那一個蘋果，是我記憶中最絢麗的風(fēng)景。

　　那是五年前的事了。當(dāng)時像蘋果荔枝什么的，看到就不容易了，更何況吃呢？

　　可是有一天，我們的班主任白老師卻拿了一個蘋果出來，放在教室的柜子里，對我們說，只要有人考了年級前十名，而且進(jìn)步最大，蘋果就給誰。她還補(bǔ)充說，這個蘋果可以完成一個人的愿望。

　　于是，大家都在努力，只有我不動聲色。別人奇怪了，我只說：肯定不會歸我，我要干什么？事實上，當(dāng)時年幼的我豈不會為這個蘋果動心？我每天看著幾乎是抵住天花板的柜子，透過那玻璃，可以把蘋果看得一清二楚。我看著蘋果，咽著口水，暗下決心，一定要拿到蘋果！

　　我不知道是有人在替我答卷，還是我的潛力真的開發(fā)了。總之，那次考試我從三十多名一下子躍到第十。我歡呼著，暗自為自己付出的努力而欣慰，但也有些許忐忑。

　　第二天就要宣布蘋果是誰的了。

　　同學(xué)們都走完了，老師整理了一下講義夾，留下我一個人做值日。教師里空無一人，靜得只有我自己的聲音。我仍沉浸在喜悅中，哼著不成調(diào)的曲子走上講臺，拿起黑板擦。忽然，我看見講臺上有老師未拿走的名次冊，見上面有些粉筆灰，就拿起來抖抖，發(fā)現(xiàn)在名次冊的右下角有一行小字進(jìn)步最大：李京鴻。

　　我愣住了，這是說我將得到蘋果了嗎？待我緩過神來，興奮的激流再一次沖向我的大腦。做完值日，我蹦蹦跳跳地回家了。

　　第二天，老師果然在班上把蘋果交給了我。我接過蘋果，那上面已經(jīng)有了許多小黑點，看來是放太久了，大概已吃不得了。老師略顯遺憾，問我：有什么愿望呢？班上立刻炸開了鍋，有喊：要一箱蘋果的，有喊：要禮物的。老師只是望向我。我說：我希望，我能不斷進(jìn)步。老師贊許地點點頭，微笑著說：蘋果會幫你實現(xiàn)的。

　　如今，那一個布滿黑點的蘋果仍時時浮現(xiàn)在我的腦海中，鞭策我進(jìn)步。