說課稿合集十篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編精心整理的說課稿10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

說課稿 篇1

　　一、說教材的地位和作用

　　《消費(fèi)及其類型》是人教版教材高一政治必修第一單元第三課的第一框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過了多變的價(jià)格，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。這一框題在整個(gè)經(jīng)濟(jì)常識(shí)中具有十分重要的地位，前面承接了本教材中的貨幣和價(jià)格，后面繼續(xù)講到生產(chǎn)方面的內(nèi)容。所以，學(xué)好這個(gè)框題才能為學(xué)好整個(gè)經(jīng)濟(jì)常識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，對(duì)以后政治常識(shí)的學(xué)習(xí)也很有幫助。

　　二、說學(xué)生

　　大港中學(xué)是一所四星級(jí)高中，同時(shí)也是一所縣中，學(xué)生素質(zhì)較好。在學(xué)習(xí)這一框題的時(shí)候，他們也都才進(jìn)入高中校園沒多久，因此，在授課過程中，要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，多舉一些他們身邊的例子，將理論和生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能便于他們更好的理解和掌握知識(shí)，并形成相應(yīng)的能力。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　識(shí)記影響消費(fèi)的因素，消費(fèi)類型的主要分類，恩格爾系數(shù)

　　理解居民收入和物價(jià)水平對(duì)消費(fèi)的影響，全面理解消費(fèi)

　　在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行理論抽象的能力，參與生活實(shí)踐的能力。

　　向?qū)W生進(jìn)行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的思想政治教育，能根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行正確消費(fèi)

　　四、說教學(xué)的重、難點(diǎn)

　　本著高一新課程標(biāo)注，在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我確定了一下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：影響消費(fèi)的具體因素。只有確實(shí)掌握了影響消費(fèi)的因素，才能分析實(shí)際的經(jīng)濟(jì)案例，并解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：消費(fèi)類型中的消費(fèi)。因?yàn)檫@一方面的內(nèi)容同學(xué)們接觸的很少，且作為一種新型的消費(fèi)方式，社會(huì)上對(duì)于它的不同評(píng)價(jià)也較多。

　　五、說教學(xué)方法

　　我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不能僅滿足于讓學(xué)生知道那是什么，更重要的是要讓他們通過自己的思考，知道為什么會(huì)那樣。也就是要充分調(diào)動(dòng)他們?nèi)ミM(jìn)行思考，激發(fā)他們對(duì)解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

　　基于本框題的特點(diǎn)，我主要采取了以下教學(xué)方法：

　　1、直觀演示法：通過具體的例子和圖片的展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

　　2、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體的案例進(jìn)行分析，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

　　3、集體討論法：針對(duì)具體問題，組織學(xué)生分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　六、說教學(xué)過程

　　在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

　　1、導(dǎo)入新課（2——3分鐘）

　　以一種社會(huì)上的現(xiàn)象為開頭，“做負(fù)翁還是富翁”？讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行選擇，充分調(diào)動(dòng)他們的興趣，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

　　2、講授新課（35分鐘）

　　在講授新課的過程中，要注意緊扣住重難點(diǎn)，合理安排時(shí)間，并注意知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。大概過程如下：

　　師：請(qǐng)同學(xué)們朗讀第20頁(yè)的三組鏡頭，思考兩個(gè)問題：

　　a.材料反映我國(guó)居民的生活消費(fèi)發(fā)生了怎樣的變化？

　　（消費(fèi)及其類型）說課稿,標(biāo)簽：高中政治說課模板,高一政治說課稿,

　　生：a.在飲食方面層次提高

　　b.從注重飲食消費(fèi)轉(zhuǎn)向注重休閑娛樂

　　c.總體，消費(fèi)水平有了較大提高

　　師：想一想，為什么居民的消費(fèi)會(huì)發(fā)生如此大的變化？

　　生：居民收入提高

　　師：講解可支配收入

　　舉例：小王和小李是同班同學(xué)，兩人感情很好，經(jīng)常一起逛街，買的東西也都很相似。大學(xué)畢業(yè)之后，因?yàn)榉N種因素，兩人去了不同的單位工作。小王去了一家規(guī)模大，效益好的大公司，而小李卻去了一家效益不怎么好的小公司。于是，在真正開始上班前那個(gè)暑假，兩人再一起相約逛街的時(shí)候，兩人都覺得對(duì)方有了一些微妙的變化，小王買高檔的化妝品和時(shí)裝，而小李卻相對(duì)買中低檔的商品。

　　師：從這個(gè)例子中，同學(xué)們可以想一下，為什么之前很一致的好朋友，卻在消費(fèi)上有了這樣的變化？

　　師：以上這兩點(diǎn)比較側(cè)重于從居民個(gè)體的角度來(lái)談，那我們從一個(gè)宏觀的角度來(lái)看，整個(gè)社會(huì)的收入差距會(huì)不會(huì)影響消費(fèi)水平呢？

　　舉例：美國(guó)1993年1%的33.1倍

　　20xx年1%的88.5倍中國(guó)1%占全國(guó)財(cái)富的40%差距在擴(kuò)大

　　師：以上是居民收入對(duì)消費(fèi)的影響，主要有三個(gè)方面，同時(shí)理清三對(duì)關(guān)系。那么，我們說，在日常生活中購(gòu)買商品時(shí)，除了看自己口袋里有多少錢外，還要看這個(gè)東西賣多少錢。超市里各種商品按序擺放，明碼標(biāo)價(jià)，也正是為了方便我們做出比較，進(jìn)行購(gòu)買。所以，我們說，物價(jià)水平也是影響消費(fèi)的主要因素。

　　師：這里又出現(xiàn)了一對(duì)新的關(guān)系。那么，除了收入和物價(jià)外，消費(fèi)還受其他因素的影響嗎？

　　分組討論：第21頁(yè)材料

　　3影響消費(fèi)的其他因素：商品的性能、質(zhì)量、外觀等，甚至商店位置、維修情況和售后服務(wù)等

　　補(bǔ)充：一個(gè)家庭人口數(shù)量和結(jié)構(gòu)也是影響家庭消費(fèi)的重要因素

　　師：以上我們學(xué)習(xí)了影響消費(fèi)的因素，2個(gè)主要因素，1個(gè)其他因素，4對(duì)關(guān)系。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看消費(fèi)的類型。

　　請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽第21到22頁(yè)內(nèi)容，然后我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)幫我們歸納一下消費(fèi)的類型。

　　討論：第21頁(yè)材料

　　師：講解消費(fèi)：收入穩(wěn)定，對(duì)未來(lái)收入持樂觀態(tài)度，沒有太多繼續(xù)的年輕人

　　按時(shí)還貸付息

　　結(jié)合導(dǎo)入：與學(xué)生再次討論結(jié)合實(shí)際適度消費(fèi)

　　舉例

　　：旅游，買電腦具體分析

　　師：《世紀(jì)金榜》第17頁(yè)探究2

　　師：看第23頁(yè)圖，我國(guó)處于何種水平？系數(shù)下降的原因是什么？

　　補(bǔ)充：恩格爾系數(shù)

　　＞60%絕對(duì)貧困國(guó)家

　　50%-—59%勉強(qiáng)度日（溫飽型）

　　40%—49%小康水平

　　20%—39%富裕水平

　　（消費(fèi)及其類型）說課稿,標(biāo)簽：高中政治說課模板,高一政治說課稿,

　　＜20%極富裕國(guó)家

　　3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)（2——3分鐘）

　　簡(jiǎn)要的回顧這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，將知識(shí)網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)給學(xué)生，并根據(jù)時(shí)間情況，適當(dāng)做一些練習(xí)。

　　4、板書設(shè)計(jì)

　　這節(jié)課的知識(shí)體系比較清楚，因此要注意板書的清晰性和條理性：

　　（一）影響消費(fèi)的因素

　　1居民的收入對(duì)消費(fèi)的影響

　　①收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提

　　a.收入越多，消費(fèi)量越大

　　收入增長(zhǎng)越快。消費(fèi)增長(zhǎng)也越快

　　b.提高居民生活水平 增加居民收入保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)

　　②消費(fèi)不僅取決于當(dāng)前收入，還受未來(lái)收入預(yù)期的影響

　　對(duì)未來(lái)收入有比較良好的預(yù)期，則消費(fèi)水平會(huì)相應(yīng)有所提高，反之亦然。

　　③社會(huì)總體消費(fèi)水平與收入差距的大小有關(guān)

　　a.收入差距大總體消費(fèi)水平低b.收入差距小總體消費(fèi)水平高

　　2物價(jià)的變動(dòng)會(huì)影響人們的購(gòu)買能力

　　a.物價(jià)上漲購(gòu)買力下降消費(fèi)量減少

　　b.物價(jià)下跌購(gòu)買力提高消費(fèi)量增加

　　3影響消費(fèi)的其他因素：商品的性能、質(zhì)量、外觀等，甚至商店位置、維修情況和售后服務(wù)等

　　（二）消費(fèi)的類型

　　1按產(chǎn)品類型有形商品消費(fèi)

　　勞務(wù)消費(fèi)