明明:

　　你來信問我愛好什么，并要我向你介紹一番。我可以毫不猶豫地回答你，我愛好數(shù)學(xué)，愛做數(shù)學(xué)題。

　　我愛數(shù)學(xué)，迷上做數(shù)學(xué)題，開始還是在初一時。在一次數(shù)學(xué)課上，老師講到德國數(shù)學(xué)家高斯小時候的故事:高斯的老師給學(xué)生出一道“1+2+3+4+5"""…十100”的數(shù)學(xué)題，別的同學(xué)都在紙上不厭其煩地仔細演算，唯獨高斯坐在座位上認真思考，毫不動筆.他從數(shù)字的關(guān)系中很快發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，站起來就說出了得數(shù).其他同學(xué)連題的一半還沒有做呢。我聽了很佩服高斯的聰明，也覺得跟數(shù)字游戲、在數(shù)學(xué)的大海中游泳滿有意思哩.從此，我愛上了數(shù)學(xué)。豈止愛，而且逐漸地好之。我暗下決心，自己將來也要當(dāng)一名數(shù)學(xué)家，像高斯似的。

　　你知道，我的腦瓜并不聰明.學(xué)起數(shù)學(xué)來真不像散步那樣輕松。一次我在一本課外書上遇到的一道數(shù)學(xué)題.就做了起來。沒想到這題挺難，兩個轉(zhuǎn)彎就把我轉(zhuǎn)糊涂了。我坐在寫字臺前搜索枯腸。就是理不出個頭緒。這是一道行程題:甲乙兩地相距15公里。一只船順?biāo)叫杏?小時行完全程.逆水骯行用6小時行完全程。間船在平靜的水中每小時行幾公里。你也許會驚訝地說:“這題多簡單呀，你怎么都不會?”明明，你要知道，對于初一年級的我來說，這題就是很難的了。那天整整一晚上我都在想這個題，可就是沒解出來，最后腦袋都嗡嗡響了。

　　第二天.不管是在學(xué)校的課間，還是在家里的飯后，我還是想這道題.我的兩手還時時向前推或向后劃，想象小船順流或逆流的情景.同學(xué)們說我患神精病了.見了我都露出恐懼臉色:爸媽說我得了瘡癥，要領(lǐng)我看大夫。他們哪T-1知道，我的頭腦中正打著一場數(shù)學(xué)攻堅戰(zhàn)!功夫不負苦心人.第三天，我終于列出了式子，經(jīng)過迅速計昨-得出了答案。拿給老師請教，老師說:“對了!”我當(dāng)時高興得真地跳了起來呢!戰(zhàn)地黃花分外香。從此，我更愛好數(shù)學(xué)了。

　　初中二年級時.我參加了數(shù)學(xué)奧林匹克小組，更是如魚得水。在小組活動巾.我接觸了許多數(shù)學(xué)難題。不過.都被我一一攻破了。在一次次艱苦的數(shù)學(xué)攻堅戰(zhàn)中，我品嘗了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，也加深了對世界萬物的認識。明明.你想過嗎?世界萬物哪一件能超脫數(shù)字的表述范疇?我學(xué)數(shù)學(xué)將來可以更好地改造利用世間萬物呢。這也正是我愛好數(shù)學(xué)的根本原因。

　　我也愿意知道你的愛好，能告訴我嗎?

　　三好!