良好家庭教育十個特征

　　過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。下面和小編一起來看良好家庭教育十個特征，希望有所幫助！

　　良好家庭教育的10個特征

　　1、不要瞧不起孩子

　　有時家長們會對孩子說：“你怎么這么笨啊！”或者“你是木頭人嘛?”每當這類瞧不起孩子的話脫口而出時，都會損傷孩子的自尊心，削弱孩子的自我觀念。

　　2、不要恐嚇孩子

　　采用恐嚇的方式來管教孩子，也會減弱他的自我觀念。如果父母說：“你下次再這樣，就要你好看！”或者說“你再打同學，媽媽就要狠狠揍你一頓。”每當孩子聽了這些話，他們會惶恐難過，從而對父母產生一種恐懼心理。

　　3、不要賄賂孩子

　　有些父母許諾孩子，如果讀書成績好，就買什么東西，以物質刺激為動力，不是個好辦法。這樣的賄賂會發孩子做事的動力由內轉向外。不是為良好的自我觀念而學，而是為了物質獎勵。這樣不利于孩子樹立良好的學習目的性。

　　4、不要逼孩子答應“下次不敢了”

　　孩子犯了錯誤，媽媽氣極說：“好，現在你要答應我，你再也不敢這樣了。”可不一會兒，老病又犯了，媽媽覺得自己受了騙，大怒地罵道：“你答應媽媽的，么又不乖啦?”媽媽該知道，要小孩許諾是沒有意義的。許諾和恐嚇是一對難兄難弟，對孩子不會起積極的作用。假使碰上敏感孩子，逼他許諾反而會使他因為再度犯錯而感到難過。即使孩不太敏感，也會使孩子口是心非。

　　5、不要過度保護監督孩子

　　過度保護監督孩子會挫傷孩子自我觀念，削弱培養孩子的自主能力。因為當父母過分監督孩子的行為時，其實也是在告訴孩子：“你不能照料自己。”大多數爸爸媽媽對孩子照料自己的能力不很自信，我們應該把“只要孩子能做，絕不包辦代替”當作座右銘。這樣才能逐步培養孩子己照料自己的能力。

　　6、不要對孩子嘮叨不休

　　過分嘮叨不休，會使孩子覺得父母認為他沒有理解事物的能力，久而久之，孩子會產生厭惡不快的感覺。其實，有條理地向孩子交代事情，會增強孩子的自信心和自尊心

　　7、不要強迫孩子立即盲目地服從他人

　　如果你硬要孩子丟開他正做著的事，聽你的話做別的事，他的反應會很不樂意。父母應事先提醒孩子，等一會兒要他做什么，比如說：“小軍，差不多再過十分鐘，你該進來吃飯了！”同時，他們也可以允許孩子在服從命令之前有稍作抱怨的自由，比方說：“喔，媽媽，我非要現在進來嗎?”要求孩子立即而又盲目地服從，對撫育出獨立而具自我調節能力的人，這種方法是無效的.

　　8、不要縱容孩子

　　過分縱容孩子并不利于孩子成長，因為孩子遲早要長大成人，要步入社會，有些在家里行得通的事，到外面就很難說了，因此，縱容孩子只會剝奪孩子的潛在能力的發展機會，阻礙他成為能干、獨立、能自我調節的人

　　9、不要用不一致的規矩管教孩子

　　有些父母憑自己的喜怒隨意設立規矩，同樣的行為有時遭罰，有時由他去。這樣會使孩子感到迷惑。孩子需要你用一套一致、可信、可靠的規矩來教育他，讓孩子做事做人有規矩可循，照著規矩做就可以了，不要覺得事事不知所措。

　　10、不要訂立不適合孩子年齡的規矩

　　假如你希望一個兩歲的孩子同五歲的孩子一樣循規蹈矩，只會使他自覺無能。因對你期望于他的，是他的年齡不可能達到的行為水平，這對他的自我觀念有極壞的影響。

　　父母教育子女十個法則：

　　1、歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環境中成長；

　　2、希望法則：永遠讓孩子看到希望；

　　3、力量法則：水遠不要與孩子斗強；

　　4、管理法則：在孩子未成年前，管束是父母的責任；

　　5、聲音法則：要傾聽孩子的聲音；

　　6、榜樣法則：言傳身教對孩子的影響是巨大的；

　　7、求同存異法則：尊重孩子對世界的看法并盡量理解他們；

　　8、懲罰法則：這一法則容易使孩子產生逆反和報復心理，慎用；

　　9、后果法則：讓孩子了解其行為可能產生的后果；

　　10、結構法則：教孩子從小了解道德和法律的界限。

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