諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封信四篇

　　【篇一：諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封信】

　　夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德；非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

　　夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也；非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

　　怠慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。

　　年與時(shí)馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世。悲守窮廬，將復(fù)何及！

　　【篇二：諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封信】

　　夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德；

　　非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

　　夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也；非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

　　怠慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。

　　年與時(shí)馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世。

　　悲守窮廬，將復(fù)何及！

　　【篇三：諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封信】

　　有思想的民族是一個(gè)沒(méi)有出路的民族，而一個(gè)沒(méi)有的思想的教師則會(huì)成為一個(gè)只會(huì)教書(shū)的“教書(shū)匠”。

　　做一個(gè)有思想的教師，意味著這個(gè)教師要多讀書(shū)，用一種讀書(shū)人的情懷去感悟教育，用讀書(shū)得來(lái)的智慧去指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，用一種讀書(shū)人的睿智去體驗(yàn)和感悟教育。做一個(gè)有思想的教師，意味著作為教師要多反思，反思自己的教育教學(xué)，反思自己的方式方法，更要反思自己在教學(xué)行為中所得所思。做一個(gè)有思想的教師，意思著要有批判行思維，不盲從，不跟風(fēng)，以自己獨(dú)特的知識(shí)分子的視角觀察分析當(dāng)前的教育，守住自己心中寧?kù)o的天空，感悟因教育而帶來(lái)的喜悅，享受那份寧?kù)o中帶來(lái)的孤獨(dú)的美。做一個(gè)有思想的教師，要善于學(xué)會(huì)冷靜與寧?kù)o，做到讓自己的天空常藍(lán)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)美好的心靈空間。做一個(gè)有思想的教師，要在行走中學(xué)會(huì)欣賞，欣賞孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的每一次成功的課堂，欣賞他人每一處優(yōu)點(diǎn)。做一個(gè)有思想的教師，要克服浮躁和虛妄，讓自己靜下心來(lái)，踏實(shí)做人，精心做事，遠(yuǎn)離銅臭和喧囂，守住自己的精神家園。

　　做一個(gè)有思想的`教師，要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和思維，不因浮華而盲從，不為浮躁而跟風(fēng)，在日新月異的新觀念中守住常規(guī)，做一個(gè)有個(gè)性風(fēng)格的教師。做一個(gè)有思想的教師，意味著“教師”不僅僅是個(gè)職業(yè)，更應(yīng)該是自己的事業(yè)，通過(guò)自己的教育睿智，利用自己的教育方法，讓孩子們真正成為一個(gè)大寫(xiě)的人。做一個(gè)有思想的教師，還意味著要有自己的教育理想，這個(gè)理想不斷的引導(dǎo)著自己走向成功的教師，走出教育的怪圈，在不斷的成功中走向教育家。

　　教育是個(gè)事業(yè)，教育更應(yīng)該成為教師的理想，用干事業(yè)的心用心做教育，以虔誠(chéng)的心努力實(shí)現(xiàn)教育的理想，讓教育真正成為既教書(shū)，又育人的事業(yè)，讓教育實(shí)現(xiàn)孩子成功與成才的夙愿。

　　【篇四：諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封信】

　　第一課：寧?kù)o的力量

　　諸葛亮忠告孩子寧?kù)o才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省。不能夠靜下來(lái)，則不可以有效的計(jì)劃未來(lái)，而且學(xué)習(xí)的首要條件，就是有寧?kù)o的環(huán)境。

　　現(xiàn)代人大多數(shù)終日忙碌，你是否應(yīng)在忙亂中靜下來(lái)，反思人生方向？

　　第二課：節(jié)儉的力量

　　審慎理財(cái)，量入為出，不但可以擺脫負(fù)債的困擾，更可以過(guò)著紀(jì)律的簡(jiǎn)樸生活，不會(huì)成為物質(zhì)的奴隸。

　　在鼓勵(lì)消費(fèi)的文明社會(huì)，你有否想過(guò)節(jié)儉的好處呢？

　　第三課：計(jì)劃的力量

　　諸葛亮忠告孩子要計(jì)劃人生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的志向，要靜下來(lái)，才能夠細(xì)心計(jì)劃將來(lái)。

　　面對(duì)未來(lái)，你有理想嗎？你有使命感嗎？你有自己的價(jià)值觀嗎？

　　第四課：學(xué)習(xí)的力量

　　諸葛亮忠告孩子寧?kù)o的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)大有幫助，當(dāng)然配合專注的平靜心境，就更加事半功倍。諸葛亮不是天才論的信徒，他相信才能是學(xué)習(xí)的結(jié)果，你有否全心全力的學(xué)習(xí)？你是否相信努力才有成就？

　　第五課：增值的力量

　　諸葛亮忠告孩子要增值先要立志，不愿意努力學(xué)習(xí)，就不能夠增加自己的才干。

　　但學(xué)習(xí)的過(guò)程中，決心和毅力非常重要，因?yàn)槿狈α艘庵玖Γ蜁?huì)半途而廢。

　　你有否想過(guò)，一鼓作氣人多，堅(jiān)持到底人少的道理？

　　第六課：速度的力量

　　諸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點(diǎn)。

　　電腦時(shí)代是速度的時(shí)代，樣樣事情講求效率，想不到一千八百多年前的智慧，也一樣不謀而合。

　　快人一步，不但理想達(dá)到，你有否想過(guò)，有更多時(shí)間去修正及改善？

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