夸夸同學的閃光點作文600字
我相信每個人都有著自己的優(yōu)點。我發(fā)現了同學們的優(yōu)點，讓我來告訴你吧。小編收集了夸夸同學的閃光點作文，歡迎閱讀。
第一篇：夸夸同學的閃光點
“呂錦浩跑步很快，運動會上為我們班爭得了不少的榮譽呢!”
“要是沒有你，我們班就少了許多的歡聲笑語。”
“徐赫語文作業(yè)寫了，而且字也寫得很好。你是我們班的驕傲!”……
原來是我們四(8)班同學學了《特別的作業(yè)》后，在語文陳老師的倡議下開展的“夸夸同學的閃光點”主題隊會，隊會始終洋溢著和諧、愉快的氣氛。
每個人都有自己閃光點，有的同學愛集體;有的同學助人為樂;有的同學作文寫得好等等。但可能因為害羞，平時我們很少把這些說出來，只是默默藏在心里。
由于同學們課前精心準備，將一句句真摯的話語，一聲聲由衷的贊嘆在隊會上大膽地夸出來，夸出了真誠，收獲了感動。課后，每一位同學的臉上都掛著甜甜的笑，尤其是徐赫同學最開心。
今天對我來說是非同尋常的一天，因為在今天的班隊課上，我也收到了許多同學寫給我的夸獎詞。更讓我興奮的是，今天我在全班同學面前大聲夸獎了好多同學，我第一次感受到了夸獎別人也能給自己帶來幸福。
這樣的活動，同學們學會了去發(fā)現身邊同學的優(yōu)點，加深了同學之間的友誼。使我們班的團結之心聚在一起，變成一堆永生不滅的火焰。陽光下，我們在上外附小共同成長，愿快樂常在，友誼長存。
第二篇：夸夸同學的閃光點
我聽過一則印象深刻的故事。說神造人時，賜給每人兩個口袋，一只裝自己的優(yōu)點，一只裝自己的缺點。人們把裝優(yōu)點的袋子掛在前面，而把裝缺點的袋子裝在后面。所以，人們一般只看得見別人的缺點，而很難看到別人的優(yōu)點。
確實，生活中也常發(fā)生這樣的事，記得在六年級時，一次大掃除中，我的一位好朋友去負責檫玻璃，他干的十分賣力，教室里的四面窗戶都讓他檫得干干凈凈，從里往外看，似乎一片白霧散去，晶瑩透亮，全校的風貌清晰可見。但是就在他全身心投入工作時，不知是他的'疏忽，還是窗戶太舊，一塊玻璃掉到了地上，“嘩”的一聲全碎了。他立即拿來掃把想把這些碎玻璃處理掉，正好這時，老師從門外走進來，見到一地的碎玻璃，便大發(fā)雷霆，問：“這是誰干的。”他主動承認，老師了解情況后便開始數落他，我看在眼里，心里很不是滋味，上前去對老師說：“老師，他工作得很賣力了，這一次你就原諒他吧。”老師不聽，似乎工作是他必須干的，好與壞都不放在眼里，一小攤玻璃的碎片就抹殺了他所有的勞動成果。雖然這事情已經過去了很久了，但那些場景仍歷歷在目，我心里不斷地想：“為何老師只看得到他的無意間犯下的錯，而對他的勞動成果卻視而不見呢?”
每一個人，都有缺點與優(yōu)點，而每一個在看著別人缺點的同時，也應該多注意別人的優(yōu)點，比如說有人長得比較丑，也許他的學習很好，若他學習一般，也許他是運動健將;若他的體育較差，他的體育較差，他也許心地善良……總之，我們要多去發(fā)現別人身上的閃光點。
第三篇：夸夸同學的閃光點
我的同學方瑋長著一頭烏黑的秀發(fā)，兩條淡淡的眉毛，一雙眼睛炯炯有神。她文靜可愛，從幼兒園開始就是我的同班同學，成為了我親密的玩伴。我們之間有許多有趣的故事，就讓我講一件給你聽吧。
那是一年級時，有一天，我邀請方瑋到我家玩。在玩耍時無意中從一堆舊書中翻出了一本精美的繪畫書，我們被書上一幅幅精美的圖畫吸引住了，那“荷花”、“西瓜”、“小鴨”“小鳥”每一幅都畫得活靈活現。我和方瑋異口同聲地說：“我們也來畫畫吧。”于是我們取來筆和紙，專心致志的畫了起來。不一會兒工夫我就畫好了，自己感覺畫得不錯，心里不禁洋洋得意。扭頭去看方瑋的畫，這一看可把我嚇了一跳，這是方瑋畫的嗎，只見那“荷花”躍然紙上，我的畫和她相比可真是相差十萬八千里，你看那一朵朵荷花有的含苞欲放：有的昂首怒放，簡直和真的沒有什么兩樣。此時的方瑋正細心的描荷葉，荷葉上一粒小水珠仿佛就要滾動起來似的。“畫得太好了!”我情不自禁的大喊一聲，拍手叫好。方瑋被我的喊聲嚇了一跳，手一抖，一筆從畫中劃過，糟糕!由于我的疏忽，把方瑋辛辛苦苦畫好的畫給毀了。這下我可成了“千古罪人”了，方瑋一定會把我罵得狗血淋頭。怎么辦，怎么辦?我連忙道歉：“對不起，對不起!我不是故意的。”“我知道，沒關系的，我再重新畫一張不就得了。”真是出乎我的意料，方瑋竟寬容地說出了這樣一句話，她不僅沒有責怪我，反而安慰我。我連忙又拿來一張紙，陪方瑋一起開心的重新畫。
“宰相肚里能撐船”方瑋真像這樣一位小“宰相”，使我敬佩，讓我難以忘懷，她那寬大的心胸成了我學習的榜樣，讓我受益匪淺。
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