經(jīng)典伴我成長(zhǎng)書(shū)信

　　經(jīng)典伴我成長(zhǎng)，經(jīng)典伴我長(zhǎng)大。我們?cè)诮?jīng)典中吸取養(yǎng)分，傳承中國(guó)文化。yuwenmi小編整理了相關(guān)的范文，歡迎欣賞與借鑒。

　　經(jīng)典伴我成長(zhǎng)書(shū)信一：

　　從戰(zhàn)火紛飛的三國(guó)歲月，到忠肝義膽的水滸生涯，到夢(mèng)幻逍遙的西游神話，到風(fēng)花雪夜的紅樓往事……無(wú)一不是中華文學(xué)的一大瑰寶，經(jīng)典已經(jīng)成為我們生活中的必需品了。

　　雨夜孤燈亂翻書(shū)，翻開(kāi)唯美的封面，跟隨作者來(lái)到一個(gè)又一個(gè)的世界。

　　三國(guó)世界，梟雄紛出的的年代，我來(lái)到了這里，赤壁的戰(zhàn)火并未燃起，烏桓的硝煙卻早已散去，我的世界并不只屬于北方這狹小的區(qū)域，我的目標(biāo)是統(tǒng)一天下。并為等大軍修整，我揚(yáng)起了馬鞭，出師東征。望著身后數(shù)十萬(wàn)的大軍，我不經(jīng)感嘆：我，曹操，宇宙的王，偉大的王，強(qiáng)有力的王，中華的王……

　　來(lái)到了赤壁，望著那滾滾長(zhǎng)江東逝水的浩渺，感受著對(duì)手孫劉的氣息，情不自禁的對(duì)于自己對(duì)手發(fā)出由衷的尊敬。強(qiáng)者只尊重強(qiáng)者，這是永不過(guò)時(shí)的信念。來(lái)到赤壁的第一個(gè)晚上，我的腦袋中開(kāi)始回想起自己的每一位對(duì)手，從年少輕狂時(shí)的對(duì)手董卓，到老謀深算的袁紹，再到野蠻無(wú)理的烏桓首領(lǐng)。無(wú)一都成為我的手下敗將，何況你小小的孫劉?

　　第二天，我就收到黃蓋的投降書(shū)，心中不免對(duì)孫劉聯(lián)軍產(chǎn)生了輕視之情，想當(dāng)年孫策將軍雄霸東南，無(wú)人敢闖江南一步，可現(xiàn)在的孫權(quán)卻是如此一個(gè)鼠輩，連手下的將領(lǐng)都來(lái)投降，看來(lái)攻破東吳，指日可待。

　　我放心的回到了帳內(nèi)，等待明天發(fā)起最后的攻擊。入夜，江南的和風(fēng)吹得人好醉，我期待著明天的到來(lái)，明天就是中華統(tǒng)一的日子，這將載入史冊(cè)。沒(méi)想到，載入史冊(cè)的卻是今夜。子時(shí)，突然風(fēng)向大變，刮起了東南風(fēng)，風(fēng)聲伴隨著士兵絕望的喊叫聲，傳入了我的耳中。我飛快的跑出帳子，映入眼簾的是火的.艷紅，士兵眼中的，也是火那舞姿。

　　兵敗如山倒，我恨恨的望了江東一眼，跨上了戰(zhàn)馬，隨著敗兵向北奔跑。最終，我還是沒(méi)能來(lái)到這風(fēng)景如花的江南。

　　靜靜的合上書(shū)，倒一杯熱茶，細(xì)細(xì)品味書(shū)中的語(yǔ)句，發(fā)現(xiàn)，經(jīng)典原來(lái)已伴隨著我成長(zhǎng)。

　　經(jīng)典伴我成長(zhǎng)書(shū)信二：

　　小時(shí)候，就在長(zhǎng)輩們的教導(dǎo)下讀唐詩(shī)“春眠不覺(jué)曉”，吟宋詞“千里共嬋娟”。聽(tīng)他們講、論、敘、談四大名著，教會(huì)我什么是做人的道理，生活的真知。可我卻總是令他們費(fèi)盡腦筋——盡管反復(fù)解釋，還是不能完全聽(tīng)懂，大腦中的大部分留白都是囫圇吞棗造成的結(jié)果。浮光掠影地了解學(xué)習(xí)，卻沒(méi)有領(lǐng)悟到精神所在，總是左耳朵進(jìn)，右耳朵出。但隨著年齡的增長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的積累，漸漸地，自己已可以慢慢體味書(shū)中的要義，才發(fā)現(xiàn)“書(shū)中實(shí)有黃金屋”。

　　課余的閑暇時(shí)光讓我重新翻閱了一些曾讀過(guò)的名著古書(shū)，就好比《論語(yǔ)》，即使有眾多翻譯過(guò)的現(xiàn)代文，白話文，我還是鐘情于孔子原話中的深刻哲理。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”只學(xué)不思便迷惑而無(wú)所得。只空想不學(xué)便精神疲倦而無(wú)所得。“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉!”謙遜是中華名作從古至今流傳下來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，孔子將這點(diǎn)通過(guò)自身的言行，向人們證明著這一點(diǎn)。當(dāng)然，在《論語(yǔ)》中，能夠影響我的生活學(xué)習(xí)態(tài)度的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一句，兩句，一段，兩段而已，它是領(lǐng)導(dǎo)我一路成長(zhǎng)的良師益友，是為我指點(diǎn)光明的希望。

　　擇善從之，不恥下問(wèn)，溫故知新……字字句句鐫刻在我心間，留下一道道深深的印記;點(diǎn)點(diǎn)滴滴淌在我心坎，仿佛是涓涓細(xì)流滋潤(rùn)我的靈魂。經(jīng)典，讓我從日日月月的積累中成長(zhǎng)起來(lái)，汲取著知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，正所謂不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。”我想，經(jīng)典，大概就是要告訴我們這個(gè)意思吧。

　　酒越釀越純，厲久彌香。一本好書(shū)就像一壇陳年佳釀，無(wú)時(shí)無(wú)刻不散發(fā)幽香。《希臘神話》，《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《童年》……經(jīng)典的好書(shū)一本接一本。伴隨我走過(guò)一路艱辛與坎坷。

　　經(jīng)典伴我成長(zhǎng)書(shū)信三：

　　中華民族是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勤奮讀書(shū)、善于思考的民族。中國(guó)人歷來(lái)就“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”。作為中學(xué)生，我們更要繼承和發(fā)揚(yáng)這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　小時(shí)候，爸爸要我讀經(jīng)典、背經(jīng)典。幼兒園里，老師教我積累經(jīng)典。上了中學(xué)，學(xué)校也鼓勵(lì)我學(xué)經(jīng)典、掌握經(jīng)典、領(lǐng)悟和運(yùn)用經(jīng)典。現(xiàn)在，經(jīng)典已經(jīng)成了我一位形影不離的朋友，陪我漫游在知識(shí)的海洋里。培根說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量。”為了不斷獲取知識(shí)的力量，我與經(jīng)典一直同行在成長(zhǎng)的道路上。

　　寒假里，我讀了美國(guó)作家海明威的《老人與海》，這本書(shū)塑造了一個(gè)經(jīng)典的硬漢——漁夫桑提亞哥。他雖屢遭失敗，卻不灰心失望。好多次，他都險(xiǎn)些喪命，卻一次又一次地點(diǎn)燃勝利的怒火，永不放棄。

　　年近六旬的老漁夫桑提亞哥連續(xù)八十四天出海一無(wú)所獲，但他沒(méi)有失去信心，堅(jiān)持不懈，終于在第八十五天出海時(shí)，釣到了一條大魚(yú)，卻拉不上來(lái)。老漁夫同魚(yú)周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過(guò)自己漁船數(shù)倍的大馬林魚(yú)，雖然明知很難取勝，但他仍不放棄。后來(lái)又因大馬林魚(yú)傷口上的魚(yú)腥味引來(lái)了幾群鯊魚(yú)搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚(yú)帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。

　　當(dāng)我讀到“老漁夫想：這里離海岸實(shí)在是太近了，也許在更遠(yuǎn)的地方會(huì)有更大的魚(yú)……”時(shí)，我十分佩服這位老漁夫，因?yàn)樗@時(shí)已經(jīng)打到了一些魚(yú)，但他沒(méi)有安于現(xiàn)狀，而是向著更大的目標(biāo)前進(jìn)。再看看我們，平時(shí)遇到一點(diǎn)小困難，我們都叫苦連天。我們是祖國(guó)的未來(lái)，更應(yīng)該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標(biāo)。

　　老漁夫不畏艱險(xiǎn)，努力奮斗，我們也應(yīng)該像他那樣，不能滿足于現(xiàn)狀。我們要積極向上，做任何事都要堅(jiān)持不懈，遇到困難要迎難而上，決不能半途而廢。只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利。

　　失敗并不可怕，可怕的是自己對(duì)失敗屈服。一旦我們屈服，所有夢(mèng)想都不會(huì)實(shí)現(xiàn)。其實(shí)，人生就像老人出海捕魚(yú)一樣，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難，會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的狀況。無(wú)論在什么情境下，我們都要勇敢地去面對(duì)。即使沒(méi)有成功，也不會(huì)因?yàn)闆](méi)有努力而給人生留下遺憾;即使沒(méi)有成功，我們也會(huì)是生活的強(qiáng)者，我們的生命也會(huì)因?yàn)槲覀兏冻隽伺Χ省?/p>

　　讓我們與經(jīng)典同行，親近經(jīng)典書(shū)籍，與經(jīng)典為友，讓經(jīng)典伴我們成長(zhǎng)吧!

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