關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案合集9篇

　　為了確保事情或工作有序有效開展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)設(shè)計(jì)方案9篇，歡迎大家分享。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。薄⑼ㄗx課文，做到正確、流利；

　　２、學(xué)習(xí)課文，知道火燒云名字的來歷；

　?。?、整體感知全文，知道課文從變化多與快兩方面來寫出火燒云的特點(diǎn)；

　?。?、學(xué)習(xí)第１、３兩小節(jié)，理解火燒云顏色變化的特點(diǎn)，以及火燒云出現(xiàn)時(shí)地面景物的變化；

　?。怠⒛苡懈星槔首x１～３節(jié)，并能夠按提綱背誦第３節(jié)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　１、學(xué)習(xí)第１、３兩小節(jié)，理解火燒云顏色變化的特點(diǎn)，以及火燒云出現(xiàn)時(shí)地面景物的變化；

　　２、能有感情朗讀１～３節(jié)，并能夠按提綱背誦第３節(jié)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)第１、３兩小節(jié)，理解火燒云顏色變化的特點(diǎn)，以及火燒云出現(xiàn)時(shí)地面景物的變化。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　１、你觀察過云嗎？請(qǐng)說說。

　　２、揭題。

　　二、通讀課文

　　１、學(xué)生自由讀課文：

　　要求正確、流利。

　　２、讀書檢查：

　　請(qǐng)學(xué)生選讀自己喜歡的小節(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)第２節(jié)

　　１、請(qǐng)找出課文中寫火燒云名字來歷的句子。

　　２、學(xué)生回答。

　?。?、自由讀：

　　用自己的話說說它為什么叫火燒云。

　　（燒、著了火）

　?。?、火燒云是真的在燒嗎？你從哪里看出來？

　　（紅彤彤）

　?。怠⑷绻挥谩盁?，而用“一直紅到”好不好？為什么？

　　（“燒”字不但寫出了顏色，而且寫出了火燒云的動(dòng)態(tài)美。）

　?。?、這一句還寫出了火燒云的什么？

　?。ǚ秶鷱V）

　　７、朗讀練習(xí)。

　　四、整體感知

　　１、那么火燒云有什么特點(diǎn)呢？

　　請(qǐng)同學(xué)們自由讀全文，思考。

　?。病W(xué)生回答，討論交流。

　?。ㄗ兓唷⒖欤?/p>

　　五、學(xué)習(xí)第１、３節(jié)

　?。?、學(xué)習(xí)第３節(jié)：

　?、?讀第３節(jié)。

　?、?這一節(jié)寫了火燒云哪一方面變化？

　　（顏色）

　　⑶ 學(xué)生再讀第３節(jié)，理解火燒云顏色變化的多與快。

　?。男┑胤綄懗鲎兓?，哪些地方寫出變化快？）

　?、?朗讀練習(xí)。

　　⑸ 火燒云就只有這些顏色嗎？從哪里看出來？

　　學(xué)生想象其他顏色。仿照課文的構(gòu)詞方法來說。

　　⑹ 按提綱背誦指導(dǎo)與練習(xí)。

　?。?、學(xué)習(xí)第１節(jié)：

　　過渡：

　　火燒云出現(xiàn)時(shí)，天上發(fā)生了變化，其實(shí)地上也發(fā)生了變化。

　?、?學(xué)生自由讀第１節(jié)。

　　⑵ 學(xué)生說說地上發(fā)生了哪些變化？隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　?、?地上的景物為什么發(fā)生了這些變化？

　?、?為什么火燒云會(huì)使他們發(fā)生這些變化？

　　（用兩種顏料混合會(huì)變成其他顏色來說明。如紅與綠混合變成黑。）

　?、?有感情朗讀第１節(jié)。

　　六、小結(jié)

　?。薄⒛阃ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得火燒云怎么樣？用一個(gè)字。

　?。溃?/p>

　?。?、火燒云還有更美的，我們下節(jié)課再來好好體會(huì)。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　火燒云

　　多 紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、

　　顏色變化 半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫……

　　快 一會(huì)兒……一會(huì)兒……

　　一會(huì)兒……一會(huì)兒……

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

　　教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感

　　師：課前老師想進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查，都有誰(shuí)的父母買過彩票？有沒有中過獎(jiǎng)？中了彩之后他們的心情怎樣？請(qǐng)用一個(gè)詞來表達(dá)中彩時(shí)的心情嗎？

二、揭示課題，糾正讀音

　　是不是每個(gè)中彩的人都會(huì)這樣驚喜呢？今天我們學(xué)習(xí)的課文就叫《中彩那天》。（師板書課題）。師強(qiáng)調(diào)“中”的讀音。（生齊讀課題）

三、學(xué)習(xí)生詞，理清脈絡(luò)

　　1、中彩那天究竟發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、讀了課文，你覺得比較難讀或容易讀錯(cuò)的字音，請(qǐng)你提醒全班同學(xué)。哪些詞語(yǔ)的意思，你已學(xué)懂，愿意與大家一起分享。指名匯報(bào)。

　　3、你們用自己的方式理解了詞語(yǔ)，這些詞的意思你明白了嗎？

四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)，直奔中心

　　1、這篇課文的題目是《中彩那天》，那么課文的哪幾個(gè)自然段寫了中彩那天的事？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文。

　　2、這節(jié)課我們就重點(diǎn)來學(xué)習(xí)文章的3-8自然段。請(qǐng)學(xué)生自由讀讀3-8自然段，注意讀得準(zhǔn)確、流利。讀后想一想，哪些地方讀懂了，哪些還不懂。不懂的地方做上記號(hào)并試著提問題，小組進(jìn)行討論解決。

　　3、提問題，解決問題

　　師：你們都提了些什么問題？（生：為什么父親中了彩還不高興？生：我不理解母親說的“道德難題”是什么？……）

　　師：中彩了，我們應(yīng)該是欣喜若狂，喜出望外、激動(dòng)、興奮才是，可是同學(xué)們看看圖中的父親，他高興嗎？這又是怎么回事？父親之所以不高興是因?yàn)椤ǔ鍪揪渥?）母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題?！?/p>

　　師：這個(gè)道德難題是什么？請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀，想一想，并和小組的成員說一說。

　　師：這個(gè)道德難題難就難在是留下奔馳轎車，還是還給庫(kù)伯，讓我們一起走進(jìn)父親當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心世界。

　　當(dāng)我迷惑不解的時(shí)候，母親讓我看了什么？

　?。ǔ鍪揪渥?）母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。請(qǐng)學(xué)生齊讀。這句話中連用了（3個(gè)看）從這三個(gè)看中，你又看出了什么？誰(shuí)能走進(jìn)這位父親的內(nèi)心世界。

　　師：“K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡”從這句話請(qǐng)你們揣測(cè)一下父親用橡皮擦掉K字時(shí)會(huì)想些什么？

　　（出示嶄新鮮亮的奔馳汽車圖）

　　師：面對(duì)如此的奔馳汽車，父親確實(shí)想把它留下來，現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家再想一想，如果你是那位父親，如果你是以一人的工作承擔(dān)起家庭責(zé)任的父親，如果你想把這輛車留下來，你會(huì)為自己尋找怎樣的理由，請(qǐng)大家再次默讀課文，在課文中找找能把汽車留下來的理由，作個(gè)記號(hào)。（出示句子3）：“我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)?！薄八麎?mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。”（指導(dǎo)讀：“夢(mèng)寐以求”要讀出那種迫切想得到的心情，“自己”要重讀）

　　指名匯報(bào)：用上句式：因?yàn)椤裕苍S我可以……

　　師：面對(duì)一輛如此充滿誘惑力的車，同樣是面對(duì)這些看起來如此堂而皇之的理由，汽車是留還是還呢？從這“淡淡”的K字上，可見父親是經(jīng)過了一番激烈的思想斗爭(zhēng)的。這句話怎么讀呢？“淡淡”應(yīng)讀得慢一些，顯得意味深長(zhǎng)（師范讀--生齊讀）

　　師：這就是父親所面臨的道德難題。父親經(jīng)過了激烈的思想斗爭(zhēng)，他有沒有作決定呢？

　　師：父親的道德難題解開了嗎？從哪里看出來？（生讀九自然段）

　　師：為什么父親打了電話后就顯得特別高興？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系第一自然段和最后一個(gè)自然段讀一讀。

　?。ǔ鍪揪渥?）“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！蹦阍鯓永斫饽赣H這句話的？

　　師：雖然別人不知道這件事。父親有將車據(jù)為己有的好機(jī)會(huì)。但是，“誠(chéng)實(shí)、有信用”的做人原則又不允許父親把車留下，所以父親選擇了還車。（引讀）是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家--（生）最富有的時(shí)刻?！白罡挥械臅r(shí)刻”是什么意思？（生：是說父親擺脫了道德難題，戰(zhàn)勝了自己，堅(jiān)持了誠(chéng)實(shí)、有信用的原則。）師：這個(gè)道德難題就是作一個(gè)人的——誠(chéng)信。

　　請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一自然段和最后一個(gè)自然段的兩句話。

五、總結(jié)課文，升華情感

　　讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進(jìn)了這位了不起的父親的心里。我們已完全被父親的這種誠(chéng)實(shí)打動(dòng)，對(duì)于一個(gè)人來說，物質(zhì)的富裕當(dāng)然重要，但是精神的充實(shí)、具有高尚的情操，才是生活快樂的真正源泉。文中，還有一個(gè)人物也是我們所要好好琢磨的，下節(jié)課我們一起再來研究。

六、作業(yè)

　　1、熟讀生詞和課文。

　　2、當(dāng)庫(kù)伯派人把汽車開走后，“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情，可能有些什么對(duì)話？想一想，把它寫下來。