說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。說明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞等。以下是小編收集的考點(diǎn)和方法，歡迎查看！

一、說明文及其特點(diǎn)

　　1、說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體。

　　它通過客觀地解說事物的形貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲得有關(guān)知識(shí)。

　　2、說明文的三要素：被說明事物特征、說明順序和說明方法。

　　說明事物的特征可分為：外部形態(tài)特征(事物說明文)和內(nèi)在規(guī)律特征(事理說明文)。

　　常見的說明方法有：分類別、舉事例、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。確定說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明了對(duì)象的什么特點(diǎn);二要看所用的說明方法是通過怎樣的語言表達(dá)的。

　　常見的說明順序有：時(shí)間順序(程序順序是時(shí)間順序的一種)、空間順序、邏輯順序。邏輯順序包含：從概括到具體，從整體到部分，從主要到次要，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從原因到結(jié)果，從特點(diǎn)到用途等。

　　3、說明文具有三個(gè)顯著特點(diǎn)：

　　(1)科學(xué)性，說明文以傳授科學(xué)知識(shí)為目的。

　　(2)條理性，說明文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而有序。

　　(3)準(zhǔn)確性，說明文的語言嚴(yán)密準(zhǔn)確、通俗易懂。

二、說明文閱讀的考點(diǎn)及分析

　　中考說明文閱讀題涉及的考點(diǎn)主要有：

　　1、能用準(zhǔn)確的語言概括、表述被說明事物的特征。

　　閱讀說明文，要學(xué)會(huì)從說明對(duì)象的形態(tài)、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、制作、用途、分類、發(fā)展變化等方面去領(lǐng)會(huì)文段是怎樣具體說明事物特征的。

　　如何在說明文中找出事物的特征?

　　(1)從文中的關(guān)鍵語句中找出事物的特征。如《中國石拱橋》開頭部分寫道：“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，發(fā)揮交通作用。”這句交代了中國石拱橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久的特征。再如：“變色龍是一種極善于根據(jù)環(huán)境情況迅速改變自身顏色，以求得自身隱蔽的小動(dòng)物。”從這句話中，可以概括出變色龍的特征是：變色龍極善于根據(jù)環(huán)境情況迅速改變自身顏色，以求得自身隱蔽。

　　(2)從文中概括、提煉出事物的特征。文中沒有明顯交代事物的特征，需要用概括、提煉的方法。概括、提煉事物的特征要采取逐層、逐段加以歸納概括的方法。

　　3、確定文章的結(jié)構(gòu)層次。

　　說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總(概說)——分(具體)”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進(jìn)式等。

　　4、了解各種說明方法及作用

　　說明文常用的說明方法有以下幾種：

　　下定義、作比較、分類別、舉例子、列數(shù)字、列圖表、作詮釋、摹狀貌等。

　　目前中考，很少直接考對(duì)說明方法的判定，而是把說明方法和說明文語言的準(zhǔn)確性結(jié)合起來考查，主要考說明方法的作用。說明方法的作用，可以概括為準(zhǔn)確或恰當(dāng)或生動(dòng)地說明、突出了被說明事物的某一特征，它必須體現(xiàn)所明文語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

　　5、理解說明文語言的特色并指明其作用

　　由于說明對(duì)象的特點(diǎn)和作者語言風(fēng)格不同，說明文語言也是多樣性的。或準(zhǔn)確、或概括、或具體、或簡潔、或豐腴、或精練、或詳盡;或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣等。

　　準(zhǔn)確科學(xué)是說明文語言最突出的特點(diǎn)，在閱讀考試中，有關(guān)準(zhǔn)確性的考點(diǎn)就是：能正確指出文中表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等詞語的作用。

　　說明文語言的準(zhǔn)確性：一要分析說明文語言的準(zhǔn)確達(dá)到一字不易的程度，成為惟一可取的表述形式。這種題型是：某個(gè)詞語能否換成某個(gè)詞語;二要分析用詞、造句的準(zhǔn)確性，題型是：某個(gè)詞語能否刪除或某詞語的作用;三要分析恰當(dāng)?shù)厥褂眯揎椇拖拗频脑~語，準(zhǔn)確地說明事物、剖析事理，這種題型是：修飾語或限制語的表達(dá)作用。

　　這類題的答題思路是：首先要明確這個(gè)詞語的含義;然后聯(lián)系詞語所在的語言環(huán)境回答此詞語對(duì)表達(dá)被說明事物特征的作用;最后回答此詞語體現(xiàn)了說明文語言的什么特點(diǎn)。

　　分析：如《中國石拱橋》中的一段：“永定河上的盧溝橋，修建于……橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個(gè)石拱之間有石砌橋礅，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。”此語段語言表達(dá)的準(zhǔn)確性表現(xiàn)在：“橋?qū)捈s8米”不能說成“橋?qū)?米”;“幾乎與河面平行”不能說成“與河面平行”，也不能說成“與河流平行”。另外，此語段有一個(gè)詞不夠準(zhǔn)確，“路面平坦，幾乎與河面平行”應(yīng)該是“橋面比較平坦，幾乎與河面平行”，“路面”和“橋面”是不同的，增加“比較”，與下句的“幾乎”照應(yīng)，這樣才更加準(zhǔn)確。

　　說明文語言的平實(shí)性：用明白、平實(shí)的語言對(duì)事物進(jìn)行客觀的反映，一是一，二是二，不夸大，不縮小，只求“辭達(dá)而已”，不求雕琢粉飾。

　　說明文語言的簡潔性：指簡練、明確，不羅嗦，不含糊，用最少的文字把意思說明白。可說可不說的話一律不說，以盡可能少的語言來承載盡可能多的信息。

　　6、說明文閱讀中的發(fā)展性練習(xí)

　　這類題比較靈活，往往是要求閱讀者，針對(duì)閱讀段中的某個(gè)知識(shí)或某句話或被說明事物的某個(gè)特征，談自己的認(rèn)識(shí)，此考點(diǎn)目前比較流行。這種題的答題關(guān)鍵是：一定要結(jié)合自己的情況或現(xiàn)實(shí)生活來談，要有自己的明確的觀點(diǎn)，可以引用名言來論述，語言要簡潔，語言不能超出限制的字?jǐn)?shù)。

三、怎樣解答說明文閱讀題

　　閱讀下文，按要求答題：

　　(1)抵御風(fēng)沙襲擊的方法是培植防護(hù)林。(2)防護(hù)林的主要作用是減小風(fēng)的力量。(3)風(fēng)遇到防護(hù)林，速度就減小70%～80%。(4)到距離防護(hù)林等于林木高度20倍的地方，風(fēng)又恢復(fù)原來的速度。(5)所以防護(hù)林必須是并行排列的許多林帶，兩列之間的距離不要超過林木高度的20倍。(6)其次是培植草皮。(7)有了草皮覆蓋地面，即使有風(fēng)，刮起的沙也不多，這就減少了沙粒的來源。

　　抵御沙丘進(jìn)攻的方法是植樹種草。我國沙荒地區(qū)，有一部分沙丘已經(jīng)長了草皮和灌木，不再轉(zhuǎn)移陣地了。這種固定的沙丘，只要能妥善保護(hù)草皮和灌木，防止過度砍伐和任意放牧，就可以固定下來。根據(jù)近年治沙的經(jīng)驗(yàn)，陜北榆林、內(nèi)蒙古磴口、甘肅民勤地區(qū)的流動(dòng)沙丘，表面干沙層的厚度一般不超過10厘米。10厘米以下，水分含量逐漸增大，到40厘米的'深處，水分含量達(dá)到2%以上，這就是濕沙層了。濕沙層的水分足夠供應(yīng)固定沙丘的植物的需要。所以在流動(dòng)沙丘上植樹種草，是可以成活的。林木和草類成長以后，沙丘就可以固定下來了。

　　僅僅防御風(fēng)沙襲擊，固定沙丘陣地，還只是采取守勢，自然是不夠的。征服沙漠的最主要的武器是水。無論植樹還是種草，土壤中必須有充足的水分。所以要取得向沙漠進(jìn)軍的勝利，必須有充足的水源。

　　1、第1段文字說明的對(duì)象是什么?(考查對(duì)說明對(duì)象的把握)

　　2、分析第1段，簡述說明文語言的層次性。(考查對(duì)語言邏輯性理解)

　　3、文中兩個(gè)“固定”的意思是一樣的嗎?(考查在具體語言環(huán)境這對(duì)詞語意思的理解)

　　4、根據(jù)第2段“怎樣使沙丘固定下來”這一內(nèi)容，寫出使沙丘固定下來的順序。(同2)

　　5、找出兩個(gè)說明方法，并分別說出其作用。(考查說明方法)

　　6、把第二段中加點(diǎn)的“有一部分”刪除可以嗎?為什么?(考查說明文語言準(zhǔn)確性)

　　7、沙漠的形成，主要是人為對(duì)環(huán)境破壞的結(jié)果，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。(30字以內(nèi))(發(fā)展性閱讀練習(xí)，考查學(xué)生的環(huán)保認(rèn)識(shí))