親愛的爸爸媽媽們：

　　你們好！

　　過一周和孩兒們愉快地生活學習，有一些收獲，也有一些思考，想要和大家分享一下。

　　首先，我想要感謝咱們班的孩子們，感謝他們的接納和包容。初到10班，第一節課，孩子們有些拘謹。他們眼神很陌生，但是他們卻很配合。我跟他們簡單解釋了一下情況，并告訴他們我的風格可能他們不能夠一下子適應過來。不知道是因為以前就認識咱班很多孩子，還是因為那天天氣格外好，課堂的氣氛很融洽，我的忐忑也就放下了。對，我之前很忐忑，不是怕孩子接受不了我而跟我作對，而是擔心孩子和我不能盡快適應的話對孩子來說是絕對不好的。但是孩子們帶給我的卻是感動和驚喜。他們還對于老念念不忘，可是，他們仍然在第一次上課前就主動來幫我拿電腦，他們仍然在第一天就積極地跑到我這來讀書，他們第一天就把作業整整齊齊收好交來還幫我翻好了要批改的頁數。當我有了這么多個孩子下課也圍在身邊一聲聲叫著“劉老，劉老”的時候，我知道，這一定會是一份甜蜜幸福的責任。所以感謝孩子，感謝孩子給了我更多的愛和鼓勵。

　　其次，我想感謝我們班的爸爸媽媽。班級換老師，在每個爸爸媽媽心里一定會有各種擔憂。但是，當有孩子忘拿作業被我叫學校時，爸爸媽媽們積極配合我送孩子來教室的時候我知道你們在為孩子默默付出。雖然短短一周，不足以讓我和大家都有溝通交流，但是我相信，我們都是為了孩子。就像我給孩兒們說只要是對他們好的事情，哪怕會有些委屈，我也會去做。

　　短短的一周，五天時間，說實話，我還認不全所有的孩子，還不能把所有孩子的名字和樣子對上來，對孩子們一點淺淺的了解可能就只能從課堂上的互動，從課下稀松平常的交流，從他們的作業本中來。有一天有孩子作業留空現象比較嚴重，我指出來之后孩子們也很自覺就補了空白并且之后這兩天這種現象沒有出現在孩子們的作業中。我感到很欣慰。但同時，我又發現孩兒們也有些不足。比如課堂筆記不夠規范、對聽寫背誦過關的重視程度不夠高等。班里還有部分孩子，本來英語功底還不錯，但是沒有吃苦的精神和決心。所以我給孩兒們說過關于學習的事務我可能會比較嚴格嚴厲。還好，孩兒們沒有太排斥。希望我能夠和孩兒們一起努力，和各位親一起幫助他們，去成就更精彩的自己。同時，我也真誠希望大家多多和我交流溝通，以便我更多地了解孩子，更好地幫到他們。

　　總之，孩子們都好就行！