橡樹，殼斗科植物的泛稱，包括櫟屬、青岡屬及柯屬的種，通常指櫟屬植物，非特指某一樹種。如下是小編給大家整理的寫橡樹的作文，希望對大家有所作用。

　　寫橡樹的作文篇【一】

　　星期天上午，我和弟弟走在熱鬧的大街上，“賣麻辣豆腐，賣麻辣豆腐羅！還有雞腿、羊肉串……”循著聲音望去，原來是路邊一位中年男子正在大聲叫賣。叫賣聲吸引了我那嘴饞的弟弟，他先是砸了砸嘴，又用舌頭舔了舔，口水都快從嘴里流出來了。看他那副垂涎三尺的樣子，我這個當姐姐的只好給他買了一串麻辣豆腐。弟弟連忙接過，只見他“三下五除二”，這串麻辣豆腐就被他消滅得一干二凈，連我都佩服得五體投地。看著弟弟嘴邊長出了“貓胡子”，我笑瞇瞇地拿出一張餐巾紙給他，他接過去胡亂地擦了一下，就把小竹條和餐巾紙一同扔在了地上。我馬上讓弟弟把它撿起來，可他說：不就一根小竹棍嗎？算得了什么？“我馬上幫出老師教導(dǎo)我們的道理出來反問道：“如果一個城市中的每一個人都扔一根小竹棍，一張餐巾紙，那不是會堆積成山嗎？”弟弟聽了，臉漸漸紅了，默默地撿起了小竹棍和餐巾紙。

　　下午，天氣很悶熱，我又帶著弟弟到街上去買雪糕。付了錢，去急忙剝開包裝紙，將它隨手一扔，吃起雪糕來。這時，弟弟像發(fā)現(xiàn)了什么密秘密似的，嘴里不停地喊“噢！姐姐也隨地扔紙，不講文明，噢！”我頓時羞愧得無地自容，一個高大的姐姐形象就這樣在弟弟心中破碎了，當時我真想找個地縫兒鉆進去。為了挽回自己的尊嚴，我蹲下身子撿起包裝紙向垃圾筒走去。不過，從此以后，我和弟弟就再也不隨地扔紙了。當然，在弟弟的心中，我依然是一個品學(xué)兼優(yōu)的好姐姐。

　　同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起，爭當環(huán)保小衛(wèi)士，盡我們的一份職責(zé)，做一名合格的小學(xué)生。身為班干部，我一定要起模范帶頭作用，與同學(xué)們攜手共創(chuàng)美好未來，讓未來的天更藍，水更清。

　　寫橡樹的作文篇【二】

　　有一個美麗的花園，里面長著蘋果樹、橘子樹、梨樹，還有橡樹。到了春天，蘋果樹、橘子樹和梨樹都盛開著各種嬌艷的花朵，只有橡樹沒有花開，所以很不快樂。

　　一天，一只天鳥落在了橡樹上，看到橡樹很不開心，就問為什么？橡樹說：雖然自己很努力，可是就是不開花。天鳥說：你永遠也不會開花，因為你不是蘋果樹、橘子樹或梨樹，你要傾聽的是自己內(nèi)心的聲音。橡樹接受了天鳥的建言，閉上眼睛，打開心扉，聽到了內(nèi)心的呼喚：你就是橡樹，橡樹的使命就是給鳥兒以棲息，給游人以遮蔭，給環(huán)境以美麗。后來，橡樹就長成了高大挺拔的參天大樹，感受著生命的快樂。

　　與橡樹一樣，每個人都有自己擅長的方式，都以擅長的方式閃光。

　　有一個外校的女生，跳舞跳得特別好，可是考人大附中沒考上。她的家長認為，就是因為整天跳舞把學(xué)業(yè)耽誤了，所以就不讓女生跳了。女生變得悶悶不樂，學(xué)習(xí)也沒見得有多大長進。

　　家長很困惑，就找到我。我先問了一下女生的學(xué)習(xí)情況，知道她的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差。我對這位家長說：她現(xiàn)在是高一的學(xué)生，憑現(xiàn)在的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，再怎么學(xué)也未必能考上一所好大學(xué)。跳舞，是孩子的一個強項。我覺得，如果孩子想進一所好大學(xué)，她不僅不能扔掉舞蹈這個特長，而且還要投入一定的精力。

　　這位家長和女生采納了我的建議。高中三年，孩子一直利用業(yè)余時間，堅持練舞蹈。結(jié)果，2006年，在北京師范大學(xué)舞蹈特長考試中，因為表現(xiàn)突出，這位女生就與校方簽了約，現(xiàn)在就讀于北師大。

　　一次講座后，有個初三女孩來咨詢我，她是和她媽媽一塊兒來的。

　　女孩說：“老師，我就喜歡音樂，你看我將來學(xué)音樂專業(yè)行不行？”

　　我一看這女孩外形確實很出眾，就說：“挺好的，你長得漂亮，也有搞藝術(shù)的氣質(zhì)。而且，你到了初三還這么喜歡音樂，這是非常難得的，你就堅持在這方面走下去吧。”

　　女孩說：“可我媽不同意。”

　　她媽就擠到了我面前，說：“王老師，這個孩子就想搞音樂，我就覺得這個東西不當吃不當喝的，能行嗎？而且，你看她的個子才一米六五，我覺得搞藝術(shù)個子不高也不行啊。”

　　我說：“搞音樂又不是選模特，你知道音樂的考試標準嗎？你這個家長確實應(yīng)該好好研究一下，跟專業(yè)老師咨詢一下，幫你孩子設(shè)計一條路。”

　　還有的孩子，他們的長項是科技創(chuàng)新活動。很多學(xué)生、家長、老師會擔(dān)心，進行科技創(chuàng)新活動會不會影響課內(nèi)學(xué)習(xí)。對于這一點，我是這樣看的：如果處理得當，兩者是可以相互促進的。搞科技創(chuàng)新活動，往往要接觸比課本上深很多的知識，當掌握了這些知識后，在相關(guān)的一門或幾門學(xué)科中就會站得高，看得遠，解決課內(nèi)的知識就會更加得心應(yīng)手。

　　現(xiàn)在的中國教育，大家都是千軍萬馬擠在一個獨木橋上，這對學(xué)生是不公平的。這是中國的教育體制的一個問題。本來，我們有好多孩子是很有特長的，結(jié)果由于不正確的教育方式，使得孩子特長都沒了，最后成為沒有個性、沒有特點的一群書呆子，這是很可悲的。