令人愛恨不得的作業，你好：

　　在動筆寫這封信之前，對你的稱呼我想了很久，最終決定寫下“愛恨不得”這個詞，因為只有它才能把我對你的感情貼切的表達出來。

　　說起“恨”，我相信是個學生肯定都有著這樣的想法。我就不信你看著黑板上一項項的作業還能笑得出來。自從升上了五年級，換了班主任后，就采取了“精兵簡政”這辦法。雖說每天的量少了，質卻多了。還有那些靠自覺完成的作業，更是搞得我們苦不堪言。很多人都是把作業堆到了最后幾天才醒悟，只得在頭上綁個“奮斗”埋頭苦寫。很不幸我就是這種人。每當到了“大屠殺”，也就是檢測作業的日子的前一天，我就會把手速急升到一個新的層次，在作業本上舞出一道道殘影，掘棄之前一題反復思考三四遍的思維模式，一想出靠譜的答案就往上填。超負荷的工作甚至讓筆尖都發燙了起來，作業的量可想而知。這下你知道我為什么“恨”你了嗎？

　　可不知道為什么，我偏偏還很喜歡你。因為每次做完作業，我都能感到對今天的知識理解得又深刻了幾分，對考試也就更自信了一點。我最喜歡的題型莫過于語文的閱讀理解了，不為什么，就因為能看到一個精彩的短篇。數學的應用題我也很喜歡，因為應用題占的地方大，做完應用題，作業就完成一半了，很讓人有成就感。

　　哎，作業君你讓我對你到底該“愛”，還是“恨”呢？

　　祝身體健康

　　對你又愛又恨的小學生

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