關(guān)于態(tài)度作文6篇

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的態(tài)度作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

態(tài)度作文 篇1

　　我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度

　　大家好，我叫周小雨，是文化路三小的四班的學(xué)生，我要告訴你們，我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度很不好。

　　記得在開(kāi)學(xué)三個(gè)星期的時(shí)候，這時(shí)候在上語(yǔ)文課。這節(jié)語(yǔ)文課的要求是：給自己的班級(jí)想一個(gè)名字、口號(hào)、目標(biāo)和公約，這可不是件容易的事。我在想啊想，終于想到了一個(gè)好名字“快樂(lè)齊飛”，“快樂(lè)”是指我們班的同學(xué)每天開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)；“齊飛”是指我們一起飛向湛藍(lán)的天空。但我不知道這個(gè)名字好不好，就讓劉寶洋想一下，可是劉寶洋正在和陳思源玩什么“穿越火線”的游戲，不聽(tīng)我說(shuō)話。我只好大聲地叫劉寶洋，劉寶洋才回過(guò)神來(lái)。“劉寶洋，你有沒(méi)有想到什么可以做我們班級(jí)的班名？”可他卻來(lái)了一句“我不知道”，我讓他再想想，可他來(lái)了一句“好班級(jí)”。我頓時(shí)火了，“你就不可以想點(diǎn)好的嗎？”這時(shí)，老師讓我們停了下來(lái)，可是劉寶洋還是沒(méi)有想出來(lái)。“算了，不管他了。”我站起來(lái)剛說(shuō)我想的班名，老師就失望的說(shuō)：“你坐下吧，我不想聽(tīng)你發(fā)言，自己都管不好，就不要發(fā)言了。”

　　我很納悶，坐下之后，我一節(jié)課都沒(méi)有在聽(tīng)講，我想啊想，明明是劉寶洋不對(duì)，為什么要批評(píng)我，晚上回到家后，我立刻把這件事告訴了媽媽，媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“寶貝，是你不對(duì)。”“哦，我錯(cuò)在哪里了？”“一，你不可以在老師上課時(shí)大聲說(shuō)話；二，你跑了題，老師讓你說(shuō)出自己的想法，而不是問(wèn)別人；三，如果別人不聽(tīng)，你就要立刻閉嘴。懂了嗎？”“我有點(diǎn)不懂第三條，為什么要閉嘴啊？”“因?yàn)槟悴婚]嘴，就會(huì)被批評(píng)了，別人不聽(tīng)你說(shuō)，那豈不是就是別人不尊重你了嗎？”

　　聽(tīng)了媽媽的話，我才意識(shí)到自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度那么不認(rèn)真，以后，我要改變自己，爭(zhēng)取做到最好！

態(tài)度作文 篇2

　　忘記那些無(wú)心的傷害；銘記那些對(duì)你真心幫助。

　　阿拉伯傳說(shuō)中有兩個(gè)朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某點(diǎn)他們吵架了，一個(gè)還給了另外一個(gè)一記耳光。

　　被打的覺(jué)得受辱，一言不語(yǔ)，在沙子上寫下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”

　　他們繼續(xù)往前走。直到到了沃野，他們就決定停下。被打巴掌的那位差點(diǎn)淹死，幸好被朋友救起來(lái)了。

　　被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”

　　一旁好奇的朋友問(wèn)說(shuō)：為什麼我打了你以後，你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？

　　另個(gè)笑笑的回答說(shuō)：當(dāng)被一個(gè)朋友傷害時(shí)，要寫在易忘的地方，風(fēng)會(huì)負(fù)責(zé)抹去它；相反的如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風(fēng)都不能抹滅它。

　　朋友的相處傷害往往是無(wú)心的，幫助卻是真心的，忘記那些無(wú)心的傷害；

　　銘記那些對(duì)你真心幫助，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世上你有很多真心的朋友……

　　俗語(yǔ)說(shuō)：你只需要花一分鐘注意到一個(gè)人；一小時(shí)內(nèi)變成朋友；一天讓你愛(ài)上他。一但真心愛(ài)上……

　　你卻需要花上一生的'時(shí)間將他遺忘，直至喝下那孟婆湯……

　　朋友呀！當(dāng)你看到這里，你是否有一點(diǎn)啟示呢？在日常生活中，就算最要好的朋友也會(huì)有磨擦，我們也許會(huì)因這些磨擦而分開(kāi)。

　　但每當(dāng)夜闌人靜時(shí)，我們望向星空，總會(huì)看到過(guò)去美好回憶。不知為何，一些鎖碎的回憶，卻為我寂寞的心靈帶來(lái)無(wú)限的震撼！就是這感覺(jué)，令我更明白你對(duì)我的重要！在此，我希望你能更珍惜你的友情。

態(tài)度作文 篇3

　　在現(xiàn)代社會(huì)，尊敬老人，講禮貌在有些國(guó)家是必須的。中國(guó)，一直都有尊老愛(ài)幼，百善孝為先，助人為樂(lè)，拾金不昧等等許多優(yōu)良傳統(tǒng)，但是今天能做到的能有幾人？

　　我在年初看到過(guò)這樣一篇報(bào)道，是關(guān)于現(xiàn)代人的禮貌和態(tài)度寫的一篇真實(shí)的事件，事件大概經(jīng)過(guò)如下：

　　一天中午由于下雨，甲同學(xué)和乙同學(xué)相約一起吃飯，來(lái)到一家飯館，當(dāng)時(shí)是飯點(diǎn)人比較多，兩位同學(xué)分工一人找位置，一人去買飯，甲同學(xué)好半天等到一個(gè)位子剛坐下，門口進(jìn)來(lái)一位老奶奶雙手?jǐn)v著一位盲人老爺爺，她四下張望尋找座位，發(fā)現(xiàn)一位女士身旁有一個(gè)空位，于是走了過(guò)去，問(wèn)：“姑娘，這兒有人嗎。”女士說(shuō)：“有人。”老奶奶又說(shuō)：“我先坐一下，人來(lái)了就起。”女士忙說(shuō)：“馬上就來(lái)。”老奶奶和老爺爺便無(wú)奈的站在那兒等。這時(shí)，甲同學(xué)忙起身對(duì)老奶奶說(shuō)：“請(qǐng)來(lái)這兒坐，并去攙扶老爺爺。”老爺爺剛坐下，乙同學(xué)端著兩碗面回來(lái)了，看到了剛才的事，兩位同學(xué)決定把這兩碗面先讓給老爺爺和老奶奶，當(dāng)兩碗面端到兩位老人的面前時(shí)，老奶奶說(shuō)：“我們已經(jīng)坐了你們的位子，咋還能吃你們的面，你們先吃。”兩同學(xué)說(shuō)：“您二老先吃，我們年輕，再等一會(huì)兒。”這時(shí)，老爺爺突然說(shuō)話了，“老伴啊，這里的服務(wù)好，人更好。”話音剛落，引得在場(chǎng)的人們一陣鼓掌，大家都為這兩位同學(xué)的所作所為伸出大拇指。而那位女士卻低下了頭，一言不發(fā)，可能是她覺(jué)得自己對(duì)這件事的態(tài)度連兩個(gè)小學(xué)生還不如，因?yàn)閮晌煌瑢W(xué)很無(wú)私，不僅讓了座位，還讓出自己的面，而自己卻這么自私，坐一下都不行。

　　你看了這個(gè)事情，也一定會(huì)為這兩個(gè)同學(xué)豎起大拇指的。這件事情發(fā)生后為什么會(huì)引起這么多人的評(píng)論？會(huì)得到這么多人的關(guān)注？

　　正是因?yàn)檫@兩位同學(xué)在老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)下，知道要尊敬老人，講禮貌，不僅是個(gè)人品格的提升，也是愛(ài)國(guó)的一種表現(xiàn)。

　　我們的社會(huì)正需要這樣有態(tài)度的人，把我們國(guó)家的傳統(tǒng)美德繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天！

態(tài)度作文 篇4

　　最近，我學(xué)了一則文言文──《學(xué)弈》。學(xué)后我感受很深，讓我受益匪淺。

　　文章主要寫了弈秋是全國(guó)的下棋高手。他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽(tīng)弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想要拉弓搭箭把它射下來(lái)。雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)同學(xué)不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？回答說(shuō)：不是這樣的。

　　同樣學(xué)棋，一個(gè)專心致志，學(xué)有所成；一個(gè)三心二意，技藝平平。是后者不如前者嗎？當(dāng)然不是，是因?yàn)樗麤](méi)有堅(jiān)持不懈的毅力，沒(méi)有腳踏實(shí)地的精神。所以無(wú)論做什么事，都要一步一個(gè)腳印地朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去。學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意。

　　記得那是三年級(jí)的一次數(shù)學(xué)考試。鈴聲一響，只見(jiàn)郭老師抱著一沓試卷邁著穩(wěn)健的步伐走進(jìn)了教室，同學(xué)們馬上安靜下來(lái)，教室里有一點(diǎn)緊張的氣氛。而我卻暗自得意著，因?yàn)閿?shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)。試卷一發(fā)下來(lái)，我一看，很簡(jiǎn)單。我迅速答題。不用多長(zhǎng)的時(shí)間，我就很快把試卷做完了。看著試卷，我仿佛看見(jiàn)一個(gè)大大的“100”分在向我招手，這時(shí)，我無(wú)心檢查。過(guò)了幾天，成績(jī)下來(lái)了，我只得了個(gè)“89”分。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

　　只學(xué)習(xí)而不思考，就會(huì)迷惑不解；只思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)在學(xué)業(yè)上陷入困境。一味的讀書而不思考，就會(huì)被書本所累，迷惑而不得其解。而只是埋頭苦思而不進(jìn)行書本知識(shí)的積累，只能是流于空想，問(wèn)題仍然不會(huì)得到解決的方法。只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)，才能學(xué)以致用。我們要學(xué)而思。

　　不同的態(tài)度，就會(huì)有不同的結(jié)果。真是態(tài)度決定成敗。