尊敬的家長(zhǎng)：

　　有個(gè)哲人曾經(jīng)這么說(shuō)過(guò)教育應(yīng)該是教師和學(xué)生共同經(jīng)歷的愉快的精神之旅。和61個(gè)天真無(wú)邪的小精靈生活在一起，每天都感動(dòng)著幸福著老師，我要是一天不見到你就非常想你?？吹轿揖蜕扉_雙臂、睜大雙眼像小鳥飛般飛過(guò)來(lái)，然后又像小鳥般嘰嘰喳喳不停地喊：老師，老師------這就是咱們班的孩子們，可愛而充滿朝氣。(講述快樂，傳遞孩子在學(xué)校是開心的，讓家長(zhǎng)放心。)

　　另外，我還想談?wù)勥@個(gè)月我需要改進(jìn)的地方吧。(讓家長(zhǎng)看到老師積極進(jìn)取的一面，對(duì)老師充滿信心，對(duì)教育就更有信心。)

　　家庭作業(yè)的檢查、反饋我做得不準(zhǔn)時(shí)，其原因是早晨孩子們來(lái)到學(xué)校我想著這么好的時(shí)間如果用來(lái)收作業(yè)，太浪費(fèi)了，還不如讓他們多讀一會(huì)書呢，作業(yè)就等到下課后再收吧，下課后又忙著上下一節(jié)課，所以拖拖拉拉的，一個(gè)月下來(lái)沒能檢查幾次家庭作業(yè)。磨刀不誤砍柴功。如果訓(xùn)練孩子交作業(yè)迅速，那么是不會(huì)影響讀書的，下個(gè)月我要在這方面加強(qiáng)，每天及時(shí)檢查作業(yè)。

　　第二，班級(jí)小小圖書館管理有待改進(jìn)。孩子們看書是當(dāng)天借當(dāng)天還，有的時(shí)候第一天沒看完第二天再去借已經(jīng)被別的小朋友借走了。為滿足孩子的讀書需求，從這個(gè)月開始我準(zhǔn)備讓孩子借閱的時(shí)間延長(zhǎng)為兩天，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友一定提醒孩子愛護(hù)書保護(hù)書，不亂涂亂畫，更不要撕毀。(寫出需要改進(jìn)的地方，一方面可以得到家長(zhǎng)的監(jiān)督和認(rèn)可，另外也能夠和家長(zhǎng)互動(dòng)，聽聽他們的意見，讓班級(jí)管理變得更完善。)

　　我要說(shuō)的第二個(gè)問(wèn)題是發(fā)現(xiàn)我們班部分孩子急躁、易沖動(dòng)，我想就這個(gè)話題談?wù)効捶ā?分析一個(gè)現(xiàn)象，解釋一種原因，提出一個(gè)辦法，和家長(zhǎng)一起解決孩子的教育問(wèn)題。)

　　當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)易或過(guò)難的知識(shí)時(shí)，孩子們因思考過(guò)少或思考不到而大腦活動(dòng)量小，就容易浮躁。再加上考試剛過(guò)，放松心情;天氣干燥等原因。孩子們出現(xiàn)這種情況是正常的。請(qǐng)家長(zhǎng)不用擔(dān)心，隨著知識(shí)的理解和天氣的變化孩子會(huì)有所改善，但，如果經(jīng)常急躁的話，家長(zhǎng)可以這樣做：

　　讓孩子多感受安靜，靜心。自己先不制造噪音，以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜盡量柔和地跟孩子說(shuō)話。當(dāng)你除了叫喊，不能引起孩子注意的時(shí)候，孩子已經(jīng)被你訓(xùn)練成很難對(duì)付的人了。這樣的孩子，到了學(xué)校，是不能期待教師的和風(fēng)細(xì)雨對(duì)他產(chǎn)生作用的。所以給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)溫馨柔和的家庭會(huì)極好地改善急躁現(xiàn)象。

　　都說(shuō)孩子服教師。一個(gè)重要原因，就是因?yàn)榻處煹恼Z(yǔ)言相對(duì)豐富，能以其內(nèi)容的新鮮吸引孩子。而這種語(yǔ)言魅力來(lái)自何處?是讀書日日不間斷地讀書。除此而外，別無(wú)他法。愛讀書的父母，最容易帶出愛讀書的孩子。不需要你有意去培養(yǎng)你津津有味地閱讀，對(duì)于孩子就是最好的誘惑和示范。(倡導(dǎo)一件事情，提出一些做法，幫家長(zhǎng)提高教育水平。)

　　讀書需要靜心，讀書也能培養(yǎng)靜心。先做讀書人，然后談教育和孩子一起成長(zhǎng)，這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。

　　如果您的孩子能堅(jiān)持自己讀書請(qǐng)您也同他一起讀書，如果孩子不能獨(dú)立閱讀，請(qǐng)您幫助他讀，現(xiàn)在教您15招：

　　第一招：我喜歡、我選擇幫孩子選擇喜歡的書

　　第二招：好辦法不怕簡(jiǎn)單──為孩子大聲讀

　　第三招：閱圖漫步路上聊書

　　第四招：一邊讀，一邊演──表演性的大聲讀

　　第五招：引發(fā)問(wèn)題，引導(dǎo)思考──重視孩子的每一個(gè)問(wèn)題

　　第六招：聊書──七嘴八舌聊聊書里的趣事

　　第七招：讀后行動(dòng)，拓展閱讀──鼓勵(lì)孩子的積極反應(yīng)

　　第八招：給自主閱讀留出空間

　　第九招：書蟲長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)──閱讀成長(zhǎng)記錄

　　第十招：讓孩子引導(dǎo)孩子──鼓勵(lì)同齡孩子的閱讀交流

　　第十一招：走到哪兒，讀到哪兒

　　第十二招：充分利用公共資源

　　第十三招：書香滿家園

　　第十四招：櫥窗原理讓孩子看到所有書的封皮，激發(fā)興趣

　　第十五招：享受爸爸的聲音──閱讀不只是女人的事情