有幾人?
我在年初看到過這樣一篇報(bào)道,是關(guān)于現(xiàn)代人的禮貌和態(tài)度寫的一篇真實(shí)的事件,事件大概經(jīng)過如下:
一天中午由于下雨,甲同學(xué)和乙同學(xué)相約一起吃飯,來到一家飯館,當(dāng)時(shí)是飯點(diǎn)人比較多,兩位同學(xué)分工一人找位置,一人去買飯,甲同學(xué)好半天等到一個(gè)位子剛坐下,門口進(jìn)來一位老奶奶雙手?jǐn)v著一位盲人老爺爺,她四下張望尋找座位,發(fā)現(xiàn)一位女士身旁有一個(gè)空位,于是走了過去,問:“姑娘,這兒有人嗎。”女士說:“有人。”老奶奶又說:“我先坐一下,人來了就起。”女士忙說:“馬上就來。”老奶奶和老爺爺便無奈的站在那兒等。這時(shí),甲同學(xué)忙起身對老奶奶說:“請來這兒坐,并去攙扶老爺爺。”老爺爺剛坐下,乙同學(xué)端著兩碗面回來了,看到了剛才的事,兩位同學(xué)決定把這兩碗面先讓給老爺爺和老奶奶,當(dāng)兩碗面端到兩位老人的面前時(shí),老奶奶說:“我們已經(jīng)坐了你們的位子,咋還能吃你們的面,你們先吃。”兩同學(xué)說:“您二老先吃,我們年輕,再等一會兒。”這時(shí),老爺爺突然說話了,“老伴啊,這里的服務(wù)好,人更好。”話音剛落,引得在場的人們一陣鼓掌,大家都為這兩位同學(xué)的所作所為伸出大拇指。而那位女士卻低下了頭,一言不發(fā),可能是她覺得自己對這件事的態(tài)度連兩個(gè)小學(xué)生還不如,因?yàn)閮晌煌瑢W(xué)很無私,不僅讓了座位,還讓出自己的面,而自己卻這么自私,坐一下都不行。
你看了這個(gè)事情,也一定會為這兩個(gè)同學(xué)豎起大拇指的。這件事情發(fā)生后為什么會引起這么多人的評論?會得到這么多人的關(guān)注?
正是因?yàn)檫@兩位同學(xué)在老師和家長的教導(dǎo)下,知道要尊敬老人,講禮貌,不僅是個(gè)人品格的提升,也是愛國的一種表現(xiàn)。
我們的社會正需要這樣有態(tài)度的人,把我們國家的傳統(tǒng)美德繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的明天!
態(tài)度作文 篇2
在我們的生活中,除了要善良對待別人之外,還要用到臉上的態(tài)度。
有些人表面和善,其實(shí)心里比墨水還要黑。就是因?yàn)檫@種虛偽的態(tài)度,人與人之間心中才會有猜忌。誰也沒想到,這種態(tài)度會流露在臉上。
就拿我妹妹和鄰居家的小倩來說吧。
她們本來是一對非常要好的朋友,就是因?yàn)橐淮握f話時(shí)的態(tài)度不好,導(dǎo)致她們心里有了猜忌。
記得有一次,小倩來找我妹妹借計(jì)算借計(jì)算器。當(dāng)小倩還給我妹妹計(jì)算器時(shí),妹妹發(fā)現(xiàn)計(jì)算器的外殼破了一點(diǎn)。妹妹很生氣,對小倩說:“你怎么把我的計(jì)算器弄壞了,我以后再也不借給你了。”小倩聽了,也有點(diǎn)生氣,說:“計(jì)算器根本就沒壞,你不要亂冤枉人。”妹妹說:“你看,計(jì)算器的外殼都破了。”小倩說:“是我不小心摔破的,但是,計(jì)算器還是可以用。是我不對,對不起!”妹妹聽了,還是很氣憤。我問她:“小倩不是向你道歉了嗎?你怎么還生氣?”妹妹說:“你看她的態(tài)度,像是認(rèn)錯(cuò)了嗎?根本就是裝的,我以后再也不借東西給她了。”
就是因?yàn)橛辛诉@一次的誤會,妹妹和小倩才不能成為好朋友。
從此以后,妹妹和小倩無論誰向誰借東西都互不相借,而且經(jīng)常產(chǎn)生矛盾,經(jīng)常為了一點(diǎn)小事而吵架。
我真替妹妹和小倩感到惋惜。如果不是因?yàn)閼B(tài)度不好而產(chǎn)生誤會的原因,妹妹和小倩到現(xiàn)在一定還是好朋友。所以,對待人臉上的態(tài)度也是很重要的。
態(tài)度作文 篇3
細(xì),是一種態(tài)度。
細(xì),細(xì)微、仔細(xì)、細(xì)致、精細(xì)、細(xì)膩……看到這些詞,我們不難想到,跟細(xì)有關(guān)的詞語,都是把事情做到極致的意思。
所以,我說,細(xì),是一種態(tài)度。
想想這次參與全國信息技術(shù)與課程整合選拔賽的整個(gè)過程,我努力做到“細(xì)”。
凡事都一樣,既有粗細(xì)條,也有細(xì)微處。在這次大賽選拔中,我力爭把自己的匯報(bào)稿與課件的每一細(xì)節(jié)處都做到仔細(xì)。
記得匯報(bào)稿的修改,我本著“好文不怕千回改”的態(tài)度,一次又一次的找人傾聽、進(jìn)行修改。在最后一次請侯校長聽的時(shí)候,給我指出一個(gè)詞語“拒麻割肉”這個(gè)詞語用得不恰當(dāng)。想想當(dāng)時(shí)自己在用這個(gè)詞的時(shí)候,也是經(jīng)過幾番琢磨,為了減少字?jǐn)?shù),又能表達(dá)清楚意思,我認(rèn)為這個(gè)詞完全能夠勝任。但是當(dāng)侯校長給我指出來的時(shí)候,我能完全意會出意思,給人的感覺太過于刺激,有一種血腥之感。根據(jù)語境,我把內(nèi)容改為“學(xué)生沒有拒絕麻醉進(jìn)行手術(shù)的疼痛經(jīng)歷”,雖然字?jǐn)?shù)多了,但是表達(dá)的意思更加的清晰,而且給人留有一種想像的空間。所以,有時(shí)該省則省,不該省處,絕不能含糊其詞。也許,這就是細(xì)。
做事,總與人的性格聯(lián)系在一起。我,看上去是一個(gè)粗枝大葉的人,可實(shí)際在真正做一件事情的時(shí)候,我的內(nèi)里卻也是極為細(xì)致。
在課件的修改過程中,我不愿意借用別人現(xiàn)成的資料,我喜歡自己發(fā)明與創(chuàng)造。說實(shí)話,在上兩次比賽中,曾看到兩個(gè)人的課件使我眼前一亮。于是曾借用來,學(xué)習(xí)并準(zhǔn)備借用。但是當(dāng)我看到同事的課件中與我用的兩張完全一樣時(shí),雖然動作有點(diǎn)小差異,但我還是在比賽前的那個(gè)晚上熬夜進(jìn)行了修改。修改課件時(shí),我根據(jù)自己的喜好在百度上搜索自己喜歡的素材,然后根據(jù)教材內(nèi)容的需要,創(chuàng)作自己想做的樣板。在“三維目標(biāo)”這一張圖片中,我認(rèn)為,三個(gè)目標(biāo)是相輔相成的,同時(shí)也是環(huán)環(huán)相扣的,知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度價(jià)值觀是層層推進(jìn)的。所以,我采用了遞升式同一形狀的圖片組合,為了突顯其遞升關(guān)系,我用同一色系,逐漸加濃的方法展現(xiàn),同時(shí)還配一養(yǎng)眼綠的空心上升橢圓箭頭。做好后,感覺很有層次感,同時(shí)也突顯學(xué)習(xí)的最終目的就是對人情感態(tài)度的熏陶。
另一張幻燈片是“重點(diǎn)難點(diǎn)”的圖片。借用別人的那張是用路徑推移實(shí)現(xiàn)的,有一定的力量。可是我還是不想與人雷同。于是又一次進(jìn)入創(chuàng)作中。學(xué)習(xí)中,重點(diǎn)、難點(diǎn),就像一本本厚重的書,在我和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,它是由厚逐漸變薄的。所以,我準(zhǔn)備選取立體感很強(qiáng)的書本作為圖標(biāo),然后附書頁說明。紅與藍(lán)的圖片標(biāo)志,讓重點(diǎn)與難點(diǎn)有了一定的區(qū)別,同時(shí)進(jìn)入的動作彰顯兩點(diǎn)同樣的重要的地位。做好后的效果,讓我眼前一亮。也許,這就是細(xì)。
聽媽說,我出生當(dāng)天,從落地開始哭,一直到下午六點(diǎn)才住聲。我的沙啞嗓子就是從那時(shí)開始的。又因當(dāng)小學(xué)教師的原因,這嗓子一直是處于感冒狀態(tài)的。所以,從我這里聽出悠揚(yáng)美妙的聲音,那有點(diǎn)是奢望。明知自己的不足,也只有從自身努力表達(dá)情感。
選擇的課題是《軍神》,既要突出軍神的剛毅,又要表達(dá)出對軍神的敬意,這需要不同的語氣與神態(tài)。腦子里回想著每一句話應(yīng)該用怎樣的語氣,以及出聲后的效果,一邊不停地訓(xùn)練自己向著那個(gè)方向努力。每天不停地訓(xùn)練,爭取每一個(gè)詞都要做到細(xì)膩。還好,訓(xùn)練幾天,總算感覺自己能拿得出場。因?yàn)槲业膶W(xué)生都已經(jīng)模仿著我的樣子,開始背誦我的匯報(bào)稿了。也許,這就是細(xì)。
我想,經(jīng)歷一件事,能悟出一個(gè)道理,這應(yīng)該是一種最大的收獲。
細(xì),是一種態(tài)度。
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