在當(dāng)今社會(huì)中，每個(gè)父母都希望自己的子女可以飛黃騰達(dá)，對(duì)子女的期望自然也是越來(lái)越高的，只要稍微低于他們的期望，那么子女將會(huì)受到懲罰，反觀如果高于自己的期望或者剛好符合，子女將會(huì)有好果子吃，這種現(xiàn)象普遍存在。

　　其實(shí)這種做法也有兩面性，好的一面可以給孩子增加一點(diǎn)壓力，讓壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，讓孩子更加地適合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。另一面則是壞的一面，有些孩子從此害怕父母，每次考試就會(huì)通過(guò)各種手段達(dá)到父母的期望，讓自己免受皮肉之苦或者精神上的摧殘，慢慢地，這就會(huì)成為孩子們的一種習(xí)慣，認(rèn)為只要目的達(dá)到了就可以了，其他什么的都不用管，慢慢遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)的真正用途。然而這一切都關(guān)于父母錯(cuò)誤的教育方式以及錯(cuò)誤的價(jià)值觀，要想解決這種現(xiàn)象，應(yīng)該從根本上解決問(wèn)題，父母應(yīng)該自行深刻地反省。

　　反觀歐洲等各個(gè)國(guó)家，他們的父母對(duì)待子女成績(jī)的態(tài)度絕對(duì)不會(huì)像中國(guó)父母那樣，只論分?jǐn)?shù)定能力，他們往往更注重實(shí)踐能力，不會(huì)因?yàn)樽优骋粌纱蔚某煽?jī)而進(jìn)行懲罰，更多的是鼓勵(lì)，讓子女在健康的方向上發(fā)展。有人說(shuō)這是國(guó)家性質(zhì)以及社會(huì)制度的不同而導(dǎo)致地根本差異。其實(shí)并不全是，不可否認(rèn)，這確實(shí)多多少少會(huì)受到一些外界因素的影響，但更多的是父母自己的價(jià)值觀，認(rèn)為我的孩子就一定是最優(yōu)秀的，不允許有一點(diǎn)的缺陷，從而無(wú)形之中對(duì)孩子造成了傷害，這種傷害或許會(huì)一直延續(xù)到孩子今后的人生，甚至?xí)?duì)孩子的未來(lái)造成不良的影響。

　　所以基于以上種種因素，盲目的中國(guó)式教育不可取，父母教育孩子，首先要教育自己，只有端正自己的態(tài)度才有資格教育孩子。所以我們要以正確的態(tài)度教育孩子，切莫讓自己的過(guò)錯(cuò)毀了孩子的一生。