關(guān)于思考作文三篇
在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的思考作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
思考作文 篇1
我遇到過許多倒霉的事，但其中兩件事在我的大腦里深深地印著。
第一件是只顧低頭看書，沒有抬頭看路的事情。那是一個細雨蒙蒙的上午，因為不要做課間操，我趕緊掏出剛剛借來的《三國演義》啃起來。正看得入神的時候，突然有尿急的感覺。怎么辦呢？不上廁所，上課的時候肯定憋不住。上廁所，那精彩的情節(jié)又不舍得割舍。我只好采取了一個折中的辦法——既看書又上廁所。于是，我捧起書，邊走邊看。當走到二樓臺階的時候，突然一個黑乎乎的東西朝我撞來，躲閃不及，我被撞了個滿懷，趔趄了幾步一個屁股坐到了臺階上，兩只手心只留下了被扯下來的紙片，書早已飛到身后一米多遠的地方了。原來一個剛上完廁所回來的同學低頭卯足了勁登樓梯，由于沒抬頭看路，自然跟我相撞了。
第二件事我覺得實在是太危險了，因為差點就要了我的小命。事情是這樣的：一個周末，我去摘草莓，回來的時候，必須經(jīng)過一個小池塘。也許有點累了，我不想彎著小池塘的圓走，這時，我正好看見池塘的直徑上隱約放著一排厚厚的稻草。我心里不禁欣喜起來，暗夸自己的運氣真好，真是想什么有什么?。∮谑牵覜]有半點猶豫，一腳就跨了上去。救命啊我竟然整個身子落水了。幸好，身后的老爸老媽和大家七手八腳把我拽了起來。原來，稻草是浮在水面上的，并不是專門為我鋪實的路。
陽春三月，乍暖還寒。落湯雞的我一路驚魂回到了家，痛定思痛，我好好思考了這兩件倒霉事。覺得第一起倒霉事是典型的低頭不看路，抬頭不看人造成的。看起來是偶然，其實是必然。我多次看書就是因為舍不得間斷故事情節(jié)而邊走邊看書，所以被撞是遲早的事。欲速則不達。第二起倒霉事完全是自己想當然造成的，對沒有把握的事情總?cè)狈λ伎迹瑢κ虑椴涣私饩痛掖疑详嚕园l(fā)生像溺水事件一樣的倒霉事是遲早的事情。
爛眼招蒼蠅——真倒霉。雖然經(jīng)歷了兩次較為悲催的倒霉事，但是她讓我增長了經(jīng)驗，學會了思考，懂得了道理，倒霉事也一定會離我越來越遠。（指導老師：陳席榮）
思考作文 篇2
一、當前語文作文教學存在的固病
1.政治因素濃厚，缺乏實質(zhì)性的突破
我們結(jié)合高中一年級的語文課文來說，真正從語文的角度編寫教材的內(nèi)容知識僅僅只有一半，而另一半則是對學生思想政治的教育。政治背景下的語文教學往往就會扼殺學生的自由創(chuàng)作靈感，限制其自由思想的發(fā)揮。再者，很多語文教師作文課教學時，都習慣性地的將課文當做作文范文來講述，這就無形中加劇了政治因素對高中語文作文教學的影響。使得整個課堂缺乏生動性，就如飄在空中美麗的彩虹。看得見，摸不到，多是空洞而漂亮的口號。很多人逐漸的厭倦了語文學習，這與當前的語文教育有著扯不開的關(guān)系。如果語文作文教學范文僅僅局限于語文課文本身，那么語文教育將會離文學作品越來越遠。教材本身就是偏向于政治的文學載體，如果單純的教材范文教育，必然導致學生的文章千篇一律，空洞枯燥。
2.大教育形勢下，缺乏自由創(chuàng)新的平臺
我國自古以來都以“師道尊嚴”、“一日為師終身為父”等等言論為主體。教師如同父母，高高在上。學生對教師更多的是服從、不敢有半步抵制。長時間的限制，必然會導致學生喪失創(chuàng)作激情，丟失學習興趣。這也是應試教育背景下傳統(tǒng)教師“一言堂”的語文教育觀。教師的任務應該是有效引導，而不是固步自封，墨守成規(guī)。語文作文教學要時刻突出學生在教學中的主體性，教師起到主導作用。教師更多的是要尊重學生的自主認知，尊重其個性發(fā)展。然而現(xiàn)實中的教師在教學中往往忽略的就是學生的思想、情感、心理、個性等。取而代之的就是嚴格服從教師教育，教師主宰一切。長時間的積累，學生的創(chuàng)新能力得到遏制，對學習喪失興趣，甚至出現(xiàn)逆學現(xiàn)象。
二、針對高考作文演變下的教學策略分析
1.樹立正確世界觀、建立人生信念
正所謂：“民無信不立”。教師在教學中要幫助學生樹立正確的世界觀，建立堅定的人生信念。如：10年北京高考作文題目是“仰望星空與腳踏實地”。其中“仰望星空”是指頭頂星空，腳踏實地。這就需要學生擁有正確的價值觀和世界觀。同時“腳踏實地”更是對道德及人生信念的詮釋。如果能夠做到頭頂星空，也在心中有這樣的文化內(nèi)涵，寫作思路定會左右逢源，下筆如有神。這就需要教師在平時教學中幫助學生樹立正確的價值觀和人生信念。只有堅定的信念才是奮斗的根本源泉。只有樹立正確的價值觀，學生才會沉下心細細的品味文學作品，激發(fā)作文思緒源泉。
2.樹立正確的考試心態(tài)、建立多元的考核標準
高中三年是學生教育的關(guān)鍵階段，也是轉(zhuǎn)折階段，對青少年的影響十分重要。而很多業(yè)界人士認為，應通過教育來提高學生的綜合素質(zhì)，通過教育培養(yǎng)他們的應用能力及創(chuàng)新能力。但是結(jié)果往往相反，很多原因是學生受到考試成績的影響。直接影響學生的就是高考背景下的模考、月考等等。分數(shù)是決定教師教學成果的決定因素。教師為了追求高升學率、好分數(shù)，必然將學習重擔全壓在學生身上。長時間的.壓迫，必然會導致學生害怕考試，進而對語文作文產(chǎn)生畏懼。學生為了快速提高作文成績，進而總結(jié)歷年高考題型，借助各種快速作文培訓班，千篇一律的作文模板等等。最終就出現(xiàn)了“一湊、二抄、三套”的作文捷徑。教師要培養(yǎng)學生的文學基礎，首先就要樹立學生正確的考試心態(tài)，做到考試不亂，有的方矢。不是一次考試就能決定人生命途。其次，要建立多元化的考核標準。不能僅僅是成績定終身的考核模式。要鼓勵學生多創(chuàng)新、多探究、多注重綜合能力的發(fā)展。
3.關(guān)注熱會熱點、了解語文課文之外的精彩
正所謂：“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。這就說明語文在生活中的重要性。生活中處處有語文，語文中處處包含生活。近年來，高考作文題目多涉及社會熱點問題。例如：20xx年安徽的“劇本修改誰說的算”就是一度社會上熱議的話題。所以，教師在教學過程中就要注意介紹社會上的熱點話題。其次，學生要注意語文課本之外的文學素養(yǎng)培養(yǎng)，積極為考試作文的順利書寫做鋪墊。
在教育變革的背景下，教師要緊跟時代的潮流，改變傳統(tǒng)的語文教育觀，以學生為主體，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，聯(lián)系實際，注重與社會生活的緊密聯(lián)系，不斷反思改進高中作文教學。
思考作文 篇3
看過《威尼斯商人》嗎？太喜歡里面的那段安東尼奧和鮑西婭之間的對話，從沒有一段表白如此特別，深深地吸引著我，莎士比亞不愧是英國文學史上不滅的燈火，流傳千古。
鮑西婭，美麗，擁有高貴的氣質(zhì)和文雅的談吐，不少男人為她著迷，她并沒有因此而開始輕浮，墮落，她的人格、思想不允許她這樣，面對一個個追求者，鮑西婭并沒有顯出幾分喜悅，因為選擇幸福的權(quán)利被那個時代所謂的教條，法律剝奪了，她在物質(zhì)上已經(jīng)很富有了，不是個拜金主義的女孩，她不是葛朗臺，拼命地運用各種手段斂財，她只是以想得到一個愛她同樣她愛的人，上天還很眷顧這個渴望真摯的愛情的女孩，他把重情重義，對她一見傾心的安東尼奧給了她。
鮑西婭，你不只是漂亮，那個在法庭上智慧果斷的你讓我無法忘記，像是一朵蓮正在含苞欲放，綻放出無限光芒的玫瑰，你的內(nèi)在美通過你的言語而被折射出來。
女人嘛，你可以不漂亮，但你必須聰明，勇敢，該展現(xiàn)自己的時候，一定要抓住機遇，不為別的，這樣你在這世上活得才有意義。
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