人生就像馬拉松賽跑，路漫漫其修遠矣！開始爭第一的人，肯定跑不到終點，更別想得第一。只有在起點上不慌不忙，緊跟隊伍，將爆發力留在最后的人，不但能跑到終點，還有望爭得第一。

　　人生又像一盞燈，每盞燈中的油相差無幾，如果早早點亮，燈芯攆得過大，肯定點不到天亮就油盡燈枯。只有遲一點點亮，燈芯調到適度，才能燃到天亮。

　　望子成龍無可厚非，但是不能違背自然規律。有的父母從子女上親子班就跟這個比，那個拼，希望自己的子女最棒；上幼兒園時恨不能所有興趣班都報，總想把子女培養成小博士；上小學時恨不能門門成績上百分，成為學習尖子；上初中時恨不能未學先知；上高中時恨不能成為先知先覺；上大學也只有成仙得道才能配得上他們的理想了。

　　哇！人生的每個階段都是超級人才，沒有人生的樂趣不說，能走到人生的終點才怪！不累死才怪！我們不妨捫心自問：自己是過來人，你的每個人生階段都能如此優秀嗎？你現在能否達到自己所期望的狀況呢？己所不欲，勿施于人啊！何況面對的還是自己的子女。

　　曾經報道過的那些少兒天才，神童，后來不是處于平庸，就是英年早逝，沒有一個能走到盡頭，更別說爭第一了。原因就是點亮過早，爆發力使用過早。

　　人生的每個階段都有自身的特性，幼兒時懵懵懂懂，你要他爭什么最棒，當什么博士？少年時迷迷糊糊，你要他爭什么第一，當什么未卜先知？青年時一知半解，你要他成什么仙得什么道？所以說自然天成，大器晚成才是最好的。

　　孔子都是15而學，30而立，40不惑，50知天命，60而不越軌。愛因斯坦上小學時很笨，直到初中時才開竅，后來才得以成為偉大的科學家。圣人和偉人都要一個階梯一個階梯地上，最后才能大器晚成，我等凡人卻想一步登天，可能嗎？可見，大器都不可能早成。

　　發達國家的教育有一定的先進性，從小學一直到高中，主要采取的是寓教于樂，學生基本上是在科技館，少年宮，博物館等場所接受教育，在快樂中獲得知識，符合人類的天性。進了大學才強調自習，你覺得那一門課程學好了，就去考，考不及格重新來過，考及格了領取結業證，所有課程都考完了，憑結業證領取畢業證，國家承認學歷。其它什么初中，高中學歷一律不予認可。相比之下，在這種教育制度下出來的人，靈活性和創造性都高于中國。

　　大學時，人的生理心理已基本成熟，到了該點亮的時候，如不點亮，后半生就有麻煩了。

　　值得強調的一點是，世界上最先進的教育模式還是中國的孔子提出的“因材施教”。不同性格的人，施以不同的教育方式，這種教育才能培育出更多人才。只是我國守著金飯碗卻向別人討飯吃。可悲！

　　孔子還有一個先進的教育方法，那就是注重培養人們的興趣。他曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這話的意思就是被動學習的人，不如喜歡學習的人，喜歡學習的人不如樂于學習的人。只有對學習發生了興趣，才會快樂地去學，收獲自會比前兩種人大得多。看來興趣才是人們的天性，是成功的重要因素，只要把人們對萬事萬物的興趣激發出來，使之樂于學習，一切問題便可迎刃而解。只是我們沒有充分發掘老祖宗遺留下來的寶庫，可憐！

　　法無定法！佛說法都不是呆板的，一成不變的，而是因材施教啊！有時候罵人是教育，獎勵是教育，當頭棒喝也是教育。可見教育的道理，就是根據各人的情況，刺激你一下，使你的智慧之門頓時打開，這才是根本。而不是用一個框框把所有人都套在那個牢籠之下。

　　我們不說因材施教，起碼不能違背人的天性。幼兒時懵懵懂懂就讓他懵懵懂懂地去玩，在玩的過程中動手動腦，必要時給一點啟蒙，就像小動物都是在玩的過程中學會了搏擊，為日后的獨立生存打下了基礎；少年時迷迷糊糊，你就讓他在模輪兩可中去摸索，必要時給以開蒙，千萬不要揠苗助長；青年時一知半解，就讓他在一知半解中去磕碰，關鍵時因勢利導地加以點撥，力爭讓他不僅知其然，更知其所以然，并鼓勵以自學的方式解迷釋惑，為大學的自學打下基礎。

　　人的秉賦千差萬別，各有特長，你有的別人不一定具有，別人有的你也不一定具備，只要循序漸進地引導，發揮本身的特長，達到什么程度都得認可。十個手指伸出來都有長短，與他人攀比只會扼殺人的個性。

　　每個人出生時都是原創，就是因為攀比，活到后來都成了盜版。培養人才，百年大計，萬萬不可將盜版當正版使用，否則必然會卡殼，死機。所以充分引導發揮好各人的天性，是教育的關鍵。只要將人的天性激發出來了，不似人才勝似人才，那怕是雞鳴狗盜之輩也會在關鍵時刻發揮出螺絲釘的作用。

　　說到天性，還有一點不得不說：有的父母，生怕子女早熟，不準看愛情片，愛情小說，不準跟異性接觸。用禁錮的辦法壓抑天性，結果是越壓抑，他們越覺得神秘。現在是信息時代，信息媒體無處不在，如果在好奇心與神秘感的驅使下偷偷地闖入哪個領域而一發不可收拾，你又將如何面對？

　　我到西雙版納旅游時，當地的婦女主任向我們介紹情況時說：“我兒子八歲就告訴我，他喜歡上了一個女孩，我說：喜歡你就明說，如果對方同意，你就到他家去做幾年苦力（這是當地的風俗）。于是兒子就上女方家去了，現在還在女方家做苦力。”然后她又補充說：“我們西雙版納不禁錮欲望，所以沒有不良案件。”

　　沒想到一個少數民族都有如此開放的觀念，不能不令我等汗顏。這得益于許多少數民族地處偏僻，山高皇帝遠，在整個封建時期，沒有受到封建皇朝的管治，才保留了那份純真的天性。

　　電視連續劇《天仙配》中王母娘娘為了說服玉帝不要壓抑人的天性，引申的一個寓言很能說明問題：

　　嵩山有個高僧，他覺得世界上一切罪惡都是由女人造成的。便認為：人只要從小不親近女色，就會心地純正。于是從民間收養了一個嬰兒，青燈黃卷直到18歲。一日高僧為了證明自己的成果，帶他到鎮上化緣。徒弟從未出過山門，對什么都新鮮，一路問去，高僧都給于正確回答，只有兩件事作了歪曲。當徒弟問他鮮花的時候，他說那是毒草，會害死人的；當問女人是什么的時候，他說那是妖怪，會吃人的。回到廟中，高僧問徒弟，這次出門，看到的東西中，哪些你最喜歡？徒弟想了想說：毒草和妖怪。高僧聽了險些暈了過去。

　　這說明，禁錮人的天性不但沒用，還會適得其反。什么事都有度，人的天性也是如此，縱欲和禁欲都是過度表現！既然是天性，就應順其自然地加以正確引導，才能消除逆反心理。

　　最后祝天下父母能育子成龍！而不是逼子成龍。