二年級的時候，我搬入了現在的家，我的臥室窗前，有幾棵樹在靜謐的搖曳，幾棵年齡大一點的，該有幾十歲吧，一棵比我的胳膊還細，它們在我的窗前，見證著我生活中的一點一滴。

　　當我們一家都沉浸在搬家的喜悅中，享受著新家的溫馨時，外面卻飄起了鵝毛大雪，所有的地方都是銀白色的，亮晶晶的，好漂亮。再看窗外，幾棵大樹的枝條已被雪壓折了，而小樹卻安然無恙，原來這棵小樹是被棵棵大樹圍抱著，只有一點點雪能落到它的身上，風也吹不到它，所以最后，雪停了，大樹的枝干折了，小樹卻毫發無傷，我開始思考哲學家想的問題——成功者背后定有一個或幾個失敗者。

　　大樹用粗壯的枝干，強壯的身軀為小樹擋住了嚴寒，擋住了大雪，小樹才得以挺立在這寒冬臘月。

　　以后的日子里，大樹一個接一個的倒下了，僅剩下那顆曾經是小樹現在卻是大樹的樹，它也擁有著粗壯的枝干，它是帶著那些已倒下的大樹的精神繼續活下去，它已經在這里站穩了腳，不論是嚴寒還是酷暑，它都會屹立的在這。

　　我一天天長大了，小樹的秘密只有我會明白......沒有人能只靠自己而成功，成功者的背后必須有人做出犧牲。

　　窗外的小樹啊，愿你帶著大樹的囑托，永遠在屬于你自己的土地上挺立。

　　星期天，午飯后，下起了小雨，我帶著孩子去給加班的老婆送吃的，不覺走到了區政府對面，一排塔松就在眼前，高大挺拔的塔松，在雨中更加清翠。

　　看著翠綠茂密的大松樹，我提示兒子來一首相關的詩：“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。”兒子大聲背了起來。

　　大樹的底下還有一排小樹，是另外一種樹。

　　“有什么不一樣？”我問兒子。

　　“有大有小”兒子快速說到。

　　“再仔細看看，還有什么發現，要仔細看你才能發現，”我和兒子邊走邊聊。

　　“我發現了，”兒子高興的說到，“離大樹近的樹小，離大樹遠的樹大，中學生作文《大樹與小樹的作文》。”

　　我向兒子伸出大姆指表示認可。“可你知道這是為什么嗎？”我又向兒子提出了一個問題。

　　“不知道”。兒子干脆的說到。

　　我說：“兒子，你可要聽仔細了。”

　　“樹也像人一樣，有生命、要呼吸，樹的呼吸是需要陽光來幫助的，這些長的不好的全是離大樹太近了，生長所需要的陽光全部被大樹所擋住了，你看看，這幾顆長的面黃肌廋，和同時種的樹木比起來要差很多，是吧。”

　　兒子說，“是，又小又黃，看著也太明顯了。”

　　“兒子，你通過這個現象能想到啥？”我想看看兒子能不能有所延伸。這個希望可能高了點，兒子想不到。“那我就和你打個比方，這大樹就好比爸媽，小樹好比你，爸媽如果對你什么事情都管，你是不是永遠也長不大，長不粗壯？”

　　“那是。”

　　其實我想說的是家長怎樣做到不全部包辦，適當放手。這一段，有好幾位家長說到了放手這方面內容。其實，放手就好比放風箏，線還在你的手里，看風好了，就把線放的長一點，但風箏還在你的手里，宏觀調控，只是給孩子提供更多鍛練機會，來提高孩子生活能力的鍛練。我現在有機會，就想使喚一下孩子，去買個雞蛋，去賣個破爛、去銀行取點小錢等等，孩子通過做這些事情能力明顯增強了，膽子也比以前大了許多。

　　通過放手，孩子得到了鍛練，家長也輕松許多。這對于孩子成長來說，是值得家長積極去做的。

　　大樹與小樹，相互依偎，相互關愛，可大樹懂得小樹也需要陽光，需要雨露嗎？

　　請給小樹充足的陽光吧！好讓它們都長成參天大樹。