稱贊教學設計
一、預設目標：
1、學習刺猬、板凳、糙、但、鎊、椅、瞧、留等10個生字，學寫板和椅兩個生字
2、正確、流利地朗讀課文，感悟角色，體會相互稱贊帶來的快樂。
3、學著發現別人身上的優點。
二、教學過程
課前組織
隨機表揚：
1、扎著兩只小辮子，真可愛。
2、老師走到哪里，眼睛就看到哪里，你們上課一定很專心。
3、近半個學期過去了，書還是那么新，你很愛護自己的書。
4、紅領巾的結打得真漂亮，你是個愛干凈，愛整潔的孩子。
5、鉛筆都從短到長排好了隊伍，看來已經養成了一個良好的學習習慣。
6、知道我今天為什么到你們班來上課嗎？我聽很多老師說，文濤小學二（2）班的孩子特別聰明，特別能干，上課舉手發言很積極，你們的班主任湯老師跟我說，你們非常愛看課外書，很會學習。有的孩子很愛勞動，有的孩子非常孝順。老師這么稱贊你們，覺得心情如何，有什么想說的？（看來老師的稱贊起到了作用。）
7、剛才都是老師稱贊你們，誰愿意來稱贊我呀？是嗎，你們看我現在的表情，覺得我的心情怎樣？（是的，我們班的小朋友從來沒有稱贊過我漂亮，聽了你們的稱贊，我感到很以外，特別開心。）
8、善于稱贊別人，往往善于發現別人的優點。善于發現別人的優點，那就是最大的優點。找一找班里某個小朋友有什么優點，你也來稱贊他。
你怎么稱贊他的？聽了他的稱贊，你怎么想的？別的小朋友怎么想？
（一）、導入
看來，別人的`稱贊能夠給我們帶來快樂，給我們鼓勵和信心，稱贊的力量可真大。今天這節課我們來了解一下兩個小動物之間相互稱贊的故事。題目就是——稱贊（大家讀得到位，前面是翹舌音，后面是平舌音。）
（二）、初讀課文
1、布置朗讀任務：第一遍讀的時候，遇到不認識的字怎么辦？（找下面的樹葉幫忙，仔細地拼一拼，想辦法把這個字記住）。想一想：誰稱贊誰？
反饋：故事的主人公是誰？（出示刺猬、小獾，相機學習刺猬。）咱們把它們請出來，誰來跟它們打聲招呼。
故事中誰稱贊誰？
2、小刺猬是怎么稱贊小獾的，小獾又是怎么稱贊小刺猬的？再讀讀課文，邊讀邊找。
反饋：出示兩個句子。
3、我們已經了解了他們是怎么稱贊的，誰能把故事的大致內容講一講。可以再讀讀課文，想一想。（相機出示生詞）
師小結：（小刺猬在去森林里的途中看到了小獾在做板凳，它稱贊小獾：“你真能干，小板凳做得一個比一個好。傍晚，當小刺猬回來的時候，小獾已經會做難度更高的椅子了，而且把椅子送給了小刺猬。小刺猬馬上取下兩個大蘋果，送給小獾，小獾也稱贊小刺猬：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。”
（三）、研讀文本。
過渡：我們能感受到故事中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！它們互相鼓勵，互相稱贊。我們先來看看小刺猬是怎么稱贊小獾的呢？
出示：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”
1、齊讀一遍，先來看看，小獾的板凳做得怎樣？這是怎樣的三個小板凳？用自己的話說
備案1：（有高低的、不平的），書上有一個詞（出示“粗糙”）
備案2：一下子就說了粗糙，他用了書上的一個詞，能用自己的話說嗎？
2、看著這三個粗糙的小板凳，你再讀讀小刺猬稱贊小獾的話，有什么疑問？
學生提問：既然小板凳那么粗糙，小刺猬為什么還稱贊他？
這個問題提得有價值，值得我們研究一下，既然小板凳那么粗糙，小刺猬為什么還稱贊他？那小獾肯定有優點，請大家好好讀讀課文的第二段，看能不能在這里找到答案。
備案1：他看見一只小獾在學做木工。（是呀，才剛剛開始學，就能做板凳了。是能干。）
備案2：小獾已經做成了三個小板凳。（一下子就做了三個小板凳，了不起。第一個沒做好，第二個接著做，不滿意，接著做第三個，這時候它的身體會有什么感覺？腰酸背痛，流汗）是呀，那么累了，你們看，圖上的小獾還是做得那么認真，多有毅力呀，要不要稱贊它？）
3、小獾確實值得稱贊？誰愿意做小刺猬來夸夸它？
備案1：你讀的很流利，聲音真好聽，可是小獾正在專心做板凳，這么輕，它聽到嗎？
備案2：你很會發現別人的優點，板凳做得是一個比一個好。
備案3：小刺猬，我聽出了你的一片苦心，你在勸小獾不要放棄。
備案3：小刺猬，你用心良苦啊，小獾聽了一定會再接再厲的。
4、老師想做一回小獾，你們是小刺猬，稱贊我吧。
師：哎，這可是第三個小板凳了，怎么還是這么粗糙？是誰在鼓勵我呀？我還想再聽一次？真的嗎？那我接下去做會更有勁。
誰愿意做小獾，誰愿意做小刺猬？（全體表演——指名表演）提示：小獾現在在干什么呀？5、聽了小刺猬的稱贊，好多小獾都非常高興，讓我們問一問，為什么這么開心？小獾接下去會做什么呢？（稱贊多有魅力呀，稱贊多神奇，稱贊的力量可真大。你們的想象力真豐富，書上沒寫的你們都想到了。）
5、書上寫了它后來能做什么了？（椅子）小獾能做出難度更高的椅子，是誰鼓勵的結果（小刺猬）如果小獾當時聽到的是批評，你的板凳真難看，你的板凳真糟糕，結果會怎樣？正因為有了小刺猬的鼓勵，小獾才有那么大的成績，進步。
6、。你想對小刺猬說什么？看來小刺猬也值得我們稱贊，它很善于發現別人的閃光點。
7、小獾后來是怎么對小刺猬說的呢？齊讀第七段。（小獾多么感激小刺猬呀）
（四）、鞏固生字、寫字
1、出示詞語：男女輪流讀——同桌互讀。
2、寫字：別人做得好我們要稱贊，當別人做得并不理想，有困難時，我們就更應該稱贊，小獾在小刺猬的鼓勵下，不但板凳越做越好，而且還會做難度更高的椅子了。這是多么了不起的進步，板凳的板和椅子的椅是今天要寫的字，有什么新發現？
（五）小結
稱贊給我們勇氣和自信，稱贊給我們進步和成功。在日常生活中我們要善于發現別人的閃光點，給他們鼓勵和信心。
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