有關我熟悉的人作文9篇
在日常生活或是工作學習中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編幫大家整理的我熟悉的人作文9篇,歡迎大家分享。
我熟悉的人作文 篇1
我的房間里有一面照片墻,上面掛著我各個時期的照片,其中的一張是我和婷婷的合影,每每看到,心中總會想到我的好閨蜜——任婷婷。
記得照片上的我們,才剛剛認識不久,還是媽媽記錄下了那珍貴的友情呢!婷婷那時候還是短頭發、娃娃頭哩,一對黑寶石似的眼睛加上小巧玲瓏的嘴巴,可愛極了。當時的我倆正手拉手在校園里漫步,或許是媽媽路過時拍下的吧!當時的我們才上二年級,婷婷也才從柳林老家搬到太原,對一切都很陌生。也許是因為在班里都不愛說話,使我倆成了一對性格相同的閨蜜吧!
漸漸地,我們搭打起了友誼的橋梁,成為了一雙“不離不棄”、誰也分不開的朋友了。可是,我們同樣也吵過數不清的架,最快時一秒便能完全復合,最慢的三四天就不留痕跡,不知不覺和好了,而且事后便都淡忘了!
記得有一次,我們又因音樂課事件吵了起來,事情是這樣的:音樂書是兩人一本的,我們倆有一本,可是,該誰拿呢?我們倆便小聲爭吵了起來。事后,我們倆都耿耿于懷,開始了漫長的冷戰過程。直到一次拿水果,我們相互笑了一下,關系才有了緩和。
正是因為我和婷婷的友情,才使那次的聯歡變得有意義。上次聯歡,我和婷婷用自己真誠的心意為大家每個人親手制作了一張賀卡,不僅受到了老師的好評,也得到了同學們喜愛,我倆的班級地位也提高了一個層次。一開始,我覺得不可能在短時間內做完35位同學加上各位老師的賀卡,后來,我倆仔細琢磨,達成一致意見,果然有了好的效果。另外,為了有更好的效果,我們采用了《女生日記》中的方式,采用抽簽式,也是節日特色之一呢!因為我倆的合作,給同學們帶來了不一樣的聯歡,也增強了我們的友誼。
這就是我的好朋友——任婷婷!祝她猴年大吉、元旦快樂!也祝我們的友誼地久天長吧!
我熟悉的人作文 篇2
我熟悉的一個人——李老師
李老師從一年級開始就是我們的語文老師,至今已經三年了她是我最熟悉的人之一李老師長得很漂亮,大大的眼睛、烏黑的頭發,笑起來特別好看。
李老師很喜歡我,我也很尊敬李老師她對我們要求很嚴格記得在二年級下學期的時候,由于我粗心大意,在語文競賽做錯了一道不該錯的題,只得了82.5分,連優秀獎都沒有拿到李老師很出乎意料,當著全班同學的面,嚴肅地批評了我我知道,老師想用這種方法告訴我和同學們,以后要踏實、仔細,不能馬虎,這樣才能取得優異的成績。
我非常感謝李老師的教導,以后一定要好好學習,長大了做社會有用的人,不辜負老師對我的教育和希望。
我熟悉的人作文 篇3
我最熟悉的一位長輩是我的媽媽,她是一位老師。同學們都很羨慕我,認為當老師的家長好,可以輔導我的學習,但我卻覺得做老師的女兒一點也不好。
我的媽媽是個忘事魔,每次我說的話,她第二天卻忘了。
有一次,我和媽媽說,我的水彩筆沒有了,請她下了班買回來給我,媽媽連連說好。可是,媽媽回來的時候卻兩手空空。我連聲問說:我叫你下班買的水彩筆呢?媽媽有點兒臉紅了,不好意思地說:我去幫我的學生值日了,對不起。媽媽今天太忙了,沒給你買,明天我一定買給你。我做好了自己的作業,氣鼓鼓地自己去買水彩筆了。
還有一次,我和媽媽說好了,一放學她就帶我去圖書館買書。可是,媽媽7:30了才回到家,我看了她一眼,生氣地問:說好了帶我去圖書館買書的,你為什么又忘了?媽媽像一個做錯事的小朋友說不出話來,過了十幾秒鐘后,她才低聲說:女兒,對不起,我們班有些同學叫我幫他們買藥,我就回來晚了。下次,我一定不會忘記你的事。我又問:為什么你的學生叫你幫他們買個藥,你記得那么好,可我叫你做的事卻都忘記了呢?媽媽笑嘻嘻地說:誰說的,你在媽媽心里沒有人可以替代的。我保證,下回一定把你的事放第一。可是根據之后的表現,我終于明白,和她的同學一比,我永遠排在第二位。
但是,媽媽在工作上可不健忘,她對工作可認真了。人們經常說教師就像一位掌舵者,是呀,我的媽媽就像學生們成長過程中的掌舵者。
隨著我一天天長大,知識一天天增長,我漸漸理解了媽媽,她不僅是我的媽媽,更是那55名學生的媽媽。
這就是我那愛忘事的媽媽,學生的好老師!
我熟悉的人作文 篇4
親愛的同學們與我朝夕相處了六年,我們有過激烈的爭吵,有過甜蜜的擁抱,與他們的感情真叫人不舍。教室里每一角落都留下我們共同生活的點滴,那上面映現了多少歡聲笑語,刻畫了多少興奮與歡欣。腦海深處,每位同學的音容笑貌都深深銘記。
同桌應該是我最熟悉不過的人了。李寧——那模樣卻真叫人難忘。她是六年級上學期老師派到我座位上的同桌。中等的身材,烏黑油亮的長發,總扎成一個馬尾辮或圍成圓狀,矮矮的鼻子,小而又小的眼睛上托起了一副精致的眼鏡。同學性格開朗,卻也是個暴脾氣,一點就著,稍有不慎,就引火燒身,但這都比不上她的“迷”,為何而迷,怎樣而迷,就聽我給你訴說。
還記得那次,有同學下課喊她去小賣部買東西。不想,這時李寧正在看書呢。只見她一只手托著下巴,另一只手則用來翻書,目不轉睛地盯著書上那密密麻麻的字,額前那細長的劉海兒觸到了書頁也毫不在乎,時而不時用右手將慢慢滑落的眼鏡扶上鼻梁。她時而大笑,時而緊鎖眉頭,時而怒氣沖天,時而又會心微笑,似乎表情也在隨著故事的發展不斷變化,極為豐富。“李寧,走啊,別看了。”旁邊的同學等了老半天,叫她,就是不動,大家眼神一對,大喊“李寧。”果真奏效,她聽見了,卻回一句:“不要煩我,走吧。”可把人家氣壞了,扭頭就走,嘿,瞧她。
有如此書迷同桌,令人難忘。有如此親愛的同學,令人感動。我喜愛我的同桌,卻也更愛我的集體,同學們相信你也是吧!
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