災(zāi)區(qū)的小英雄：

　　你們好！5月29日，你們有的人也許還在開心的玩鬧著，可是好景不長。頓時，天崩地裂，整個大地都在顫抖，不到幾分鐘那高大的大廈頓時被夷為平地。這劇烈的顫動停息后，只看見那一座座房屋變成一片廢墟。只聽見一陣陣悲慘的哭聲。不以計數(shù)的房屋橋梁被那可怕的惡魔摧毀。一個個巨石像惡魔一樣擋住生命之路，一陣陣顫抖就像惡魔那詭異的笑聲分散那一個個美好和諧的家庭。雖然許多的人死了?？墒?，在地震中還有許許多多的不怕危險為了朋友為了一個陌生的生命做出了巨大的犧牲。我從電視看見了許許多多的英雄。比如說地震前，向孝廉是漩口中學(xué)初三5班的學(xué)生，現(xiàn)在躺在病床上不能動彈。她說，地震發(fā)生時自己在3樓的教室上課。當(dāng)時化學(xué)課老師在講臺上滔滔不絕，突然整個教室晃動起來。老師慌忙喊我們跑，我們就爭相往門外涌。

　　在走廊上時，她感覺天旋地轉(zhuǎn)，站立不穩(wěn)。跑到一樓時，就有樓頂?shù)乃嗟瓜聛?，噗的一下壓在她身上。我心想完了，就什么也不知道了。不知道什么時候，向孝廉第一次醒來，迷糊著沒有知覺，但能從縫隙里看到外面的亮光，之后又沒有了知覺。第二次醒來時，天已經(jīng)黑了。我那時非常想念爸爸媽媽，我想，我得看他們一眼再死。想到這里，又什么都不知道了。

　　他刨出了我雙手血肉模糊向孝廉是被同班同學(xué)馬健喊醒的。他在外面喊，孝廉，你在哪里？我就醒了。他一再說，你要堅持，你要堅持向孝廉身上壓著厚厚的泥土和水泥塊，馬健就用雙手在外面刨。我哭著告訴他，馬健，你別走，如果你要走，就等我死了再走吧。馬健說，我不會走，你是我們班上年紀(jì)最小的，也是生命力最旺盛的.，這點困難難不倒你。后來向孝廉又慢慢昏過去，馬健就在外面喊：堅持！堅持！向孝廉再次醒來，發(fā)現(xiàn)腳和手都被壓得嚴(yán)嚴(yán)實實，就對馬健說：你使勁拖，別怕把我的手和腳拖斷，只要頭不斷就行。大約4個小時后，馬健終于把她刨了出來。這時，馬健的雙手血肉模糊。他抱著我，我們痛哭起來。緊接著他就背著我向?qū)W校大門口走去。剛走到門口，先前我被壓住的地方旁邊一堵墻壁突然倒塌。如果晚幾分鐘，我還會連累馬健，我們兩個都出不來了。講到這里，她突然說道：記者叔叔，你們報社一定得幫我給馬健頒一個見義勇為獎。沒有他，我的命就沒了。

　　千萬別截肢我還要養(yǎng)活父母呢醫(yī)生說，向孝廉的右手臂和左腳都可能被截肢。下午6點，她被送進(jìn)了手術(shù)室，離開病床時，她向記者招呼說：叔叔，祝我幸運吧。我叫向孝廉，我爸爸名叫向忠誠。忠誠孝廉，我們的名字取得好吧？我家在農(nóng)村，非常貧窮，哥哥是個殘廢。記者叔叔，你幫我告訴醫(yī)生，千萬不要給我截肢。我最崇拜丁磊，我想以后像他那樣掙很多錢。截肢了，我怎么去養(yǎng)活父母呢？還有5月12日地震來臨時，作為值周學(xué)生干部的宋雪正在檢查午睡，她馬上大聲呼喊：地震了，大家快跑，快跑并迅速跑出了教室。學(xué)生們聽到呼喊，快速沖出教室，奔向操場。宋雪透過窗戶，看到教室里有兩名同學(xué)還趴在桌子上，她大聲呼喊：曾雨、韓潔，地震了?？斐鰜恚斐鰜恚∈焖械乃齻儧]有聽到呼喊。宋雪立即沖進(jìn)教室，將兩位同學(xué)搖醒。兩人迅速沖出教室，奔向了操場。老師開始清點人數(shù)，發(fā)現(xiàn)全班只差宋雪，當(dāng)即成立搜救組，到廢墟里尋找。第二天上午，當(dāng)救援人員在教室后門僅兩步之遙的地方發(fā)現(xiàn)宋雪的遺體時，她仍然保持著沖向門口的姿勢。在生命的最后時刻，宋雪將生的希望給了同學(xué)，自己卻永遠(yuǎn)地離開了。

　　此時的我，已經(jīng)淚流滿面了，我看到比我年齡小的同學(xué)們?yōu)閯e人死于地震中，為之震撼，這將是何苦的痛，何苦的忍受，我多么不愿看到這一幕幕的悲涼慘景，可實在太不忍心了他們的書包在破碎的家園中顯得那么重要，他們幼小的身軀是祖國的希望，祖國母親盼望著他們?yōu)橹腥A大地鋪就一片金光。大大小小的捐款箱里裝滿了捐贈人民的一點微薄之力，醫(yī)院里一大袋一大袋的鮮血似乎染紅了整片天空！

【給災(zāi)區(qū)小英雄的一封信】相關(guān)文章：

1.給災(zāi)區(qū)小英雄的一封信優(yōu)秀作文

2.給災(zāi)區(qū)小英雄們的一封信范文800字

3.給抗震小英雄林浩的一封信

4.給小英雄雨來的一封信

5.寫給玉樹災(zāi)區(qū)小朋友的一封信

6.給災(zāi)區(qū)同學(xué)的一封信作文

7.給災(zāi)區(qū)的小朋友的一封信

8.給災(zāi)區(qū)小朋友的一封信250字