今天我們開(kāi)了一個(gè)討論會(huì)，討論的主題是“暑假應(yīng)該怎么過(guò)”，我們班的同學(xué)們就這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了激烈的討論。

　　首先是第一組的代表上臺(tái)發(fā)表自己的主張：“我們覺(jué)得暑假應(yīng)該這樣過(guò)。一放暑假，就趕緊寫作業(yè)，最好是剛放暑假的前幾天就把作業(yè)趕著寫完，然后就可以盡情地玩了。玩的時(shí)候也沒(méi)有什么后顧之憂。這樣既把作業(yè)寫完了，又玩好了，豈不是兩全其美的事嗎？”第一組的代表講完后，第二組的代表接著說(shuō)：“我們和他們的觀點(diǎn)差不多，只是把前后順序換了一下。我覺(jué)得剛放暑假，先去盡情地玩，旅游、逛商場(chǎng)、走親訪友……回來(lái)后再趕著寫作業(yè)，也不遲呀！”最后，第三組的代表走上臺(tái)，信心十足地說(shuō)：“我覺(jué)得我們組的觀點(diǎn)最好。我們先不急著寫作業(yè)，也不急著玩，首先，我們做個(gè)暑假生活計(jì)劃，每天按著計(jì)劃走，既有玩的時(shí)間，也有學(xué)習(xí)寫作業(yè)的時(shí)間，不緊不慢，多好呀！”

　　第三組的代表講完后，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。

　　我覺(jué)得第三組的代表說(shuō)得非常有道理。因?yàn)椋绻惴偶俚那皫滋炀桶炎鳂I(yè)做完，到開(kāi)學(xué)的時(shí)候也許會(huì)忘掉書(shū)本上的一些內(nèi)容，這樣對(duì)我們所學(xué)知識(shí)的銜接會(huì)有一定的影響。而一開(kāi)始想著玩，后面急著寫作業(yè)的同學(xué)，也許時(shí)間太緊張，作業(yè)的質(zhì)量也沒(méi)有保障，寫作業(yè)慢的同學(xué)不一定在開(kāi)學(xué)之前能把作業(yè)寫完。每天都寫一點(diǎn)作業(yè)的話把作業(yè)都記住了，對(duì)一些疑難題目也有充足地時(shí)間去思考解答。還能積累一些課外知識(shí)，說(shuō)不定下學(xué)期還能用上呢！何樂(lè)而不為呢？