兩個自己作文3篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的兩個自己作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
兩個自己作文1
語文老師曾經對我們說過：“夕陽斜照，眼前，一本老書，放在眼前，一杯咖啡散發的熱氣環繞出個個圓圈，閱讀這些經典的文字品味幾行小詩，享受字與字之間的感情。難道不是人生最愜意的時刻嗎？”正是如此，才會有了今晚的“誦詩會”。
晚上，同學們為了晚上的節目精心準備著，我們也是如此，我們正在一個角落彩排著自己組的節目。我們排演的節目是《陳太丘與友期行》話劇。當我們為了自己的節目而費神時。殊不知，誦詩會已經開始了。可我們的節目，就連最基本的隊形都沒有。這讓我們不禁“頭涔涔”而“淚潸潸”啊，不禁有些“頭大”，心里已經在打退堂鼓了。更何況此之前我們誰也沒有上過臺，個別組員還是很內向的，這對我們來說是一次巨大的挑戰。只是箭已在弦上，不得不發。
節目開始，我是晚出場的。第一個出場的是梁杰和興偉。我原本以為他們會膽怯。沒想到他們表演得如此自然，可以用“收放自如”來形容了。臺下，掌聲響起。我不禁問自己：你是否也能克服先前的自己？展現出一個不一樣的自己？
容不得我多想，就該到我了，調整心態，深吸一口氣。假裝很自信地走上舞臺。我以為我能做的比自己預想的要好一些，我以為我也能做到“收放自如”，我以為…只是我以為……當我和他們對話時，我的大腦神經或許搭了線，忘詞了。我的心隨之哐當的跳了一下。可是怎么也想不起來了。我的手心開始變滑，換來的只是一陣大笑，盡管這笑聲并無惡意，可在我聽來仍然那么扎心。拿著話筒的手開始發抖，聲音開始結巴，梁杰見狀，扯了扯我的衣角，小聲地提醒我不要緊張，并且小聲的告訴我，我的下一句臺詞。我順著梁杰的聲音往下念，似乎找回了當初在臺下自己想象的那種感覺，那種自信……
當節目全部演出完，梁老師告訴我們她舉辦這個活動的用意：她想讓我們知道，人生，有很多的風景。而初中，只是一個小小的車站，而小車站積淀的勇氣和力量可以讓你駛向更廣闊的天地。當我們今晚表演完所有節目時，回過頭，看看你今晚是膽怯了，還是勇敢地去面對，去展現自我了？你是不留遺憾的為這個夜晚畫上一個感嘆號，還是事后唉聲嘆氣怪怨自己？感謝在今夜我遇到了兩個自己，最終勇敢的戰勝了怯懦的.自己，未來，還有更多的詩歌，不，是更多的自己等著我們去探索……
兩個自己作文2
許多童年的回憶在歲月的蹉跎中沒了痕跡，而我還在秋風中回憶，深秋風中，黃葉紛飛，狀如舞蝶，飄然落地，落地時輕拍起幾絲干枯而柔弱的脆響……
我沉浸在略帶寒意的秋風里，帶著飄搖在枝頭的枯葉。風如湖水般靜靜地流淌過，攜著那桂花的幽香，讓人品味大自然的靜謐也驅走了秋日的清冷，側邊的桂花樹，嫩綠葉叢中的淡黃色，如夏夜的星星般掇滿了枝頭。我隱隱約約地在回憶的桂花香里，一個小小的影子，在屋檐下活蹦亂跳，這個背影不陌生，但在漸行漸遠……卻猛然發現，這正是童年的自已。
童年，在種著桂花的院子里玩耍，我就最喜歡擺弄那些參枝不齊的花葉，要不就把樹上的花，都打下來，一地淡黃色的小小花瓣，散在空氣里的清香，便塞滿了我的童年。
上小學前，有時下雨天或吹風的日子便呆在家里玩。那一次我不小心摔爛了一個碗，媽媽歷聲責罵，我就躲在窗下仰望繁星點綴著的星空，竟然把媽媽的責怪聲拋到九里之外了，卻由然而生地夢想當天文學家，宇航員。唉！現在回想起來似乎是有點可笑。童年的自已竟有如此遠大的理想，可是，不知什么時候，像童年一樣天真而的理想，在變得糢糊，漸而消失了，不是什么東西，讓童年的自己變得那么陌生，也許是時間，也許是秋風，磨去了童年的記憶，也許是此時的自己背對著童年的自已漸行漸遠了。
記憶的匣子緊鎖著一份又一份的珍貴的時光。告別童年說不完的話，嵌在樹的年輪里，隨流年也一點點長成了參天的回憶，秋風瑟瑟響起，吹落一地的敗葉，也吹開了枝上的桂花，它們競相綻放，猶如夕陽一般折射出金黃色的光。
走過校園里的桂花樹，一股幽香夾在冰涼的空氣中，撲鼻而來，我才猛然回頭，桂花樹！這好像已經陌生了許多，我不禁又問自已，真的是這樣告別童年，漸行漸遠嗎？我好像看見，我在搖頭，是啊，童年那些朝理想堅持不懈地努力，執著追求的力量也在漸行漸遠。
童年的自己，選擇了在桂花樹里流連，而如今的自己，選擇了在涼風中前行，探索未來的方向，于是，兩個自己在漸行漸遠。
兩個自己作文3
在我的身體里存在著兩個自己，一個樂觀開朗，一個悲傷抑郁。一個是一直下雨，潤物細無聲，一個是陽光明媚，照耀神州大地。我是一個作者，在文學上慢慢積累，終于學會寫文章。在小學，我就很喜歡卡通文學，也喜歡聽爺爺講故事，喜歡看奶奶喜愛的電視劇，喜歡給爸爸背唐詩，讓爸爸聽寫小學語文課本詞語。我從小喜歡寫作文，小學的作文部分根本容不下我的構思，到了初中高中，我最喜歡試卷作文部分，也容不下我的內容。但是通常打不了高分，我不知試卷作文題的標準是什么，我寫的內容那么充分，竟然打不了高分。可能不符合作文的格式和內容。在高中，我開始喜歡寫故事。在上課的時候，我在寫各種各樣的愛情故事。同學們都說我寫的好。寫作不是唯一的路，但卻使我看到光明的前景，使我看到自己的力量。原來自己內心的樂觀自信源于寫作。
長大以后，我喜歡看電影，各類題材都喜歡。香港，內地，武打，言情，統統在我十七歲的少年里大放光彩。電影的光與熱變成文字，讓我可以書寫一段又一段傳奇。電影與文字，總是兩種方式的一脈相承。
光影熄滅，文字永存。
因為寫文字，我可以比同齡人有更好的前程。
我的出生就注定我命運的多舛，暗自流淚，何人知曉，冰天雪地，寸步難行。我出生在農村，父母經常吵架，從小缺乏大人的正確引導。進入學校后，特別是高中，我變得很孤立，別人都排斥我，孤立我，我也不愿與別人接觸。一個星期一句話也不愿與別人說，直到一個星期放假后，自己回到家里，與父母說話，結束啞巴的生活。我真的很孤單，真的很不安，真的很無奈。我不喜歡別人，別人用有色眼鏡看我。一個少年，最大的苦惱，也不過是這種心事，但是落落寡歡，卻是一種病，抑郁也是一種病，侵害著自己的健康。
高中生活，我沒有朋友，男性朋友，女性朋友，男朋友。
你知道孤單嗎？
我有很多毛病，不合群，討厭我討厭的人，我實在沒辦法和我不喜歡的人微笑，恰巧，全班都是我討厭的人。我知道是我的錯。可是年少的少年沖動，我總是會和他們發生爭吵。學生時的不愉快經歷，雖然已經過去，但還是會浮現腦海。
也許和文字沾上邊的孩子都是孤單的。
我也曾自信滿滿，我也曾傷心落淚。
這樣的兩個我，同時出現在我的世界里。
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