導(dǎo)語(yǔ)：走進(jìn)校園，黃葉飄飄，宛如一群蝶從天而降。秋葉撒撒，又如一群蝶翩翩起舞。而我還在一邊思索著，小編收集關(guān)于思索的作文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：思索

　　走在回家的路上，我哼著歌，望著那蔚藍(lán)的天空，心情還真不錯(cuò)。

　　突然，一陣乞討聲傳入我的耳朵。我一看，原來(lái)是一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，只見(jiàn)她滿面皺紋，眼睛緊閉著，我猜想她是瞎了。她跪著，一只腳已失去了腳掌。她拿著一個(gè)破碗，正苦苦地向過(guò)往的行人乞討著。那凌亂的頭發(fā)，滿臉的皺紋，似乎在哭訴著她飽經(jīng)風(fēng)霜的人生經(jīng)歷。

　　望著眼前這位可憐的老婦人，我下意識(shí)地從口袋里掏出了一元硬幣。突然，“咣當(dāng)”一聲,一個(gè)“硬幣”比我捷足先登，緊接著是一陣嘩笑。我仔細(xì)一看，哪是什么硬幣，只是一個(gè)小石子。而可憐的老奶奶并不知情，還以為來(lái)了好心人了。不停地點(diǎn)著頭，口中念念有詞，表示感謝。我回頭一看，只見(jiàn)那兩個(gè)可惡的男生笑得更歡了，一個(gè)揮了揮手中的硬幣，帶著一種輕蔑的目光;另一個(gè)則學(xué)著老奶奶的模樣,噘著嘴喊:好心人,給點(diǎn)錢(qián)吧!我火冒三丈，真恨不得上前打他們一頓。

　　我將硬幣投進(jìn)碗里，便走開(kāi)了。一路上，我無(wú)語(yǔ)。我就是搞不懂那些男生的行為。對(duì)于這樣一個(gè)衣衫襤褸、風(fēng)燭殘年被生活所迫而露宿街頭的老人，怎么能這樣嘲弄她?施善，是我中華民族的傳統(tǒng)美德，更何況是這樣一個(gè)年過(guò)七旬的老人?即便你不施善，不給予她一點(diǎn)物質(zhì)上的幫助，那你又何必捉弄她呢?望著那斑白的兩鬢，望著那破舊的衣衫,你于心何忍?

　　你何不假想一下,當(dāng)你也成為一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的老人時(shí),你渴望得到什么?是幫助!是關(guān)心!而不是輕蔑的目光!不是諷刺的嘲笑!何必蔑視這些人呢?正像歌里所說(shuō)的：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間!

　　望著那衰老的身影，我的心底再一次發(fā)問(wèn)：怎能這樣蔑視他們呢?

　　第二篇：思索

　　六月的天空，已經(jīng)沒(méi)有春雨洗后的湛藍(lán)。天氣變得越來(lái)越悶，蟲(chóng)兒們，鳥(niǎo)兒們。也在逐漸熱鬧起來(lái)，一陣旋風(fēng)帶起一地的黃葉，越走越遠(yuǎn)。

　　三年前，也是這個(gè)夏天，也是這個(gè)六月。我們面臨的，也是將近的離別。童年越走越遠(yuǎn)，我用心去繡上花邊。

　　三年前，還是這個(gè)夏天，我沒(méi)有說(shuō)再見(jiàn)，也不去提明天。想念，有太多的想念。一起在一起走過(guò)的六年。

　　三年前，仍是這個(gè)夏天，我坐在窗邊，沒(méi)有同學(xué)錄，也沒(méi)有留電話。因?yàn)槲倚枰模皇悄敲匆稽c(diǎn)流連，那么一點(diǎn)詩(shī)篇。

　　三年后的我，回想起三年前，稚嫩的雙手摘下一朵雛菊，說(shuō)是留作紀(jì)念。用心去回憶，用心去思索。浮現(xiàn)眼前的畫(huà)面，我們齊聚在一起的一張張笑臉。

　　分離后，當(dāng)我剛剛踏入這個(gè)中學(xué)的大門(mén)，當(dāng)我剛剛走進(jìn)我的集體，仿佛又回到的在那之前。

　　三年后的我，三年后的我們，回想起三年前，那稚嫩的笑臉，緗記憶的花邊，飾著我們兒時(shí)的老照片。

　　看看現(xiàn)在的我們，長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了。卻還是那么無(wú)厘頭，那么盤(pán)逆天真。時(shí)光流走，磨過(guò)心身。磨平的不僅僅只有傷痕，還有我們的天真。

　　我的他們，在一起的那些夜晚，在街上的散漫。對(duì)著有星子的夜空吶喊，如果再有一次人生，如果下輩子還在一個(gè)世界。我們還是一起，一起走過(guò)那些年的悲慘。

　　我的她們，記著那些桌子上我們寫(xiě)下的詞句，記著本子上我們一同走過(guò)的花季。那些語(yǔ)言，那些憂郁。都是我們一同編寫(xiě)的真實(shí)話劇。

　　現(xiàn)在的我只有回憶，慢慢，靜靜的的坐下來(lái)，用心去思索，用心去探尋。找回以前的自己。

　　三年后的我，回想三年前。

　　三年前的夏天，我們從未說(shuō)過(guò)再見(jiàn)。

　　知道今天，我們?nèi)詴?huì)見(jiàn)面。

　　第三篇：思索

　　走進(jìn)校園，黃葉飄飄，宛如一群蝶從天而降。秋葉撒撒，又如一群蝶翩翩起舞。

　　然而教室里給我的感覺(jué)卻是大相徑庭。走進(jìn)教室，我只得用一個(gè)淡淡的目光投向它。雖然這是周四，是童話中記載的屬于我的日子，但是它卻沒(méi)有變成現(xiàn)實(shí)。因?yàn)?ldquo;童話里都是騙人的”。

　　無(wú)奈中，我將這支鋼筆輕輕的拿起，又輕輕的放下。這支鋼筆從空中劃過(guò)一條弧線，是一座橋的形狀，是彩虹漸漸消失的形狀。于是一座橋就這樣崩潰了，就這樣無(wú)聲無(wú)息地碎了。

　　就是這支鋼筆，讓我思索到了一條弧線，一道彩虹，一座崩潰的橋。就是這支鋼筆，讓我思索到了，在目標(biāo)將要完成時(shí)，迎面走來(lái)的.往往是徹徹底底地失敗。所以，我明白了，目標(biāo)將要完成時(shí)，并不等于已經(jīng)完成了目標(biāo)，真正的友誼并不是那樣好建立的。

　　鋼筆=動(dòng)力

　　什么樣的原因，我并不清楚。那是一種怎樣的動(dòng)力，我也不會(huì)了解。一種涌上心頭的淡、冷、寒、稚，讓我對(duì)鋼筆的主人產(chǎn)生一種莫名的好感，那是一種精神的動(dòng)力，也是一種心理上的壓力。他曾承諾過(guò)，我要好好學(xué)習(xí)，用我的全部精力去學(xué)習(xí)。所以我也會(huì)努力的向著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，那是一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)——一中選優(yōu)。

　　其實(shí)這不是一個(gè)空想，只是有些模糊。由于目標(biāo)的“遙遠(yuǎn)”，自己有些放松。耗盡了精神的動(dòng)力，因?yàn)殇摴P漸漸地淡了。雖然目標(biāo)我沒(méi)有忘記，但是這種動(dòng)力真的快被我耗盡了，枯竭了。

　　在鋼筆最饑渴的時(shí)候，墨被打翻了，一種空、蕩、沉、涼的感覺(jué)在我手上。我發(fā)現(xiàn)鋼筆已經(jīng)舊了，但是它才用過(guò)幾天啊?難道引領(lǐng)我向目標(biāo)前進(jìn)的動(dòng)力真的離開(kāi)了嗎?疑惑中，我終于找到了答案。

　　由于目標(biāo)的遙遠(yuǎn)，我放松了自己。所以我的知識(shí)少了，所以善辯的它不再與我爭(zhēng)論，所以它總到別人的墨瓶里充饑。漸漸的，我的墨瓶裂了，我的動(dòng)力消失了。

　　我也就這樣消沉了下去。