精選小學四年級作文錦集六篇
在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的小學四年級作文7篇，希望能夠幫助到大家。
小學四年級作文 篇1
魔方，是我最喜歡的玩具之一。說起魔方，我可是有一段非同一般的經歷，現在就讓我講給你們聽吧！
我學魔方是從有一年暑假開始的，那一天，我看一個電視節目，里面有一個人可以在幾秒之內將魔方從打亂的狀態復原，心想：如果我也能這樣，那該多好啊！從此，我開始練習轉魔方。轉魔方是有步驟的，我一步一步的學，學完了四步，能夠將魔方的一二層復原了，就開學了。后來正好學校舉行魔方大賽，我為了能夠參加魔方大賽，用了兩天放學后的時間學完了剩下的三個步驟，成為當時我們班唯一一個能夠將魔方六面復原的人，還參加了學校的魔方大賽。
之后的那幾天，我的桌斗里經常放了好幾個魔方，都是同學的。下課后同學們都圍著我，讓我幫他們轉魔方，教他們轉魔方，連課間上廁所的時間都沒了。甚至還有一次上課時，老師剛轉身在黑板上寫字，旁邊一個同學就傳給我一個魔方，悄悄對我說：“這是誰誰誰的魔方，請你幫他轉好。”后來我還教會了我的同桌轉魔方，而且僅僅用了兩個星期。
如今，魔方在我眼里已是一種樂趣，甚至是一種挑戰，每一次都盡可能轉得更快。玩魔方不僅能鍛煉手指的靈活性，增強人的記憶力，豐富空間想象力，還可以培養人的耐力和毅力。這就是我玩魔方的經歷，你們喜歡嗎？
小學四年級作文 篇2
昨天，我和媽媽她們單位一起去山邊郊游了。我們一上單位的班車，就看見了很多小朋友，還有我的好朋友大妞妞和谷穗，于是，我就和她們一起玩了。
車到了山邊，我們有的爬山，有的釣魚，有的摘草莓。我們先去爬的山，我看見山邊有許多杏樹，上面結滿了綠色的杏，都有核桃大小了，過不了多久就可以吃了。遠處的青山郁郁蔥蔥的，到處都是翠綠的樹，很漂亮。到了山中央，卻發現封山了，我們只好又拐回去了。
我們又來到魚塘邊，大人們去釣魚了，我和大妞妞、谷穗在魚塘邊的小水溝里玩，里面有許多的蝌蚪，于是，我們就把褲腿挽起來，跳到了小水溝里捉蝌蚪玩。我發現小蝌蚪的身子是黑色的，肚子是透明的，可以看見它們的腸子。小蝌蚪在水上歡快的游動著，非常可愛。最后，我們每人都捉了好多的小蝌蚪，弄得渾身都是泥，鞋子都濕透了，但我們都覺得很開心。
我們本來還想去摘草莓的，但是草莓地理的草莓被摘得沒多少了，所以，我們就沒去摘，只在路邊買了很多。
今天，雖然有兩個地方都沒玩成，但是，我和我的好朋友們在一起玩的都非常開心。
小學四年級作文 篇3
我的學?！欠馐谐绺呗沸W，它具有智慧，美麗，和諧的品質，有我們聰明可愛的學生，還有漂亮，教導有方的老師。在我心中，我們的校園是最美麗的，它有個大大的操場，寬敞明亮的教學樓和許多美麗的花草，但最美的不是這些物質上的，而是純真的友誼和濃濃的師生情。
校園里種植了很多樹，風一吹，樹葉就沙沙作響，好像在表演一場歡快的樂曲。校園還新增添了幾座雕塑，其中我最喜歡《孟母三遷》。我們的校園很美麗，春天鳥語花香，夏天枝繁葉茂，秋天落葉沙沙，冬天白雪皚皚。
我們學校里的一切，也都是智慧的，它們都能以自己的智慧在無論多么惡劣的環境里好好成長，最后取得想要的結果，嘗到幸福的.滋味。
校園是最美麗的畫卷。因為它是由一處處感人的場景組成的；校園是動聽的歌，因為到處是朗朗的讀書聲；校園是感人的詩，因為老師犧牲了自己的業余時間把知識傳授給我們。
這就是我的校園，一個溫暖的校園，我愛我的智慧校園！
小學四年級作文 篇4
【教學目標】
1.增強中年級學生習作的自信心。
2.進一步體會如何把文章寫清楚、寫具體。
3.學會修改習作中不合適的地方。
【教學重、難點】
拓寬學生思維，進一步體會如何把文章寫清楚、寫具體。
【教具】課件
【教學過程】
一、賞一賞
1.同學們都完成了自己的創作，現在，就讓我們一起到你們自己建造的童話世界里游一游吧。
首先，我們來欣賞一下精彩題目。
課件出示：學生作文題目，學生讀，看看小作者是誰。表揚精彩的新穎的有趣的作文題目。
2.（課件出示精彩內容欣賞）我們請兩位童話大王上臺來讀讀他們的佳作，請大家認真聽，再說說聽后的感受。
3.謝謝同學們的精彩賞評，也謝謝兩位小作者的精彩朗讀！聽了同學們的意見，你們有什么感想？
板書學生習作優點
?。ㄔO計意圖：增強學生習作自信心，告訴學生可以寫的內容很多，指導學生開拓思路。）
二、品一品
1.小組賞讀，請同學們先在小組里讀讀自己的習作中最滿意的部分，然后推薦出其中最優秀的一篇，讓全班同學互相欣賞一下。
2.集體交流。請同學們談談聽后的感受。師生共同評價，感悟習作方法。
（設計意圖：讓每個學生在小組里讀，給更多孩子提供展示的機會，教師根據學生讀的片段的特點來確定指導的重點，讓學生進一步感悟童話習作方法。）
三、改一改
1.同學們，在剛才的一番交流評賞中，你得到什么啟發了嗎？
2.教師小結：同學們，看來你們的收獲可真不少！要寫好一個故事，我們要大膽想象，要把事情的過程寫清楚、寫具體?？梢杂蒙献约浩綍r積累的語言材料。那下一步我們就來修改自己的童話故事，使它更具體、更有趣。
3.（投影一篇習作片段），教師引導學生進行修改。
4.（出示課件，改一改，修改要求）同學們先同桌互提建議，再自讀自改。開始！
5.延伸：
同學們，通過這節課的學習，我想大家都學到了不少習作方法。希望你們能把它們運用到以后的學習中去。
?。ㄔO計意圖：在同桌互改中，學生可吸取同學的長處。）
小學四年級作文 篇5
我是一棵大樹。每天，陽光照耀著我，給我帶來了溫暖；小鳥在我的枝頭上唱歌，讓我沙沙地搖動著樹葉，翩翩起舞；一陣微風吹來，我跟著它輕輕地搖擺，金黃的樹葉從我身上落下來，在空中飛舞，如同一只只美麗的蝴蝶。
春天，我的樹枝上萌發出小小的新芽，嬌嫩的新芽在春天雨露的滋潤下慢慢地成長，漸漸地豐滿了整個樹冠。夏天，在驕陽似火時，許多人在我的樹冠下乘涼，隨手拿出來一本書，坐下來靠著我的身體認真地閱讀。秋天，我的枝頭上結滿了果實，孩子們背著小竹筐，爬到我的枝頭，采下我的果實，放滿筐子，然后高高興興地回家去。冬天，我的樹枝上的葉子全都落光了，大雪覆蓋了它們。孩子們來到我的身邊，堆起了一個雪人，然后圍著我和雪人跳舞、歌唱。
有很多人關心我，欣賞我，喜歡我，愛護我，我在這些人們的注視下茁壯的成長。可是，也有些人對我不友好，他們隨意砍伐我的同伴，慢慢地，我的好朋友小鳥陸續飛到了遠方，我更多的朋友也慢慢地離開了我。希望以后人們可以保護我，讓我更快地成長。
小學四年級作文 篇6
關門，每個人都會。每個人關門的方式都不一樣。有人關得重，有人關得輕；有人關得急，有人關得慢。
我的爸爸，關門時總是很用力，每次都能聽到“轟”的一聲響。一次，爸爸很晚才回來，他打開門進來后，重重地關上門，“砰”的那一聲，把夢中的我都給驚醒了。
媽媽不一樣。她關門的聲音很輕很輕，幾乎就是“咔”的一聲。一次，我寫完作文后悄悄地玩起了電腦，媽媽打開房門進來后站在我身后，我都沒有察覺。自然，我少不了挨一頓批。
我關門要看心情。高興時，我關門的聲音比媽媽還輕；生氣了，則比爸爸關得還重，“咣”的一聲，讓人以為門已經塌了呢！
關門，簡簡單單，卻反映一個人的性格。爸爸粗心，關門就響；媽媽溫柔，關門則輕；我還只是一個小孩，性格沒有定型，所以關門時重時輕。
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